淺談小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略

紀(jì)旭明

淺談小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略

紀(jì)旭明

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，培養(yǎng)創(chuàng)造型的合格人才，必須全面貫徹黨的教育方針，必須重視學(xué)校教育中體育的地位和作用。實踐中我們也越來越清楚地認(rèn)識到，學(xué)生的健康程度是學(xué)生思想品德形成和文化科學(xué)知識增長的重要基礎(chǔ)。少年兒童是國家未來的主人，他們健康狀況的如何、體質(zhì)如何，直接關(guān)系到中華民族和國家的強弱與盛衰。而小學(xué)階段體育的基礎(chǔ)打得好與壞，直接影響和關(guān)系到今后學(xué)生身體狀況的發(fā)展。這就要求小學(xué)體育教師要有強烈的責(zé)任感、愛護(hù)心，把體育工作做好。為此對目前小學(xué)體育教學(xué)情況作以研究和探討。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

課程改革以來，大多數(shù)基層學(xué)校的體育教師在教學(xué)過程中能注重以學(xué)生為本，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，基本完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，并注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，體現(xiàn)新課改精神。但同時在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。

(一)學(xué)生健康問題

體育運動與健康是密不可分的，關(guān)注學(xué)生身體健康是體育教師義不容辭的責(zé)任，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。但在實際體育教學(xué)中，有的體育教師更多關(guān)注的是學(xué)生的體育運動技能或運動量，而對學(xué)生身體健康狀況的關(guān)心則不夠。如有時體育課正趕上沙塵天氣，體育教師卻沒有靈活改變上課內(nèi)容，仍按原計讓孩子進(jìn)行耐力跑練習(xí)。類似的情況在其他體育課中會也有看到。這實際上是我們的體育教師對體育意義的認(rèn)識不夠到位，對學(xué)生的健康保護(hù)沒有足夠重視。

(二)教學(xué)安全問題

體育課中，還見到有體育老師缺乏安全意識，不對學(xué)生進(jìn)行上課安全教育。如學(xué)生們在做迎面接力跑時，老師沒有講清交接棒方法及要求，學(xué)生們在交接棒時極易出現(xiàn)相撞及接力棒挫傷學(xué)生身體的事故；學(xué)生把上一時段活動用的跳繩隨意放在地上，下一時段奔跑活動中極易踩到跳繩而滑倒；有的教師組織學(xué)生做前滾翻時，不太注意凹凸不平或有石子場地能對學(xué)生身體存在潛在的傷害；更有學(xué)生在課堂上用前滾翻做競技游戲，極易造成挫傷，教師不及時制止和講清危害。這些顯而易見的問題在一些小學(xué)體育課堂經(jīng)常見到，說明有些體育教師缺乏安全意識，對上課安全問題沒有重視。體育課關(guān)注教學(xué)內(nèi)容多而關(guān)注學(xué)生本身少，一定意義上也反映了新課改的精神在一些基層小學(xué)落實不到位的問題。

(三)體育理論課的教學(xué)問題

由于小學(xué)體育教學(xué)條件所限，體育課遇到風(fēng)雨天時，體育教師大多是安排學(xué)生在室內(nèi)自習(xí)，或是交給其他學(xué)科老師占用，學(xué)生們對此非常失望。在很多的小學(xué)體育教師的意識里體育課只是室外的體育實踐課，沒有室內(nèi)體育理論課的概念，風(fēng)雨天不上體育課是“天經(jīng)地義”的事。很多教師不能充利用風(fēng)雨天在室內(nèi)給學(xué)生介紹基本體育知識和基本的健康保健常識。其實體育欣賞，國內(nèi)外各大賽事，諸如奧運會、亞運會、錦標(biāo)賽及國內(nèi)各種的聯(lián)賽都可以作為體育理論課的內(nèi)容來講授，這些內(nèi)容可以提升學(xué)生們對體育運動的喜歡和興趣，并讓學(xué)生心情愉悅，精神生活得以豐富。但由于有些教師對體育了理論課的教學(xué)內(nèi)容不是很清楚，對一些學(xué)生感興趣的新興的體育項目了解不夠。使學(xué)生對室內(nèi)課不滿意，逐漸失去了興趣。

二、小學(xué)體育教學(xué)存在問題的成因

(一)專業(yè)知識老化陳舊

目前的基層學(xué)校，很多教師畢業(yè)較早，所學(xué)的專業(yè)知識、專業(yè)技能已顯老化、陳舊，原有的教育理念和教學(xué)方式方法還停留在以往的定勢上。若不能通過及時補充新知識充實自己，不及時了解和接受新信息來更新教育觀念，教育思想、教育方法不能與時俱進(jìn)，在體育課堂教學(xué)出現(xiàn)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)組織等問題也就不足為奇了。

