高職院校學生事務管理的法律風險

孔　非

江蘇海事職業(yè)技術學院，江蘇　南京　210000

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高職院校學生事務管理的法律風險

孔非

江蘇海事職業(yè)技術學院，江蘇南京210000

摘要：高職院校在我國教育體系中占據(jù)著重要位置，是我國高等教育的重要組成部分，是社會勞動力及應用型人才培養(yǎng)的中心。相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高職院校每年可為社會輸送三百六十八點六五萬技術型人才，畢業(yè)生就業(yè)率高達百分之九十七點三六，有效緩解了社會勞動力需求。近些年，隨著我國教育體制改革的不斷深入，教育普及度越來越高，高職院校學生基數(shù)越來越多，加之九零后學生的新特點，使得高職院校學生事務管理工作難度越來越大，涉及的問題也越來越多。本文將針對高職院校學生事務管理的法律風險展開研究和分析。

關鍵詞：高等教育；高職院校；學生管理；法律風險

一、引言

依法治國是我國的基本方略，新中國成立以來，我國就十分重視法律法規(guī)建設。近些年，隨著我國法律法規(guī)的不斷完善，中國民主法治建設進程不斷加快，學生事務管理工作越來越注重依法辦事。并且越來越多的學生開始懂得利用法律來維護自身權益，學生法律意識正在不斷增強。在這樣的背景下，學生與學校之間的糾紛與案件呈現(xiàn)出越來越多的趨勢，學生事務管理需要的承擔的法律風險明顯提高。因此，高職院校應積極提高學生事務管理水平。

二、高職院校學生事務管理的法律風險

學生事務管理十分復雜，具有繁而雜的特征，涉及學生的住宿生活、課外活動、個人問題等多個方面的事務，指對學生施加教育影響，以規(guī)范、指導、服務學生，促進學生成長，豐富學生校園生活。學生事務管理對教學質(zhì)量、教學秩序、教學管理都有著直接影響，做好學生事務管理工作非常重要。高職院校學生事務管理與普通高校學生事務管理有著一定區(qū)別，雖然二者間管理對象的年齡差距并不大，但學生類型卻有著很大差異。普通高校錄取的學生文化素質(zhì)和綜合能力普遍高于高職類院校學生，所以生源質(zhì)量上落后于普通院校，因此學生事務管理難度更大，管理目標、管理方式、管理方法等方面也會有所不同。

法律風險是指因法律糾紛、爭執(zhí)，可能造成的損失風險，即為法律風險[1]。本身高職院校學生事務管理工作就具有一定復雜性，加之社會環(huán)境的日益復雜，許多社會不良文化和風氣影響著學生素質(zhì)，學生事務管理工作面臨著新挑戰(zhàn)，各項管理工作仍處于改革階段，管理缺失十分容易引起學生管理中的法律問題。主要可能引起的法律問題，需要承擔的法律風險有：學生違法犯罪事件、校園傷害事件、各類對學生的侵權事件等等。學生違法犯罪事件是指學生本人由于各種原因實施的鬧事、偷竊、破壞公物、打架等諸多行為[2]。近些年來，隨著招生范圍的擴大，這類事件的發(fā)生率與日俱增。校園傷害事件是指因學校管理疏忽、缺失或意外發(fā)生的學生在校內(nèi)傷亡事件。這類事件除了和學生防范意識有關外，還和學校管理疏忽有著直接關系。各類對學生的侵權事件是指：學校錯誤、失誤行為侵害了學生權益，對學生權利造成了損害。各類事件給學校帶來的法律風險程度是不同的，但都將給學校聲譽造成影響，甚至造成經(jīng)濟損失。

三、加強高職院校學生事務管理的措施

通過分析可以看出學校主要承擔的法律風險基本上都與學生事務管理缺失有著直接關系。想要把學校承擔的法律風險降低到可控范圍內(nèi)，必須做好學生事務管理，提高管理水平。下面通過幾點來分析加強高職院校學生事務管理工作的措施：

(一)強化管理者素質(zhì)

學生事務管理工作具有一定復雜性和專業(yè)性，對于管理者素質(zhì)有著較高要求，管理質(zhì)量往往取決于管理者素質(zhì)[3]。想要保障學生事務管理有效性，離不開高素質(zhì)的管理者。因此，應加強對管理者的培訓，提高管理者水平，使其具備學生事務管理專業(yè)知識，通過培訓使其學習學生管理的新方法、新理念。

(二)完善學生事務管理制度

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，想要保障學生事務管理工作的順利開展，強化學生事務管理實施力度，離不開完善的制度，只有在制度的規(guī)范性，學生事務管理工作才能有效落實。制度不僅能夠為學生事務管理工作開展提供依據(jù)，更能夠為其指明方向，切實提高管理水平。制度制定時應結合學校實際情況，結合學生特點，樹立以學生為中心的管理理念，科學明確管理目標，合理制定管理計劃，隨時針對工作開展情況對其作出調(diào)整。

(三)提高學生事務管理開放性

目前大多學生屬于獨生子女，家長都有望子成龍的心態(tài)，所以十分關注教育，對學生事務管理工作多十分重視。為了進一步提高學生事務管理質(zhì)量，滿足家長需求，應構建一種多元化的管理模式，適當提高學生事務管理的開放性，讓家長也參與到學生事務管理工作中，進而提高學生事務管理工作的針對性和有效性。日本的PTI協(xié)會就是一個很好的例子，十分值得我國借鑒。

四、結語

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，在我國整個教育體系中占據(jù)著重要位置。想要提高高職院校學生事務管理水平，降低學生事務管理風險風險，應盡快完善學生事務管理制度，提高管理者素質(zhì)。

[參考文獻]

[1]金炳雄.美國社區(qū)學院對我國高職院校學生事務管理的啟示[J].中國高教研究，2015，09:94-97.

[2]蘇坤.風險管理在高職院校學生工作中的應用與研究[J].當代職業(yè)教育，2014，12:53-57.

[3]景凌凌.高職院校學生事務精細化管理現(xiàn)狀分析及對策研究[J].科教文匯(上旬刊)，2015，01:146-147.

作者簡介：孔非(1980-)，男，漢族，江蘇南京人，在職研究生，江蘇海事職業(yè)技術學院講師，研究方向：思想政治與法律。

中圖分類號：G712.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2015)31-0229-01