幼兒園男教師缺失原因及對(duì)策研究
——以棗莊地區(qū)為例

陳艷

(棗莊學(xué)院初等教育學(xué)院，山東棗莊277300)

幼兒園男教師缺失原因及對(duì)策研究
——以棗莊地區(qū)為例

陳艷

(棗莊學(xué)院初等教育學(xué)院，山東棗莊277300)

幼兒園男教師堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)剛的性格對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)具有潛移默化的影響。通過(guò)對(duì)棗莊地區(qū)幼兒園男教師從業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，分析幼兒園男教師缺失困難及造成缺失困難的原因，提出解決男幼師缺失的對(duì)策，找出解決方法。

幼兒園男教師;缺失原因;對(duì)策研究;棗莊地區(qū)

根據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn):幼兒階段是人一生中個(gè)性、性格發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期幼兒主要通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在當(dāng)前社會(huì)幼兒園教師女性化已成普遍現(xiàn)象，幼兒長(zhǎng)期處于女教師的教育氛圍下，男孩模仿的也是女性教師，出現(xiàn)了偏女性化的現(xiàn)象?，F(xiàn)在的小男孩普遍缺乏獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和勇于冒險(xiǎn)的精神和能力。因此，幼兒園呼吁更多的男教師加入幼教事業(yè)，幼兒需要“陽(yáng)剛”教育。

在國(guó)際上，荷蘭、澳大利亞幼兒園男性教師比例約占6%，日本幼兒園男性教師的比例約占7%，美國(guó)幼兒園男性教師的比例約占10%。根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)幼兒園教職工總數(shù)100萬(wàn)人左右，但男性幼兒教師(從事教學(xué)工作)不到1萬(wàn)人，男性幼兒教師的比例僅為1%。相比之下，我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家存在很大差距。［1］(P180)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，棗莊地區(qū)也同樣存在幼兒園女幼兒教師一統(tǒng)天下的情況，男女比例約為1: 105。幼教界專(zhuān)家、園長(zhǎng)、家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園缺少男幼兒教師對(duì)幼兒的人格發(fā)展、心理成長(zhǎng)等方面帶來(lái)了不利影響。因此，幼兒園亟需男幼師，師范院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始出臺(tái)相應(yīng)政策吸引男生。但是，很多男幼師學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)或從業(yè)的過(guò)程中，各種原因?qū)е缕潆x職或改行，這一現(xiàn)象對(duì)國(guó)家的幼兒園發(fā)展及幼兒的成長(zhǎng)不利。因此，找出男幼師缺失原因，并提出解決的對(duì)策和方法，對(duì)我國(guó)幼教事業(yè)更好發(fā)展具有實(shí)踐意義。

一、幼兒園男教師缺失困難分析

通過(guò)對(duì)棗莊地區(qū)60名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師生以調(diào)查訪談、問(wèn)卷、觀察形式進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)影響棗莊地區(qū)幼兒園男教師缺失困難主要有:

(一)生源困難。雖然本科階段學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招生在性別上沒(méi)有限制，分?jǐn)?shù)也比其它專(zhuān)業(yè)低，但還是很少男生報(bào)考本專(zhuān)業(yè)。另外五年制大專(zhuān)也開(kāi)始招收男生，但報(bào)考的男生多是考高中無(wú)望，成績(jī)較差、穩(wěn)定性較低，對(duì)本專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知或是并無(wú)興趣，只是被父母送進(jìn)學(xué)校，因此就業(yè)時(shí)從事其他行業(yè)較多。據(jù)調(diào)查，近幾年棗莊學(xué)院本專(zhuān)科男幼師畢業(yè)生很受青睞;但每年前來(lái)面試并最終報(bào)考的男生比例約為1:28。

(二)留下困難。本來(lái)報(bào)考學(xué)前專(zhuān)業(yè)的男生少。本科階段的本專(zhuān)業(yè)男生在入校后都會(huì)要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)或者以此為跳板，考取其他專(zhuān)業(yè)的研究生;專(zhuān)科階段的男生多是被家長(zhǎng)逼送到學(xué)校，對(duì)本專(zhuān)業(yè)不感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和女生相比缺少優(yōu)勢(shì)而中途退學(xué)，或者畢業(yè)后去小學(xué)從教。山東師范大學(xué)2001級(jí)招收男生11人，最后真正從事幼兒園教育教學(xué)的僅為1人。

(三)學(xué)業(yè)困難。男生在學(xué)習(xí)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，很多專(zhuān)業(yè)技能課如:舞蹈、鋼琴、手工等方面學(xué)習(xí)困難，處于劣勢(shì)，使男生倍受打擊。另外，在專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)上，因?qū)W生年齡、缺少實(shí)踐等因素導(dǎo)致男生缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。據(jù)調(diào)查，棗莊學(xué)院初等教育學(xué)院此專(zhuān)業(yè)男生在班級(jí)內(nèi)成績(jī)基本處于中下游水平，校內(nèi)開(kāi)展的手工制作比賽、舞蹈大賽、中華詩(shī)詞朗誦比賽中獲獎(jiǎng)的比例明顯低于女生。

