求索與突圍：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育

李朝寶

摘要：學(xué)校不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教育。兒童在發(fā)展過程中客觀存在的獨(dú)特性與差異性，必然要求學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中，形成個(gè)性化的教育觀點(diǎn)、獨(dú)特的教育內(nèi)容、教育方法和教育途徑，彰顯“因材施教”的特色辦學(xué)行為，才能符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，達(dá)到更好的教育效果。我校在長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐中，逐漸形成獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，打造適合學(xué)生發(fā)展的教育，逐步跨入了特色學(xué)校創(chuàng)建的快車道。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化；適合；發(fā)展；探路

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）20-009-2由于社會(huì)對(duì)人才需要的多層次性，人的身心發(fā)展的差異性；同時(shí)，由于各地區(qū)教育發(fā)展的不平衡，教育環(huán)境和條件的差異，歷史文化傳統(tǒng)的不同，以及受教育者對(duì)教育的特殊需要，必然要求學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中，形成個(gè)性化的教育觀點(diǎn)，獨(dú)特的教育內(nèi)容、教育方法和教育途徑，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。一所沒有特色的學(xué)校，難以培養(yǎng)出個(gè)性化、多樣化的高素質(zhì)人才，惟有建設(shè)特色、成就特色的學(xué)校，才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、乒乓球運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)特色發(fā)展

乒乓球是國(guó)球，有很好的學(xué)生基礎(chǔ)。我校于2013年新學(xué)年之初，確定乒乓球項(xiàng)目為我校體育特色的突破口，并立足校情，制定項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)：一年在市里有位次，兩到三年在市里處于領(lǐng)先地位，三到五年在省里具有影響力，成為市乒乓球少年訓(xùn)練基地，為國(guó)家輸送優(yōu)秀人才。

圍繞乒乓球特色項(xiàng)目，我們特別聘請(qǐng)一位多年從事乒乓球訓(xùn)練的專業(yè)教練員，建設(shè)了一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)館，購置10張標(biāo)準(zhǔn)乒乓球桌和2部發(fā)球機(jī)，保證隊(duì)員們的訓(xùn)練專業(yè)化。目前我校分別組建了幼兒組、小學(xué)組、中學(xué)組三個(gè)訓(xùn)練梯隊(duì)。每天確保至少一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，周末、節(jié)假日訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，每周組織一次隊(duì)內(nèi)比賽。前期的訓(xùn)練促使我校乒乓小將球技有了很大提升，在縣區(qū)組織“慶七一”系列活動(dòng)中，男女前八名，我校均有4人入列。在2013—2014年宿遷市第五屆青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽乒乓球比賽中，我校取得了女子團(tuán)體第三名的好成績(jī)。同年，學(xué)校喜獲“宿遷市體育特色學(xué)校”、“宿遷市體育工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

二、少年宮社團(tuán)活動(dòng)提升藝術(shù)素養(yǎng)

我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，地理位置上不占優(yōu)勢(shì)，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的接觸面過于狹小，個(gè)人興趣也不夠廣泛，再加之很多學(xué)生來自農(nóng)村家庭，在孩子的個(gè)性培養(yǎng)上，父母的認(rèn)識(shí)不夠全面與科學(xué)，導(dǎo)致這部分學(xué)生的愛好興趣得不到重視與培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，致使學(xué)生的視野越來越窄，業(yè)余活動(dòng)越來越單一。針對(duì)這些情況，學(xué)校認(rèn)真謀劃，于2013年學(xué)期初啟動(dòng)了“少年宮”特色項(xiàng)目。圍繞學(xué)生的愛好與渴求，學(xué)校先后組建少年宮校級(jí)社團(tuán)13個(gè)、興趣小組25個(gè)。分別開設(shè)了爵士鼓、古箏、書法、舞蹈等社團(tuán)，同時(shí)聯(lián)系鄉(xiāng)情開設(shè)了泥塑、剪紙等富有地方特色的社團(tuán)活動(dòng)。目前，我校各項(xiàng)少年宮特色項(xiàng)目均能按照計(jì)劃開實(shí)開足課程，學(xué)生足不出戶并且不用交一分錢就可享有和市區(qū)學(xué)生一樣的興趣培養(yǎng)和專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生的參與度很高，興趣越發(fā)濃厚。此項(xiàng)工作不僅獲得了眾多學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，還獲得了市委宣傳部、市文明辦的充分肯定。

三、個(gè)性化活動(dòng)張揚(yáng)學(xué)生天性稟賦

恩格斯說過：“人的個(gè)性是世界上最美的花朵?！敝挥谐姓J(rèn)學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，才能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)智能，揚(yáng)其所長(zhǎng)，助力成功?！白罱l(fā)展區(qū)理論”也強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人盡管經(jīng)過努力能夠成功，但是，如果找到了自己離成功最近的區(qū)域，發(fā)揮了自己最大的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展會(huì)更快，成功的程度也會(huì)更大。人成功的最近區(qū)域，存在于人的個(gè)性，稟賦、興趣、優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)之中，這是屬于生命本原的最珍貴的素質(zhì)，我們培育，使之健康生長(zhǎng)，自由發(fā)展。

