有趣的漢字王國聚會

鐘玲

【教學(xué)目標】

1.在趣味游戲過程中回顧并掌握漢字“象形”“會意”“偏旁表意”等構(gòu)字特點，感受漢字的神奇有趣。

2.針對平時作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，區(qū)分音近、形近字。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)語：2015年元旦快到了，漢字王國將舉辦迎新聚會，邀請小馬虎和小朋友們一起參加（課件出示學(xué)習(xí)伙伴小馬虎跟大家打招呼的畫面）?；顒舆^程中表現(xiàn)精彩的小朋友可以獲得學(xué)習(xí)星，活動結(jié)束得到五顆星及以上的小朋友將獲得“漢字學(xué)習(xí)小能手”稱號。

一、好玩的漢字名片（復(fù)習(xí)“象形字”）

1.認識象形字名片。聚會入口處，有些漢字朋友拿出自己的名片，上面是一幅幅圖畫。小馬虎犯迷糊了，你能幫他來認認這些漢字朋友都是誰嗎？

2.感知象形字特點。復(fù)習(xí)回顧課本第46頁上的象形字：把生活中看到的事物畫下來，然后再慢慢把圖畫變成一個個漢字，就是“象形字”。這是古人造字的一種方法。

3.認讀書寫象形字。跟著圖畫認漢字，你知道它們是誰嗎？請把它們的名字端端正正地寫在田字格里，并告訴小馬虎。

（1）學(xué)生獨立書寫，教師巡視。

（2）反饋：

★隨機聚焦前測易錯字：“鳥”“瓜”。

★關(guān)注平時常見筆畫易錯字：“雨”（四點的寫法）、“衣”（下面部分筆畫的筆順），聯(lián)系“片、方、火、出、年”復(fù)習(xí)筆順。

〖反饋評價〗同桌互評：12個漢字名片全部寫對得一星，書寫特別漂亮再加一星，有需要改進的地方悄悄提醒。

二、有趣的漢字組合（復(fù)習(xí)“會意字”）

1.情境中感知會意字特點。

小馬虎走著走著，看到前面有個“明”字就熱情地迎上去，說：“日兄弟，月兄弟，你們好！” 旁邊的漢字朋友哈哈大笑說：“小馬虎，你搞錯啦！”小朋友，你知道他犯了什么錯嗎？（總結(jié)會意字特點：“兩個或幾個漢字組成一個新的漢字時就產(chǎn)生了新的意思?！保?/p>

2. 復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)相關(guān)會意字。

（1）隨機回顧課本第97～98頁中出現(xiàn)的會意字。

（2）你能用這樣的方法來幫小馬虎理解下面幾個字的意思嗎？

“苗”──田間長草，植物幼苗。

“艷”──色彩豐富，鮮艷美麗。

“出”──出去一看，山外有山。

〖反饋評價〗自我評價：解釋對一個或兩個字意思的加上一顆學(xué)習(xí)星，全部解釋對的加上兩顆學(xué)習(xí)星。

三、神奇的漢字偏旁（復(fù)習(xí)“偏旁表意”構(gòu)字規(guī)律）

這時，小馬虎知道漢字王國處處有學(xué)問，遇到新問題開始向別人請教了。他想問問小朋友：怎么有那么多漢字的身體有一部分是相同的呢？比如“打、拉、拔、拍、排、捉、找、報、把……”左邊都是一樣的，這是怎么回事兒呢？（引導(dǎo)得出“偏旁表意”——這些字的意思都跟手有關(guān)）

1.你還知道哪些偏旁也是表示意義的？（指名說常見偏旁的意思，如“足字旁”跟腿腳動作有關(guān)，“木字旁”“草字頭”跟植物有關(guān)，“反犬旁”跟動物有關(guān)）

2.本冊語文書中就出現(xiàn)了很多的偏旁，一起找一找都有誰。這些偏旁表示什么意思，你知道嗎？

語文書第幾頁？

（寫下來） 出現(xiàn)的偏旁

（抄下來） 這個偏旁表示的意思和其他帶有這些偏旁的字（同桌互相說一說）

3.小試牛刀填一填。

①棵 ②課 ③顆

（1）上（ ）了，大家都走進了教室。

（2）這（ ）小樹已經(jīng)長得很高了。

①他 ②她 ③它

（1）媽媽今天很高興，我一進家門就看到（ ）在對我笑。

（2）我養(yǎng)的小兔子很可愛，（ ）的毛是白色的。

（3）男孩女孩都笑了，（ ）們都為小明的進步感到高興。

〖反饋評價〗自我評價：做對一題給自己加上一顆學(xué)習(xí)星，全部做對加兩顆學(xué)習(xí)星。

四、找找漢字雙胞胎（復(fù)習(xí)“音近字”“形近字”）

現(xiàn)在出場的是漢字王國的重量級選手——四會生字朋友。它們中間有些樣子長得很像，有些名字聽起來幾乎一模一樣。請大家一起找出這樣的“漢字雙胞胎”，把它們請上臺介紹一下。

1.瞧，小馬虎已經(jīng)找到一對雙胞胎啦?。ㄕn件出示：“里——果”）

咱們聽聽他是怎么介紹這對雙胞胎的：

里，下面一個“土”，泥土里面藏東西的“里”。

果，下面一個“木”，樹木上面長果子的“果”。

2.請大家把課本翻到第146頁《四會生字表》，找到雙胞胎漢字朋友抄下來，并試著介紹給大家認識。

3.出示根據(jù)平時常見錯誤問題梳理的形近字、音近字，組詞運用。

形近：人——入 毛——手 子——了 無——天

音近：巾——今 目——木 耳——兒 生——升

〖反饋評價〗同桌互評：正確組詞得一顆學(xué)習(xí)星，書寫端正漂亮再加一星。

結(jié)課：你獲得了幾顆學(xué)習(xí)星？你是漢字學(xué)習(xí)小能手嗎？跟小馬虎交流一下你今天的收獲或者思考。

【教學(xué)反思】

識字寫字是低年級語文學(xué)習(xí)的重點，本課生字歸類復(fù)習(xí)力圖體現(xiàn)有趣、有法、有效的特點。

1.復(fù)習(xí)有趣。創(chuàng)設(shè)“漢字王國元旦聚會”情境，通過“小馬虎”這個鮮活可愛的學(xué)習(xí)小伙伴串聯(lián)每個學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，設(shè)計“漢字名片”“漢字組合”“漢字偏旁”“漢字雙胞胎”等兒童化游戲內(nèi)容，力爭讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上學(xué)得有趣。

2.復(fù)習(xí)有法。一年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字量，在此基礎(chǔ)上依據(jù)教材梳理“圖畫象形”“組合會意”“偏旁表意”等構(gòu)字規(guī)律，復(fù)習(xí)漢字學(xué)習(xí)的方法，并盡量引導(dǎo)學(xué)生用這樣的方法遷移運用，提升自主學(xué)習(xí)漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)有效。本課生字歸類復(fù)習(xí)的內(nèi)容均圍繞前測及平時練習(xí)中學(xué)生的常見錯誤、學(xué)習(xí)難點展開，這樣的設(shè)計有針對性，能幫助一部分有困難的學(xué)生解決問題。同時，在學(xué)習(xí)過程中安排了不少互動交流的環(huán)節(jié)（如“教一教、評一評、幫一幫”），也給學(xué)有余力的學(xué)優(yōu)生提供了表現(xiàn)、鍛煉的空間。

（浙江省杭州市天長小學(xué) 310002）