(四)人際關(guān)系困難。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中男女生呈現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象，女生多擔(dān)任班干和領(lǐng)導(dǎo)地位，她們是課堂和各項(xiàng)活動(dòng)的組織者，在這樣的環(huán)境之下，男生感到壓抑，他們逐漸變得敏感、自卑、厭煩、女性化、缺乏成就感。男女生之間的交往較少，這些不利于男生形成集體歸屬感和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

(五)畢業(yè)后從業(yè)難。雖然很多幼兒園爭(zhēng)相搶要男幼師，但大多幼兒園為私立園，工資待遇不高，不穩(wěn)定，只有很少的公立幼兒園招聘幼兒教師，但名額很少。

二、造成困難的原因

(一)缺少對(duì)幼教事業(yè)的興趣和熱愛(ài)

通過(guò)在棗莊學(xué)院2013和2014級(jí)男生中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)82%的男生都不是自愿選擇專(zhuān)業(yè)，大多不是帶著興趣來(lái)學(xué)校，是被自己的父母逼著來(lái)的，抱著看看、玩玩的心態(tài)臨時(shí)安營(yíng)扎寨，有些不到一年就選擇退學(xué)。還有一些男生表示在見(jiàn)習(xí)中經(jīng)過(guò)與孩子朝夕相處，孩子的天真無(wú)邪也感染了他們，但為什么在真正進(jìn)入幼兒園后男幼師選擇離開(kāi)，他們離開(kāi)的原因是什么?

(二)受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響和束縛，社會(huì)認(rèn)同低

社會(huì)大環(huán)境是導(dǎo)致男生離開(kāi)的一個(gè)重要因素。受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，人們大多認(rèn)為幼兒老師就是“看孩子”不需什么技術(shù)，經(jīng)過(guò)較短時(shí)間培訓(xùn)一般人都可勝任。作為男人，應(yīng)該承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，從事帶孩子的職業(yè)往往被別人恥笑，同時(shí)一些稱(chēng)謂“男阿舅”也傷害著男幼師的自尊心，誤解和偏見(jiàn)使得男幼師們沒(méi)有勇氣進(jìn)入幼兒園。同時(shí)，一些家長(zhǎng)認(rèn)為男性照顧孩子不細(xì)心沒(méi)有耐心，且照顧小女孩有很多不方便，多愿意選擇女教師的班級(jí)，因此男幼師感到不信任而受挫。正因如此，人們帶著有色眼鏡看待從事幼教的男性，并視其為不成功的男人，因此極大影響了他們工作的積極性和興趣。

(三)社會(huì)待遇差、工資低

這是男幼師選擇離開(kāi)的直接因素。雖然幼兒園急需男幼教，但在工資待遇上與女教師并無(wú)區(qū)別，且承擔(dān)著比女教師更多的家庭重?fù)?dān)。據(jù)調(diào)查，棗莊各區(qū)幼兒園教師月薪平均僅為1200元左右(私立)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)放不及時(shí)現(xiàn)象;而在政府直屬單位和公辦幼兒園中，老師的工資達(dá)到2600～3000元左右，(有編制的教師)，無(wú)編制的教師為1500元左右，而在棗莊一些農(nóng)村幼兒園，工資更低到800元，在家庭中，男性承擔(dān)較大的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，收入過(guò)少或不穩(wěn)定影響到個(gè)人的婚姻情況及家庭地位。在種種情況下，男教師被迫選擇其他行業(yè)或者考研，從而有更大的選擇空間。

(四)政府傾斜度不夠

政府部門(mén)每年在招編考試時(shí)對(duì)男生沒(méi)有過(guò)多關(guān)注，只是要求有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷和職業(yè)資格證書(shū)即可，男女生競(jìng)爭(zhēng)，男生處于劣勢(shì)，在技能考核和面試中常常敗下陣來(lái)，而且每年招聘的幼兒教師名額很少。以棗莊為例，棗莊市從2007年招聘幼兒教師開(kāi)始，2007、2008、2009年只招收1人，2010年招聘10人，2011年、2012年3人，2014年招聘5人，2015年未招聘，和其他專(zhuān)業(yè)招聘人數(shù)相比，少之又少。棗莊市嶧城區(qū)有十多年未招考過(guò)幼兒園教師。