(二)安全、健康意識不強

安全、健康意識是我們每位體育教師在體育教學(xué)中必須要牢固樹立的。但是有些體育教師在教學(xué)過程中還是不夠重視。在教學(xué)過程中，很多教師關(guān)注的是學(xué)生們是否達(dá)到鍛煉的目的，認(rèn)為學(xué)生活動達(dá)到了一定運動量、掌握基本技能、身心得到愉悅就是完成了教學(xué)任務(wù)，而對影響學(xué)生身體健康的、危及學(xué)生安全的一些因素考慮得很不夠，有的教師甚至認(rèn)為可以忽略不計。這些教師沒有意識到安全、健康是做好學(xué)校體育教學(xué)的前提，失去這個前提，學(xué)校體育就失去了大部分意義。

(三)教師自身專業(yè)發(fā)展意識不強

新課程改革帶來新的挑戰(zhàn)，新的教育理念、新的教育內(nèi)容、新的教育方式都需要廣大教師去學(xué)習(xí)、去探索、去實踐。教師只有不斷地追求發(fā)展自身的專業(yè)能力才能適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，才能勝任自己的工作，才能裝滿自己的一桶水而給學(xué)生一碗水。有些教師還沒有認(rèn)清新形勢新挑戰(zhàn)，對本學(xué)科新理念、新課標(biāo)、新教材及新的教學(xué)模式還沒有去積極了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)。甚至有人很少關(guān)心自己的專業(yè)成長，進(jìn)取心不強，清閑自在，得過且過。這就很難上好符合要求的、學(xué)生滿意的新課程了。

三、解決小學(xué)體育教學(xué)問題的應(yīng)對策略

(一)加強管理提高認(rèn)識

教育行政主管部門及學(xué)校管理者應(yīng)對教學(xué)安全、學(xué)生健康工作常抓不懈，提高管理者安全意識，通曉教學(xué)健康知識，以利于日常的教學(xué)管理和指導(dǎo)。小學(xué)一線體育教師在主觀上應(yīng)重視教學(xué)安全和學(xué)生健康，增強責(zé)任心，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)和解決存在的安全隱患和影響的健康問題，做到防患于未然。同時在實踐中，應(yīng)從思想意識、場地器材、學(xué)生個體等方面進(jìn)行分析，查找影響在體育教學(xué)中存在的教學(xué)安全和學(xué)生健康的主要原因，并及時找出解決的方法。以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

(二)提高體育專業(yè)教師比例

小學(xué)在配置體育教師時，首先應(yīng)該考慮的一定得是本專業(yè)的老師。由于課時量的增加而多年沒有人員增加，有的小學(xué)一時難以配齊體育專業(yè)教師，就安排其他專業(yè)教師擔(dān)任體育教學(xué)。這樣的學(xué)校，應(yīng)有計劃地安排這些教師參加體育學(xué)科的函授學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，不斷提高其體育基本理論、基本技能及教學(xué)組織與教學(xué)教法。轉(zhuǎn)變小學(xué)體育課人人能教的舊有認(rèn)識，是改變當(dāng)前小學(xué)體育課堂存在問題關(guān)鍵所在。

(三)樹立全新的教師培訓(xùn)觀

在培訓(xùn)過程中應(yīng)強化理論聯(lián)系實際，改變以往理論與實踐相脫節(jié)的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)的組織者或培訓(xùn)者在培訓(xùn)前應(yīng)首先深入基層學(xué)校，了解熟知基層學(xué)校和老師所需，請有教學(xué)實踐經(jīng)驗且熟知基層學(xué)校體育教學(xué)狀況的教師參與培訓(xùn)工作。針對不同學(xué)校和不同教師應(yīng)有不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，形式多樣，可大可小，靈活機動。培訓(xùn)者可以下到基層直接指導(dǎo)一線教師，針對一節(jié)課、一個單元，解決在實踐中所遇到的問題。平時應(yīng)多做交流研討，少做評優(yōu)和大賽，對在教學(xué)中存在的共性或急需解決的問題做有針對性或?qū)ｎ}性研究，切忌做以點代面不解決實際問題的表面文章。給基層教師提供多渠道、多層次的提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的學(xué)習(xí)機會。

(四)加強提高教師的教學(xué)理論和教學(xué)實踐能力

有目的、有計劃地培訓(xùn)體育教師，不但要加強體育理論知識學(xué)習(xí)，還要注重提高教師教學(xué)的實踐能力。給小學(xué)校體育老師多提供進(jìn)修、學(xué)習(xí)機會，拓展小學(xué)體育教師掌握運動技能的多項性，了解和掌握相關(guān)的教學(xué)方法，通曉相關(guān)的教學(xué)理論和基本方法，并通過參觀、考察、交流等方式提高他們的教學(xué)實踐能力。

小學(xué)體育教學(xué)中還存在問題，要認(rèn)清這些問題，查找這些問題的成因，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索改進(jìn)方法，解決問題。不斷提高自己的體育教學(xué)水平，上好體育課，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，是小學(xué)體育教師的責(zé)任所在。

責(zé)任編輯：魏明程

紀(jì)旭明/長春市二道區(qū)春城學(xué)校高級教師(吉林長春130031)。