應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè)的辦學(xué)思路研究——以廣州工商學(xué)院為案例

廣州工商學(xué)院 彭 平 彭 梅

我國目前正面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，然而許多企業(yè)卻難以找到適合自身發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)型人才。于是，就發(fā)生了高校畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)求才兩難的矛盾。要解決這一結(jié)構(gòu)性矛盾，高等院校就必須順應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，著力培養(yǎng)既有專業(yè)理論又掌握技能的應(yīng)用技術(shù)型人才。對(duì)于我們這樣的高職升格到本科不久的民辦高校，如何加大教學(xué)改革力度，構(gòu)建產(chǎn)教深度融合，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是我們建設(shè)特色鮮明應(yīng)用型本科院校面臨的共同課題。2014年初，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議做出了“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略部署，教育部也緊接著提出要推動(dòng)“1999年以后新建的600多所地方本科高校實(shí)行轉(zhuǎn)型”。對(duì)于我國大多數(shù)的普通高校，這既是一個(gè)發(fā)展機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

我們首先給出一個(gè)公式：應(yīng)用型本科大學(xué)建設(shè)=人民幣+師資隊(duì)伍建設(shè)+152工程。我們重點(diǎn)討論其中的152工程內(nèi)容示意圖如下：

圖1 152工程內(nèi)容示意圖

圖1中左面是學(xué)校定位，這是一個(gè)比較關(guān)鍵的工作，應(yīng)用型本科大學(xué)是一個(gè)宏觀的辦學(xué)定位。針對(duì)學(xué)校自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，具體而明確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)所生存的環(huán)境，對(duì)于學(xué)校制定規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略是必須解決好的。我們學(xué)校基本情況是：

1.招生來源為二本B 的學(xué)生，作為理工科的計(jì)算機(jī)系，部分學(xué)生還來自文科類，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)接受能力較弱，自信心一般不高。

2.作為民辦院校，由于社會(huì)認(rèn)同不高，職稱晉升因?qū)W術(shù)環(huán)境制約等因素而相對(duì)困難，教學(xué)工作量占教師收入比重很大，個(gè)人長期發(fā)展規(guī)劃少，短期行為多，所以教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，業(yè)務(wù)能力成長緩慢，教師隊(duì)伍職稱、學(xué)歷及年齡結(jié)構(gòu)失衡，急需的高端人才更少。

3.學(xué)校各種建設(shè)基本上是自給自足，沒有社會(huì)及公共資源可分享，辦學(xué)上不得不把學(xué)校生存放在首要位置。這要求招生保持熱旺，短期就業(yè)市場形勢(shì)判斷比較準(zhǔn)確，學(xué)校能夠在財(cái)政上良性循環(huán)，在此條件下才能來談“如何生存的更好”。凡是要求大投入的專業(yè)硬件建設(shè)項(xiàng)目，特別是短期不能看到回報(bào)的項(xiàng)目必須十分小心地評(píng)估，避免產(chǎn)生公立學(xué)校才承受得起的“投資錯(cuò)誤”。

4.作為民辦高校，管理政策上有一定的自主權(quán)和靈活性，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略上可以自我定位。國家中心城市廣州，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)集群、交通便利，存在較大地緣優(yōu)勢(shì)地位。從全國經(jīng)濟(jì)區(qū)域來看，珠三角區(qū)的人口吸引力最高，在全國高考學(xué)生總數(shù)多年來基本徘徊在930萬左右的大背景下，從2011年～2014年連續(xù)四年保持上升的省市共有三個(gè)，分別是廣東、四川、重慶。

5.學(xué)校2014年更名為“廣州工商學(xué)院”，這是一筆不可低估的“無形資產(chǎn)”，對(duì)考生的報(bào)考擇校有重要的心理暗示和概念作用。

6.珠三角信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全國占有舉足輕重的地位，信息技術(shù)應(yīng)用水平也在全國名列前茅，相關(guān)企業(yè)人才需求量還是很大的。這就為計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科學(xué)生提供了相對(duì)好的就業(yè)市場前景。特別是實(shí)用型技術(shù)人才與珠三角產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)需求是適配的。

上述六點(diǎn)是廣州工商學(xué)院基本情況和定位根據(jù)，它決定我們其他工作的出發(fā)點(diǎn)，而應(yīng)用型本科建設(shè)的工作則簡單概括圖1所示，下面我們分別對(duì)其中的五項(xiàng)工作來討論。