(五)師范院校培養(yǎng)機(jī)制不健全

師范院校本身男女性別比例差距大，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男女生比例更是嚴(yán)重失衡，以棗莊學(xué)院初等教育學(xué)院為例，幼師生572中男生有16人。在課程設(shè)置上，開(kāi)設(shè)的鋼琴、舞蹈等課程更適合女生，適合男生的課程很少，而且本專(zhuān)業(yè)老師以女教師較多，在授課方式、方法上更傾向女生。在教學(xué)模式上，因?yàn)槟猩^(guò)少可能會(huì)忽視男生的特點(diǎn)而采用更適合女生的模式。在教學(xué)成本上，學(xué)校不可能為極少數(shù)的男生而采用單獨(dú)教學(xué)的模式。不僅如此，許多最初選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或是不適應(yīng)，對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)覺(jué)得困惑，出現(xiàn)中途退學(xué)，這使得本來(lái)就少的男生更為稀少。

三、解決問(wèn)題的對(duì)策

(一)改變傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)從業(yè)興趣

1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育，提高認(rèn)識(shí)和興趣

在專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中，一方面可以利用榜樣的力量，例如介紹中外知名的學(xué)前教育專(zhuān)家，特別是中國(guó)知名的學(xué)前教育專(zhuān)家:陳鶴琴、張雪門(mén)、張宗麟、陶行知等學(xué)前教育前輩，他們?cè)谥袊?guó)學(xué)前教育史上寫(xiě)下了濃重的一筆。另一方面可以利用多種形式增加學(xué)生的認(rèn)識(shí):邀請(qǐng)已畢業(yè)的男幼師座談、開(kāi)展園長(zhǎng)名師講座、邀請(qǐng)校外學(xué)前教育成功人士進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育，從而增加對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同、自信與熱愛(ài)。同時(shí)，男幼師自身要有正確的工作觀念對(duì)一些錯(cuò)誤的傳統(tǒng)思想做出及時(shí)的調(diào)整。

2.利用社會(huì)輿論，獲得職業(yè)認(rèn)同

在社會(huì)上存在著對(duì)男幼師的偏見(jiàn)，這些歧視導(dǎo)致男幼師離職和男教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定。必須樹(shù)立正確的社會(huì)輿論，男幼教在幼兒成長(zhǎng)中扮演著重要角色，社會(huì)成員轉(zhuǎn)變觀念正確理性的看待男幼師，給予他們充分的尊重和肯定，家長(zhǎng)也應(yīng)消除對(duì)男幼師的誤解，認(rèn)可他們的工作。同時(shí)在社會(huì)中增強(qiáng)宣傳力度，比如最近引起社會(huì)熱議的親子節(jié)目《爸爸回來(lái)了》、《爸爸去哪兒》，從側(cè)面體現(xiàn)了男性角色對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。

3.放平心態(tài)，積極樂(lè)觀

任何事情的發(fā)展都需一個(gè)過(guò)程，男教師在招聘時(shí)受到過(guò)多的關(guān)注和青睞，但真正在工作中可能會(huì)有落差，和自己想象中受到的重視程度有一定差距，所以男幼師要放平心態(tài)，積極樂(lè)觀的面對(duì)自己的職業(yè)和所從事的工作，對(duì)自己進(jìn)行正確的角色定位，相信一定可以做到最好。棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏班教師黃承祥畢業(yè)于棗莊學(xué)院初等教育學(xué)院，是學(xué)院2008級(jí)小學(xué)教育的畢業(yè)生，2012年實(shí)習(xí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園，一直工作至今，從事蒙氏教學(xué)和幼兒園主持工作，他說(shuō):“我非常喜歡這項(xiàng)工作，從孩子的身上我感到純潔和簡(jiǎn)單的快樂(lè)，我們班的孩子很喜歡我，看到孩子一張張笑臉，我很驕傲和自豪。在工作中我不覺(jué)得和女老師有什么不同，我堅(jiān)信我會(huì)一直干下去?！笨吹剿孕诺拿纨?，我相信他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在棗莊幼教行業(yè)優(yōu)秀人員當(dāng)中會(huì)有他的名字。

(二)改變管理模式與機(jī)制，逐步提高工資待遇

1.政府扶持，增加財(cái)政投入，加大招考比例

政府、教育主管部門(mén)要利用政策吸引男幼師的加入，從而改變現(xiàn)在幼兒園教師男少女多現(xiàn)象。師范院校通過(guò)提供全額獎(jiǎng)學(xué)金或免學(xué)費(fèi)的方式吸引優(yōu)秀的男生報(bào)考本專(zhuān)業(yè)，從而增加男生人數(shù)。在招聘考試時(shí)制定有利于男生的政策:限定男生或讓男生免筆試等方式讓更多男生選擇進(jìn)入幼兒園。例如L市在招聘幼兒教師簡(jiǎn)章中規(guī)定:全日制普通高校本、專(zhuān)科學(xué)歷學(xué)前教育的男生招考時(shí)可以直接進(jìn)入面試，免除筆試，這樣的政策吸引一大批男幼師報(bào)考。

