健康教育對(duì)消化性潰瘍患者的影響分析

羅金平

健康教育對(duì)消化性潰瘍患者的影響分析

羅金平

【摘要】目的 分析健康教育對(duì)消化性潰瘍患者的影響。方法 搜集2014 年1月～2015年1月我院消化性潰瘍40例，按照就診日期單雙號(hào)進(jìn)行分組。甲組共20例，接受常規(guī)護(hù)理；在此基礎(chǔ)上對(duì)乙組20例進(jìn)行健康教育。觀察比較兩組效果。結(jié)果 兩組相比，乙組知識(shí)知曉率高（P ＜0.05），依從性高（P＜0.05），差異顯著。結(jié)論 健康教育可有效提高消化性潰瘍患者知識(shí)知曉率及依從性，影響較大，需引起重視。

【關(guān)鍵詞】消化性潰瘍；健康教育；影響

作者單位：150000 哈爾濱市朝鮮民族醫(yī)醫(yī)院

消化性潰瘍病程較長(zhǎng)，有周期性發(fā)作特點(diǎn)，易復(fù)發(fā)，為臨床常見病、多發(fā)病。健康教育是一門綜合性護(hù)理技術(shù)，涉及學(xué)科較多，如管理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為學(xué)等，通過健康教育提高患者實(shí)踐能力及認(rèn)知能力，促進(jìn)健康水平?，F(xiàn)搜集2014年1月～2015年1月我院消化性潰瘍40例，總結(jié)性分析健康教育的實(shí)施效果及影響，并將分析結(jié)果報(bào)告如下。

1　資料和方法

1.1 一般資料

搜集2014年1月～2015年1月我院消化性潰瘍40例，按照就診日期單雙號(hào)進(jìn)行分組。甲組年齡均為（36.46±10.22）歲，共20例，年齡范圍是21～62歲，女患者和男患者分別是9例、11例。乙組年齡均為（36.51±11.21）歲，共20例，年齡范圍是22～63歲，女患者和男患者分別是10例、10例。甲組和乙組的一般臨床資料相比（P＞0.05），無顯著差異。

1.2 方法

甲組接受常規(guī)護(hù)理，在此基礎(chǔ)上對(duì)乙組進(jìn)行健康教育。

1.2.1 心理教育 由于該病病程較長(zhǎng)，嚴(yán)重影響患者日常生活及工作等，且反復(fù)發(fā)作，多數(shù)患者可產(chǎn)生煩躁、悲觀、焦慮、失望等。將疾病知識(shí)制成手冊(cè)，包括病因、癥狀、治療、護(hù)理方法等，發(fā)放至患者手中；組織講座，邀請(qǐng)患者參加，集中講解疾病相關(guān)知識(shí)，使患者正確認(rèn)識(shí)疾??；病房?jī)?nèi)播放VCR，邀請(qǐng)同期治療效果較好的真實(shí)病例現(xiàn)身說法，增強(qiáng)患者治愈信心，消除煩躁、悲觀等不良情緒；對(duì)集體教育效果較差的患者，展開一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，提高效果。

1.2.2 用藥教育 向患者講解長(zhǎng)期治療、堅(jiān)持用藥對(duì)身體康復(fù)的重要性，向患者說明正確用藥是達(dá)到有效治療的關(guān)鍵，取得患者配合；講解治療藥物的作用機(jī)制、服用方法、劑量、注意事項(xiàng)、不良反應(yīng)等，指導(dǎo)患者必須按療程、遵醫(yī)囑、按劑量長(zhǎng)期、規(guī)律、規(guī)范用藥，不得自行加藥、減藥或加量、減量等。

1.2.3 飲食指導(dǎo) 向患者說明健康飲食的必要性，提倡其養(yǎng)成良好、科學(xué)飲食習(xí)慣，做到規(guī)律飲食，以易消化、高維生素、清淡、高蛋白、低鹽、低脂肪為主，進(jìn)餐時(shí)不宜過快，應(yīng)細(xì)嚼慢咽，禁忌過飽，禁忌刺激性食物，如辛辣、生、冷等，戒煙戒酒。

1.2.4 生活干預(yù) 耐心、認(rèn)真的向患者講解健康生活方式對(duì)疾病發(fā)生及發(fā)展產(chǎn)生的影響，指導(dǎo)患者合理調(diào)節(jié)生活規(guī)律，注意休息，減輕心理壓力，保持充足睡眠，勞逸結(jié)合，忌過度疲勞，運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際病情選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及活動(dòng)量，餐后不得劇烈運(yùn)動(dòng)。

對(duì)甲組與乙組進(jìn)行知識(shí)調(diào)查，比較兩組對(duì)疾病基礎(chǔ)知識(shí)的了解程度。評(píng)估兩組依從性，包括情緒穩(wěn)定、正確用藥、合理飲食、定期復(fù)查，對(duì)比依從性優(yōu)良率。