一、建立職業(yè)崗位技能為主線的課程體系

根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需要, 按照“學(xué)以致用”理念，構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)理論課程體系, 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)適度、知識(shí)適用，打造學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和過硬的專業(yè)應(yīng)用知識(shí)。基礎(chǔ)適度、知識(shí)適用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：① 學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課不過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性，而是針對(duì)職業(yè)崗位技能，有針對(duì)性、有選擇性構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)，打造教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的課程體系；② 學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的比例保持適度，確保一定的應(yīng)用型專業(yè)課程。

二、構(gòu)建以職業(yè)崗位為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

如果以簡化的公式表示，所謂“人才培養(yǎng)模式”即：目標(biāo)+過程與方式。以崗位為導(dǎo)向則意味著目標(biāo)由企業(yè)崗位確定，而不是由教育者主觀“設(shè)計(jì)出來”。前面從我們自身的定位確定了“崗位”，接下來的問題就是實(shí)施方案：①為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的整個(gè)教育過程；② 為實(shí)現(xiàn)這一過程的一整套管理和評(píng)估制度；③與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。

三、主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求

這個(gè)問題包括兩個(gè)方面的含義，一是專業(yè)技能，二是職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)技能方面主要表現(xiàn)為學(xué)科專業(yè)調(diào)整和教學(xué)內(nèi)容的改革，應(yīng)充分利用自身所處的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科和專業(yè)建設(shè)與學(xué)校所在地區(qū)及周邊地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，根據(jù)本校辦學(xué)定位與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，突出重點(diǎn)，積極發(fā)展適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)需要的學(xué)科專業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度、協(xié)調(diào)度，逐步建立起結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)、效益顯著、質(zhì)量優(yōu)良的學(xué)科專業(yè)體系。

四、有創(chuàng)新意識(shí)的校園文化建設(shè)

創(chuàng)新意識(shí)是指在工作中充滿新思想和開拓精神。首先是教師的課程安排和內(nèi)容講解要下工夫，要勇于探索適合學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性的課堂效果。開展校園文化建設(shè)，即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成包括學(xué)校價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。如果學(xué)校沒有了千萬個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生，無論多么扎實(shí)的硬件設(shè)施，都不可能使得一個(gè)學(xué)校擁有強(qiáng)大的生命力。因此，要重視學(xué)科競賽與創(chuàng)新基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，由大學(xué)生為主體參與的報(bào)刊、講座、社團(tuán)及其他科學(xué)文化體育活動(dòng)和各類文化活動(dòng)使得大學(xué)校園富有生機(jī)和活力。

五、高質(zhì)量教學(xué)管理和信息化建設(shè)

首先，高質(zhì)量教學(xué)管理包括各種教學(xué)管理制度性建設(shè)、規(guī)則規(guī)章的制定?，F(xiàn)代教育需要有現(xiàn)代教學(xué)管理系統(tǒng)來支撐，建設(shè)電子教學(xué)管理信息資源共享平臺(tái)，值得注意的是，制度由人來制定也是由人來執(zhí)行的，在我們這樣的民辦學(xué)校要特別注意人性化管理，體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)。這也是體現(xiàn)民辦學(xué)校優(yōu)勢(shì)的地方。其次，需要適應(yīng)信息化的要求，將教學(xué)資源庫建設(shè)作為優(yōu)質(zhì)資源匯聚、集成創(chuàng)新的平臺(tái)，包括網(wǎng)上共享精品課程、視頻公開課程、微課等，使學(xué)生充分地釋放和發(fā)揮。教學(xué)資源庫不僅能及時(shí)有效解決學(xué)習(xí)中的困難，還能為給學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)研究的去處。信息化資源的價(jià)值重在應(yīng)用，提高教師開發(fā)、使用優(yōu)質(zhì)資源的主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂和課外都能充分享受到“有營養(yǎng)”的優(yōu)質(zhì)資源。

六、兩個(gè)結(jié)果

不斷推進(jìn)上述五個(gè)方面的工作后，需要對(duì)工作檢查評(píng)估，這就是圖中右邊描述的兩個(gè)結(jié)果。第一，教學(xué)環(huán)境、軟硬條件提升?；诂F(xiàn)代教育思想、培養(yǎng)理念和模式所要求的辦學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)包括學(xué)校校園、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)管理和信息化建設(shè)以及校園文化建設(shè)的全面而系統(tǒng)的提升。第二，人才培養(yǎng)質(zhì)量提高?；卮鹆藨?yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，包括基于以學(xué)生為本的辦學(xué)宗旨所具體出來的所有內(nèi)容：學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力、升學(xué)率、就業(yè)率，學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度，學(xué)生參加各種層次專業(yè)大賽的獲獎(jiǎng)情況以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生反饋的滿意度調(diào)查情況等。

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