高職學(xué)生心理健康教育中團(tuán)體心理咨詢的作用分析

朱嵐

連云港財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育教研室，江蘇 連云港222061

高職學(xué)生心理健康教育中團(tuán)體心理咨詢的作用分析

朱嵐

連云港財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育教研室，江蘇 連云港222061

文中站在發(fā)展性團(tuán)體心理咨詢的角度，做關(guān)于團(tuán)體心理咨詢在高職學(xué)生心理健康教育中的作用相關(guān)的說明，具體的作用具有主體性、發(fā)展性和針對性，將團(tuán)體心理咨詢在當(dāng)下學(xué)校心理健康教育上凸顯的迫切性加以明確。

心理健康;教育;團(tuán)體心理咨詢

根據(jù)自主性教育和發(fā)展性教育的標(biāo)準(zhǔn)來建立心理健康教育，在學(xué)校教育中，心理健康教育中的咨詢工作要真正的起到效果，與此同時教育工作者要對心理健康教育注重起來。在團(tuán)體情景中進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢就是一種心理咨詢樣式。他是經(jīng)過模擬的環(huán)境中團(tuán)體人際交流作用，讓個人的學(xué)習(xí)、觀察和認(rèn)知在交流中得到對自我的接受，和別人的關(guān)系可以進(jìn)行調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)新的方式和態(tài)度，這樣對過程是一種良好的發(fā)展。在這么多年的探索和實踐過程中逐漸的產(chǎn)生了共識，傳統(tǒng)障礙性咨詢對當(dāng)下的社會生活來說已經(jīng)不適應(yīng)了。而發(fā)展性心理咨詢卻可以依據(jù)個人身心發(fā)展的規(guī)律和特色來盡可能的幫助不同層次年齡的人來完成心理發(fā)展課題，對心理矛盾進(jìn)行化解，對自己和社會有一個全新的認(rèn)識，激發(fā)潛力來對個性和人格加以完善，這在高校中實施可以幫助學(xué)生得到全面的發(fā)展。從這些方面可以看出團(tuán)體心理咨詢有很重要的地位和前途，在各大高職院校中的心理健康教育中起到無可替代的作用，應(yīng)該得到每一個教育工作者的重視。

在當(dāng)下教育理念愈來愈聚集到主體自我教育理念，在這種宗旨下，對各種教育的最終途徑都要有自我教育作為條件，將學(xué)生作為教育教學(xué)的核心。教育者將學(xué)生教育內(nèi)容確定為學(xué)生的自我教育需求及時實現(xiàn)了主體自我教育。實際上所有教育在變成被教育者自身的活動建立主體意識，并且實現(xiàn)主體的參與，這樣才可能實行教育目標(biāo)。在高職學(xué)生心理教育中要對主體自我教育做引導(dǎo)，將正確的外在教育標(biāo)準(zhǔn)變成大學(xué)生追求的內(nèi)在需求才可以，只有這樣才是心理健康教育的終極目的。

一、對主體自我教育有積極作用

經(jīng)過團(tuán)體組員的主動參加來表述自己進(jìn)一步的和大家分享興趣和目標(biāo)就是團(tuán)體咨詢，對自我的成長和完善就是其中的重點。團(tuán)體咨詢給與了情景，成員在一些活動中可以進(jìn)行交流和互動，因此產(chǎn)生了人際關(guān)系、模仿、感染和社會敏感等一些暗示，讓組員經(jīng)過一些心理互動，分析自我進(jìn)而試著改變，學(xué)習(xí)新的行為來改變?nèi)穗H關(guān)系，對生活中的問題加以解決。團(tuán)體咨詢對每一個人員的成長和發(fā)展都會給予足夠的重視，用團(tuán)體的樣式來幫助每一個人成長。在團(tuán)體中經(jīng)過角色的改變、演講和話劇等活動使學(xué)生能了解、認(rèn)識和接受自己。學(xué)生是否得到心理體驗和感悟?qū)π睦斫】到逃某晒εc否有著很大的關(guān)系。團(tuán)體心理咨詢中會讓學(xué)生在活動中最大化的做到自我?guī)椭?，將主體作用發(fā)揮出來，從分的體驗和感受，實現(xiàn)自我價值。