2.幼兒園提高待遇，提供發(fā)展的空間及平臺(tái)

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，男幼師是稀少且珍貴的。既然引進(jìn)來(lái)，就要留得住。因此高工資高福利是留住男幼師最好的方式。對(duì)從事幼教的男性每月發(fā)放津貼或者有教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等措施來(lái)提高待遇，從而使男教師留下。例如，棗莊滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園男教師的工資比女教師高出20%，現(xiàn)有5人，他們非常有孩子緣，有些家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)提出讓男幼師帶孩子的要求。另外，幼兒園還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為男幼師提供發(fā)展的空間和平臺(tái)，使他們有更多的成就感和自信心，長(zhǎng)期扎根于幼教事業(yè)。

(三)改革師范院校培養(yǎng)機(jī)制，因材施教

1.考慮男生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)適合課程

現(xiàn)在師范院校雖然招進(jìn)不同數(shù)量的男生，但在培養(yǎng)模式上和女生相同，這種方式不利于對(duì)男幼師的教育和培養(yǎng)，反而會(huì)起到相反的作用。因此，在課程安排上，增加適合男生并能體現(xiàn)男生優(yōu)勢(shì)的課程，如增加武術(shù)、課件制作、體操、科學(xué)等，在舞蹈教學(xué)上，安排適合男生的現(xiàn)代舞、爵士舞，并盡量安排男舞蹈教師教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)適應(yīng)現(xiàn)在幼兒園的課程體系，彌補(bǔ)女生劣勢(shì)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是技能型、應(yīng)用型較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，是為將來(lái)的幼兒園培養(yǎng)優(yōu)秀師資的專(zhuān)業(yè)。因此，在課程體系上，既要做到與現(xiàn)在的幼兒園緊密聯(lián)系，適應(yīng)幼兒園的需要，開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程體系，避免理論和實(shí)際的脫節(jié);又要注意對(duì)男生這一特殊群體的培養(yǎng)，培養(yǎng)男生的一技之長(zhǎng)，不同于女生的地方，以彌補(bǔ)女教師的劣勢(shì)。比如，在體育教學(xué)中，男生有天然的優(yōu)勢(shì)。只有這樣，男女教師共同合作，而非競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能在幼教這片肥沃的土壤中開(kāi)出美麗的花。

［1］教育部發(fā)展規(guī)劃司.中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒［M］.北京:人民教育出版社，2003.

［2］黃琦.幼兒園男教師入職與適應(yīng)問(wèn)題研究［D］.南京:南京師范大學(xué)，2007.

［3］鄭益樂(lè)，史文秀.幼兒園男教師流失現(xiàn)象分析及其對(duì)策［J］.幼教天地，2011，(1).

［4］姚雅琨.關(guān)于幼兒園男教師流失的原因及對(duì)策的訪談研究［J］.理論前沿，2007，(6).

［5］劉海源.男性幼兒教師缺失的成因及管理對(duì)策分析—以喀什市區(qū)為例［J］.湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(6).

［6］蓋振華.幼兒成長(zhǎng)需要男教師—關(guān)于幼兒園男教師流失原因的探究［J］.幼兒成長(zhǎng)，2007，(1).

［7］楊麗媛.男性幼兒教師稀缺的原因探析［J］.四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(11).

［8］侯曉倩，張秀超.我國(guó)幼兒園男教師資源缺乏的歸因及對(duì)策［J］.幼兒教育(教育科學(xué))，2009，(10).

［9］劉建霞.幼兒園“陽(yáng)剛教育”缺失現(xiàn)象論析［J］.麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(4).

［責(zé)任編輯:何芳］

The Causes and Countermeasures of Male Teachers＇Shortage in Kindergartens——Based on Zaozhang District

CHEN Yan
(College of Primary Education，Zaozhuang University，Zaozhuang 277300，China)

The strong and masculine character of male teachers in the kindergarten has an osmotic influence on children＇s growth and health.Nowadays，the shortage in kindergarten＇s teachers can be found in the most areas of China.This thesis focuses on the current situation of kindergarten teachers in Zaozhuang District，the analysis of shortage in kindergarten teachers and its causes and countermeasures on how to solve them.

Male teachers in the kindergarten;the causes of the shortage;research on the countermeasures;Zaozhuang District

G658.3

A

1004－7077(2015)04－0121－04

2015－05－20

陳艷(1983－)，女，山東濟(jì)寧人，棗莊學(xué)院初等教育學(xué)院助講，北京師范大學(xué)心理健康教育專(zhuān)業(yè)2011級(jí)教育碩士，主要從事學(xué)前教育和心理健康教育研究。