寫字教學的重要性與實施策略

陸紅玉

【關(guān)鍵詞】 寫字教學;重要性;策略

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

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寫字是人的一項基本素質(zhì)。寫字教學是學校教育教學工作中的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能?？傊?，在小學階段重視寫字教學，有效提高寫字教學水平迫在眉睫。

一、寫字教學的重要性

《語文課程標準》指出：“寫字是一項十分重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！奔訌姾鸵?guī)范寫字是全面推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，是傳承優(yōu)秀民族文化、提高學生審美修養(yǎng)、豐富學生精神世界、激發(fā)學生創(chuàng)新意識、促進學生個性健康成長的重要途徑。小學階段是學生各項素質(zhì)綜合發(fā)展的重要時期，抓好小學階段的寫字教學，可以促使學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)和寫字技能。通過寫字教學，還能培育學生良好的道德品質(zhì)，啟發(fā)學生靈活的思維，鍛煉學生健康的體魄，凈化學生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。站在學科性質(zhì)上來說，寫字是一項語文基本功。

二、寫字教學的實施策略

1. 觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。為使學生一上課就產(chǎn)生濃厚的寫字興趣，教師一定要注重寫前的導入，采取不同的方式激起學生的寫字欲望。當學生對寫字有了一定的興趣時，教師就應注重維持學生的寫字興趣，通過打比方、編順口溜等方式，幫助學生記住字的特點。教師還可以根據(jù)教學實際的需要，采用示范或利用投影、錄像等現(xiàn)代化教學手段，設(shè)計漢字拆拼練習，把漢字分成部件，讓學生自由拼擺，比一比誰拼擺得勻稱、美觀。這樣不僅有利于幫助學生找準筆畫或部件在田字格中的位置，把字寫勻稱，而且能使學生在寫字時感到輕松愉快，長期保持寫字的興趣。

2. 比較觀察，示范演示，體會書寫美。小學生寫字往往眼高手低，因為不常動筆寫，所以就算其觀察審美能力比較強，實際動手書寫的能力還是不夠，無法很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。所以教師要詳細教導學生寫字的筆畫、筆順規(guī)則，要求學生寫每一個字、每一個筆畫都盡量規(guī)范。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個位置落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。

3. 嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。要想提高學生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。在指導學生寫字時，教師的示范作用十分重要，它是最形象、最生動、最切實的指導，學生通過觀察教師的動作，看教師起筆、行筆和收筆的全過程，能夠直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。練字要嚴格要求，要形成一種習慣，訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。

4. 激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。表現(xiàn)欲極強是低年級段學生的特點之一，教師應給學生充分展示自己的機會，課堂上采用板演、實物投影等方法，展示學生的作品，給學生以激勵的評價，鼓勵學生積極進取。課后，教師可以創(chuàng)辦“學生作業(yè)專欄”，將學生的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣，學生就可以隨時了解自己的情況，了解自己在班級中的位置，而且時常能聽到同學的建議。這種競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但學生會興致高昂，有時甚至因為沒有上榜而心有不甘，這足以證明學生具備積極可貴的上進心。

總之，在低年級寫字教學中，教師是關(guān)鍵因素，教師要本著負責、認真、務(wù)實的工作態(tài)度，常抓不懈，把寫字教學抓實抓好，引導學生體會到寫字的樂趣，在學生幼小的心里種下當書法家的夢想，為學生的語文素養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。

編輯：馬德佳