如何提高初中英語單詞記憶效率

張靜

詞匯是學(xué)習(xí)英語的敲門磚，但在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍感到最困難的就是記憶生詞。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面來尋求解決的方法。

一、機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合

機(jī)械記憶就是機(jī)械重復(fù)、反復(fù)記憶。在初級(jí)階段，學(xué)生只能機(jī)械記憶。因?yàn)椋脑~匯量和英語知識(shí)有限，無法進(jìn)行更多的歸納和聯(lián)想。理解記憶就是利用所學(xué)的語音拼讀規(guī)則、構(gòu)詞法等方式進(jìn)行記憶。一般地，理解記憶，記得快、記得準(zhǔn)、記得牢。常用的英語單詞理解記憶方法有：

1.構(gòu)詞法。①名詞+y構(gòu)成形容詞，如wind（n）+y→windy（adj）；②動(dòng)詞+er構(gòu)成名詞，如teach（v）+er→teacher（n）；③形容詞+ly構(gòu)成副詞，如slow（adj）+ly→slowly（adv）；④在詞上加前綴或后綴，構(gòu)成新詞，如write→rewrite；⑤把兩個(gè)或兩個(gè)以上的合成一個(gè)詞，如black+board→blackboard。

2.比較法。比較各詞之間的音形義的異同。①同音異義詞，如sun-son；②音形相同而意義不同的詞，如light（燈），light（輕的）和light（淡色的）；③詞形相同而讀音不同、意義不同，如present / 'preznt / adj 目前的、現(xiàn)存的，n.禮物，present / pri'zent / v. 介紹、出席。

3.分類法。如表示動(dòng)物一類的：dog，cat，pig，horse，sheep，bear，cow，tiger，elephant 等；有關(guān)人的詞：boy，girl，man，woman，father，mother，son，daughter，teacher，doctor，driver；其它如文具、水果、星期、季節(jié)、月份等都可以分類。

4.辨析法。對(duì)同義詞或詞組進(jìn)行辨析，聯(lián)系起來進(jìn)行記憶，如look（有意識(shí)地看），see（無意中看見），watch（強(qiáng)調(diào)所看對(duì)象發(fā)出的動(dòng)作）；listen（to）（有意識(shí)地聽），hear（無意中聽見）等。

5.對(duì)比法。①與反義詞作對(duì)比進(jìn)行記憶，如young-old；②與對(duì)稱詞作對(duì)比進(jìn)行記憶，如man-woman等。

二、調(diào)用多種感覺參與記憶

多種感覺記憶，即視覺記憶、聽覺記憶和動(dòng)覺記憶。也就是說，在記憶單詞時(shí)要綜合運(yùn)用眼看、耳聽、手寫、口讀、腦想等方式來記憶。眼看——看清詞形，觀察字母組合，分析讀音規(guī)則，了解詞義、詞性及搭配；耳聽——邊聽邊讀、邊讀邊聽，注意發(fā)音是否正確，辨析音素，以便及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)，應(yīng)通過看、聽、讀、寫、譯等多種渠道，調(diào)動(dòng)一切能動(dòng)的記憶器官，以提高記憶的效率，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)合句子記憶單詞

句子是由詞組成的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，孤立地記憶單詞容易遺忘，必須把單詞放在句子里，根據(jù)上下文了解其意義和用法，這樣記憶的單詞才記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，才算得上真正掌握了這個(gè)單詞。另外，僅記單詞也是不夠的，應(yīng)把詞擴(kuò)展為短語、句型，甚至精彩的段落或短文。以句子為單位記憶單詞還可以幫助我們把握單詞的用法和不同的形式，發(fā)展英語思維能力和英語應(yīng)用能力。孤立地記單詞徒勞無益。如果我們把詞匯的學(xué)習(xí)和語境聯(lián)系起來，記的不是單個(gè)的單詞而是整個(gè)句子，通過上下文甚至是整篇文章在一起，有利于推動(dòng)詞匯知識(shí)的內(nèi)化和吸收。

四、在小組合作學(xué)習(xí)中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

新課程改革提出要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)和接受。

1.小組合作編對(duì)話。仿照課文編對(duì)話，然后再通過表演來加以鞏固。

2.小組合作制作圖畫分類詞典。把單詞進(jìn)行分類，并配上圖畫，實(shí)在不能配畫的就寫上中文意思，然后裝訂成冊(cè)。

3.小組合作收集商標(biāo)。學(xué)生以小組為單位去收集名牌商標(biāo)并定期舉行商標(biāo)展示會(huì)。

4.小組合作進(jìn)行課外閱讀。讓學(xué)生自主地選擇一些他們感興趣的書報(bào)刊來閱讀，并完成一些相應(yīng)的活動(dòng)或練習(xí)，以此來檢查學(xué)生的閱讀效果。

5.小組合作學(xué)唱英文歌。有很多英文歌曲是非常美妙動(dòng)聽的，教師可要求學(xué)生每個(gè)月學(xué)會(huì)唱一首英文歌，曲目自選。

英語詞匯學(xué)習(xí)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有科學(xué)地記憶詞匯，使詞匯記憶變成無負(fù)擔(dān)的、充滿樂趣的學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正提高掌握詞匯的效率，并在語言學(xué)習(xí)與交際中恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯。

（作者單位：江蘇贛榆縣墩尚中學(xué)）endprint