實現(xiàn)電教媒體與科學(xué)板書的完美融合

李志勤

近期，學(xué)校開展青年骨干教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，借此機(jī)會吸取了很多老師的課堂經(jīng)驗。聽課后反思發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都掌握了電教媒體（如班班通等）的教學(xué)方法，然而，有些教師過于注重課件的使用，而將板書置之腦后，幾十分鐘的課堂教學(xué)，黑板上卻沒有一點內(nèi)容。

板書對于課堂教學(xué)，能夠起到畫龍點睛的作用。一節(jié)課要講的好，需要教師在課前精心準(zhǔn)備和構(gòu)思合理的板書設(shè)計，可以說板書的質(zhì)量能夠極大的影響課堂效果。隨著電教技術(shù)的飛速發(fā)展，電教媒體——多媒體教學(xué)手段方興未艾，但與廣大師生緊密相依的黑板板書這一傳統(tǒng)媒體是不是就可拋棄了呢？答案是否定的，原因在于：

1.板書有導(dǎo)向作用。教材中包含著很多重點、難點，教師的任務(wù)就是把握好這些“點”，同時以點帶面，將知識系統(tǒng)的傳授給學(xué)生。所以板書設(shè)計必須選擇合適的語言來刺激學(xué)生的思維，這種突出感知對象，強(qiáng)化刺激的做法有利于促進(jìn)學(xué)生掌握重點，突破難點，學(xué)好知識。

2.板書具有識記作用。好的板書可以克服學(xué)生概念不清，知識點相互干擾等因素，不僅有助于教師講解分析，也有利于學(xué)生理解識記。

3.板書還具有調(diào)控作用。出色的板書其特點在于從教材出發(fā)，以簡練的語言總結(jié)教材知識，兼顧教材知識的連貫性和學(xué)生的接受程度，另外還要由淺入深，這樣即便是基礎(chǔ)比較薄弱，水平不高的學(xué)生，也能樂于學(xué)習(xí)，理解起來游刃有余。豐富多彩的板書內(nèi)容和活潑新穎的板書設(shè)計，可以極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，以積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維能夠得到充分的調(diào)動，課堂效果更上一層樓。

板書那么重要，為什么還要用電教媒體呢？那是因為電教媒體有其獨特的優(yōu)勢，利用電教媒體，教師可以使教學(xué)中抽象、靜態(tài)、虛擬的事物變得直觀、活動和現(xiàn)實。換句話說，通過電教媒體能夠?qū)虒W(xué)素材加以加工，脫離時間和空間的束縛，以動聽的音樂、逼真的色彩、生動的形象來講述教材內(nèi)容。這個特點能夠板拓寬學(xué)生的發(fā)散思維，也是板書無法取代的。

電教媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)效率和趣味性，但它充其量只是一種教學(xué)輔助手段，它不能代替老師，也不能代替板書。因為利用電教媒體制作的課件，在課堂展示過程中，所有的內(nèi)容都是一閃而過，學(xué)生應(yīng)接不暇，思維跟不上節(jié)奏，尤其是課堂難點和重點，不能很好的理解和記憶，與之相反的是板書教學(xué)，本堂課中的所有知識點都能醒目的留在黑板上，同時板書還能體現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生掌握和記憶知識點。

課堂教學(xué)中如何才能實現(xiàn)電教媒體與板書的有機(jī)結(jié)合呢。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面處理好電教媒體與板書的關(guān)系。

1.二者應(yīng)同步進(jìn)行。教材內(nèi)容是課堂的根本，無論是電教媒體還是板書，都不能脫離教材而獨自進(jìn)行，教師可以在電教媒體的幫助下呈現(xiàn)教材內(nèi)容，同時學(xué)生在板書的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，有電教媒體的形象生動，又有板書的系統(tǒng)條理，課堂教學(xué)才能實現(xiàn)現(xiàn)代化和科學(xué)化，課堂教學(xué)更能水到渠成。

2.二者要相互補(bǔ)充。板書缺乏趣味性，可以通過電教媒體來彌補(bǔ)，電教媒體缺乏系統(tǒng)條理性，可以借由板書來補(bǔ)充，只有將兩者各自的優(yōu)勢結(jié)合起來，才能完成課堂教學(xué)。

3.二者要各有側(cè)重。在明確了板書和電教媒體在課堂中的同步和互補(bǔ)之后，還需要在教學(xué)中將它們各自的優(yōu)勢發(fā)揮出來。電教媒體的作用是為教學(xué)服務(wù)，而板書所反映的是教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)離不開板書。

無論是板書，還是電教媒體，都只是一種教學(xué)手段，各有其利弊，但只要我們能從實際出發(fā)，科學(xué)選擇，最優(yōu)搭配，將不同的教學(xué)手段結(jié)合起來，以加快學(xué)生對知識的吸收和理解，只要有助于學(xué)生，才能算是好的教學(xué)手段。因此建議廣大教師在課堂教學(xué)中將電教媒體和板書結(jié)合利用，以保證理想的課堂質(zhì)量。

（作者單位：江西寧都縣第六小學(xué)）endprint