二、實現(xiàn)心理健康教育的發(fā)展性

高職學(xué)生心理健康教育的最終目標(biāo)是對一些真的有心理壓力和心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行緩解，最重要的是給大多數(shù)心理健康的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展和預(yù)防的工作，這之中囊括了對普通心理問題學(xué)生和大眾學(xué)生心理健康的提升?，F(xiàn)在團(tuán)體心理咨詢對學(xué)生的成長和發(fā)展都進(jìn)行了突出強(qiáng)調(diào)，將團(tuán)體中的學(xué)生學(xué)會對策略的應(yīng)付行為就是完成了團(tuán)體咨詢?nèi)蝿?wù)，這樣可以最大化的表現(xiàn)出之前的實力，得到更好的適應(yīng)力。在團(tuán)體咨詢的活動中，一些人員心中有隱藏的恐懼，在別人面前表述出來從而克服內(nèi)心的恐懼和情感障礙。團(tuán)體的一些成員可以對別人接受、理解和信任，讓成員之間充滿愛和安全感。成員在相互關(guān)注和關(guān)愛的前提下對之前錯誤的認(rèn)識做改進(jìn)，提高自身的判斷能力，發(fā)現(xiàn)自我的潛力。在進(jìn)行團(tuán)體咨詢的時候，成員間可以相互交流，相互學(xué)習(xí)以此來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

三、有助于培養(yǎng)學(xué)生社會性

團(tuán)體咨詢情景和環(huán)境中有助于成員了解自身的特色，還能親自體驗自己的行為可以到達(dá)預(yù)期的目的，在得到同情和理解的同時找到合適的行為方式。經(jīng)過團(tuán)系成員之間的體驗來對自身和別人進(jìn)行學(xué)習(xí)，將理解和洞察能力加入到人際關(guān)系的技能中來，可以用角色扮演游戲、影視賞析和團(tuán)體討論等方式，在組織中會了解社會上的種種關(guān)系，在交流和學(xué)習(xí)中累積經(jīng)驗，激發(fā)潛力和潛能，在以后進(jìn)入到社會之后就可以有一個良好的心理基礎(chǔ)，以及一些社會經(jīng)驗等等。

四、結(jié)語

總而言之，團(tuán)體心理咨詢因其自身的特點，在高中學(xué)校學(xué)生心理健康工作中發(fā)揮了很大的作用。在本世紀(jì)中，人力資源是最重要的資源，而不可否認(rèn)的是學(xué)校是人才開發(fā)和產(chǎn)生的重要場地。教育工作者越來越接受以人為本的教育理念，團(tuán)隊心理咨詢可以有教育和成長的作用，還有預(yù)防和治療的作用。所以使用團(tuán)體心理咨詢的言論和技術(shù)對心理有問題的人是有幫助的，可以幫助他們對心理建立健康的狀態(tài)，還能對成長中的人協(xié)助心理潛能的激發(fā)，對心理素質(zhì)和社交技巧都可以進(jìn)行完善，對生活質(zhì)量和自我認(rèn)知都會有一個提升，在實際環(huán)境中找到發(fā)展進(jìn)而實現(xiàn)自我價值。

［1］張佳佳，吳明霞．我國高校團(tuán)體心理咨詢的研究現(xiàn)狀［J］．西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010(06):9－17．

［2］陳禮翠，秦初明，鄧玉娟．對就業(yè)困惑中職生實施團(tuán)體心理咨詢效果分析［J］．衛(wèi)生職業(yè)教育，2011(19):90－93．

［3］劉春燕．發(fā)展性團(tuán)體心理咨詢改善大學(xué)生應(yīng)對方式及其相關(guān)因素的實驗研究［J］．心理發(fā)展與教育，2013(04):70－83．

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2095－4379－(2015)13－0299－01