我們用“多一把尺子，就多一批好學(xué)生”的教育態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生提供展示才藝的機(jī)會(huì)，讓學(xué)校不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的校園，更成為學(xué)生見證成功、分享成長(zhǎng)快樂的精神家園。我們先后開展“向經(jīng)典致敬，為英雄贊歌”紅歌比賽，在學(xué)生整齊有力的歌聲中緬懷先烈，傳承革命品質(zhì)；“文明禮儀”手抄報(bào)活動(dòng)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)版面，主動(dòng)查找素材，手繪完成手抄報(bào)內(nèi)容，在親自動(dòng)手中感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做知書達(dá)理文明好少年；“慶六一文藝匯演”，把屬于學(xué)生的節(jié)日放手給學(xué)生自已編排、策劃、主持，學(xué)生全程參與，歡聲笑語中學(xué)生的主人翁意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神都得到了很好的鍛煉；“誦讀經(jīng)典，傳承文明”美文誦讀比賽，更是讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典作品中，感受到中華民族五千年文化的博大精深……一系列活動(dòng)的開展，讓我們清楚地看到學(xué)生身上的潛質(zhì)與能量，這更讓我們堅(jiān)信：“放手去愛”能讓我們的學(xué)生走得更遠(yuǎn)。

四、特色課堂教學(xué)保證質(zhì)量提升

課堂高效，教育才會(huì)高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會(huì)卓越；課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)創(chuàng)新；課堂進(jìn)步，教師才會(huì)成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我們要求每個(gè)教師要有新的教育追求：把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生各得其所，自主發(fā)展；把世界引進(jìn)課堂，使課堂成為現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)真實(shí)的組成部分；把自由還給學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，讓學(xué)生有尊嚴(yán)地活著；把探究還給學(xué)生，讓學(xué)生過有意義的探究生活；讓課堂充滿生命的活力，讓文化的氣息充盈在課堂之中。理想的課程應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，理想的課堂應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的家園。

我們主動(dòng)借鑒名校做法，吸收名校成熟教學(xué)理念，積極與“李庾南實(shí)驗(yàn)學(xué)校”南通啟秀中學(xué)合作辦學(xué)，將李庾南老師“自學(xué) 議論 引導(dǎo)”教學(xué)法引入我校課堂教學(xué)，通過組織教師學(xué)習(xí)、討論、踐行、反思、再踐行，在反復(fù)與辯證中逐漸完善“自學(xué) 議論 引導(dǎo)”教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，讓課堂成為師生心靈交融、思想碰撞、智慧交流的主陣地。在英語教學(xué)中我們大膽將課堂教學(xué)延伸到課外，放手給學(xué)生去自學(xué)與討論，在學(xué)生間的互動(dòng)中彼此成長(zhǎng)共同進(jìn)步。形式多樣的英語角與英語沙龍活動(dòng)，更是給學(xué)生提供說英語、寫英語的空間，教師的點(diǎn)撥讓師生間的互動(dòng)更加輕松與高效。第九屆奧林匹克杯全國(guó)英語作文大賽中，我校小學(xué)部三至六年級(jí)有近百名學(xué)生獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率在宿遷市乃至江蘇省同類學(xué)校中都處在前列，我校也光榮地被中國(guó)英語寫作教學(xué)研究會(huì)、全國(guó)中小學(xué)英語教學(xué)研究所、奧林匹克杯全國(guó)英語作文大賽組織委員會(huì)聯(lián)合授予“全國(guó)英語作文教學(xué)先進(jìn)單位”。特色課堂教學(xué)——“自學(xué) 議論 引導(dǎo)”正在穩(wěn)步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)影響力。

五、著眼學(xué)生未來，關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成

一位教育專家曾說，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不僅是傳授知識(shí)，更是學(xué)會(huì)做人。一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。教育家葉圣陶也說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，所以我校一直把學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育擺在育人的核心位置。一位哲人說過：良好的習(xí)慣養(yǎng)成要經(jīng)過三個(gè)階段，強(qiáng)制——認(rèn)同——內(nèi)化，所以我們通過國(guó)旗下講話、文明宿舍評(píng)比、文明禮儀主題班會(huì)、向不文明行為告別簽字儀式等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的行為自主約束意識(shí)。學(xué)校定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)深入校園開展法制報(bào)告會(huì)，用學(xué)生身邊的人和事教育學(xué)生，普及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)，做遵紀(jì)守法的小公民。學(xué)校還充分利用學(xué)校櫥窗、宣傳靠牌、條幅等增大宣傳教育面，在潛移默化中逐漸實(shí)現(xiàn)“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”的教育構(gòu)想，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備一生財(cái)富。

用特色辦學(xué)彰顯學(xué)校辦學(xué)品味，用特色辦學(xué)做適合學(xué)生發(fā)展的教育，是社會(huì)發(fā)展的需要，是家長(zhǎng)的需要，更是學(xué)校教育管理者的神圣職責(zé)。我們將在傳承中創(chuàng)新進(jìn)取，在歷練中彰顯特色，盡心盡力，努力做適合學(xué)生發(fā)展的教育探路者。endprint