解剖初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

楊勇

摘 要：如何在教學(xué)中提升學(xué)生的成績，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠更好地融入課堂學(xué)習(xí)中呢？隨著時(shí)代的發(fā)展，初中語文教學(xué)的材料在不斷變化，所以針對(duì)這種情況，教育工作者不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便在今后的語文教學(xué)過程中能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在論述初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中讓更多的教育者能夠從中得到一些方法來進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

什么樣的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生來說最受用，這恐怕沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，但也不是沒有答案。教育工作者在教學(xué)過程中一步步地進(jìn)行總結(jié)，從學(xué)生的角度來看待在課堂上所實(shí)施的教學(xué)方法，也讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，這樣一來，在語文教學(xué)的實(shí)踐過程中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上掌握主動(dòng)權(quán)，從而能夠在今后的語文教學(xué)中提高課堂效率。

一、初中語文教學(xué)流程的方向總結(jié)

在進(jìn)行初中語文教學(xué)的時(shí)候，一定要注意在課堂上的教學(xué)流程。語文教育者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來這樣一條流程方向：第一步就是在初中語文的教學(xué)開始之前一定要在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠讓學(xué)生在老師講課之前對(duì)文章就有大體的了解，做完相應(yīng)的課后習(xí)題，剩下不會(huì)的題目就可以在老師正式講課的時(shí)候，著重聽講自己不太懂的問題。第二步就是在老師講完文章之后，提出一些問題來讓學(xué)生完成，學(xué)生可以在這一過程中把一些自己不能解決的問題留出來，在小組成員之間相互的討論交流中得出答案。最后一步就是老師要將學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充正確的答案，對(duì)于說出正確答案的學(xué)生要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，人教版中《盲孩子和他的影子》一文中，老師先讓學(xué)生在講課文之前進(jìn)行內(nèi)容的預(yù)習(xí)，在老師講完文章之后，讓學(xué)生做后面的課后題，在回答該怎樣看待盲孩子影子問題的時(shí)候，學(xué)生的回答往往會(huì)有一些欠缺，這時(shí)候老師就要再進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

二、初中語文教學(xué)中所遵循的經(jīng)驗(yàn)原則

1.學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)原則

如何讓初中生在課堂上掌握主動(dòng)權(quán)？在傳統(tǒng)教學(xué)意義上的課堂上老師是作為整個(gè)課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生在教學(xué)過程中往往只是處于一個(gè)被動(dòng)者的地位，而根據(jù)教育工作者多年的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上一定要讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，要讓學(xué)生去主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生一些能夠發(fā)揮創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)。比如，人教版語文教材中的《濟(jì)南的冬天》，老師讓學(xué)生主動(dòng)地朗讀，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生老師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，學(xué)生積極參與的過程就是在掌握課堂的主動(dòng)權(quán)。

2.合作學(xué)習(xí)的原則

學(xué)生在課堂上思考問題的時(shí)候，往往得到的答案不全面，這就需要合作的力量，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論交流之后得出答案，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作關(guān)系，從而推動(dòng)整個(gè)班級(jí)語文成績的提高。比如，課文《塞翁失馬》中，學(xué)生在預(yù)習(xí)閱讀的時(shí)候因?yàn)槟承┳质峭僮只蛘卟涣私庾值暮x，而造成對(duì)文章內(nèi)容的不理解，這時(shí)候老師讓學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，解決閱讀中的問題，最后剩下的比較困難的問題老師在最后給出答案。除了這兩個(gè)方面還有培養(yǎng)學(xué)生思維性原則和主動(dòng)性原則等。

總之，初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)能夠?qū)竺娴慕逃ぷ髡哂幸欢ǖ膯⒌希目偨Y(jié)能夠讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生之間的不斷進(jìn)步和語文老師之間的教學(xué)交流。

？誗編輯 魯翠紅