1.3 效果標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1 知識(shí)知曉率 不知曉：知識(shí)掌握程度＜60%；基本知曉：知識(shí)掌握程度60%～90%；完全知曉：知識(shí)掌握程度＞90%。知識(shí)知曉率=基本知曉率+完全知曉率。

1.3.2 依從性 差：四項(xiàng)中僅1項(xiàng)執(zhí)行；良：四項(xiàng)中執(zhí)行2～3項(xiàng)；優(yōu)：四項(xiàng)均執(zhí)行。依從性優(yōu)良率=（良例數(shù)+優(yōu)例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)本文所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行檢驗(yàn)，所得計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，所得計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

2.1 知識(shí)知曉率

甲組知識(shí)知曉率為75%，5例不知曉（25%），7例基本知曉（35%），8例完全知曉（40%）。乙組知識(shí)知曉率為90%，2例不知曉（10%），7例基本知曉（35%），11例完全知曉（55%）。兩組相比，乙組知識(shí)知曉率高（P＜0.05），差異顯著。

2.2 依從性

甲組依從性優(yōu)良率為85%，3例差（15%），9例良（45%），8例優(yōu)（40%）。乙組依從性優(yōu)良率為95%，1例差（5%），8例良（40%），11例優(yōu)（55%）。兩組相比，乙組依從性高（P＜0.05），差異顯著。

3　討論

消化性潰瘍與患者不良飲食、不良生活習(xí)慣、長(zhǎng)期焦慮及抑郁等有密切關(guān)系。有研究顯示，健康教育通過有系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃的教育及社會(huì)活動(dòng)，提高患者依從性，構(gòu)建融洽、和諧護(hù)患關(guān)系，提高工作質(zhì)量及患者滿意度[1]。在健康教育下，患者對(duì)疾病知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)程度大大提升，能以良好、樂觀心態(tài)配合治療及護(hù)理，自我保健與健康水平相應(yīng)提高，意識(shí)到不良行為及情緒對(duì)疾病發(fā)展、預(yù)后產(chǎn)生的影響，從而養(yǎng)成健康行為和生活習(xí)慣，對(duì)疾病預(yù)防與康復(fù)具有十分重要的意義[2]。臨床實(shí)踐表明，大部分患者接受健康教育后，能正確、全面認(rèn)識(shí)疾病，嚴(yán)格按照治療護(hù)理計(jì)劃執(zhí)行，保證藥物療效，減少影響療效的不利因素，避免并發(fā)癥，減少?gòu)?fù)發(fā)[3]。健康教育直接影響患者不健康生活方式，如不良飲食、缺乏鍛煉、吸煙、精神緊張等，指導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣、行為方式等對(duì)疾病造成的影響，提高自我保護(hù)能力及意識(shí)，積極配合，自覺改善不健康生活方式，減少不健康行為。在本研究中，甲組僅接受常規(guī)護(hù)理，未實(shí)施健康教育，知識(shí)知曉率為75%，依從性為85%；乙組給予健康教育，知識(shí)知曉率為90%，依從性為95%，乙組知識(shí)知曉率較高，依從性較高，表明健康教育對(duì)提高患者知識(shí)知曉率、依從性有較大影響。

綜上認(rèn)為，健康教育對(duì)消化性潰瘍患者影響較大。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭成城，馬麗紅.健康教育對(duì)消化性潰瘍患者自我效能的影響[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2010，25（9）：830-831.

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Analysis of Health Education Influence on Patients With Peptic Ulcer

LUO Jinping, Korean National Medical Hospital, Harbin City, Harbin 150000, China

[Abstract]Objective Influence of health education on patients with peptic ulcer is to be analyzed.Methods Choose 40 patients with peptic ulcer that are treated in hospital from January 2014 to January 2015 and separate them into two groups according to their hospitalization date number (odd number and even number), 20 patients in Group A are given conventional nursing, while 20 patients in Group B are given health education in addition to conventional nursing and then compare treatment effects between two groups.Results Compared to control group, patients’ knowledge awareness rate is much higher in Group A (P<0.05), besides, patients’ compliance rate in Group A is much higher as well (P<0.05), there is a great differential of treatment effects between two groups.Conclusion Health education is of efficacy in treatment of patients with peptic ulcer; it is conducive to increasing patients’ knowledge awareness and patients’ compliance with treatment, thus, health education exerts a great influence on patients with peptic ulcer and it deserves to be paid attention.

[Key words]Peptic Ulcer, Health Education, Influence

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.11.218

【文章編號(hào)】1674-9308（2015）11-0261-02

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【中圖分類號(hào)】R473.5