推進(jìn)高校教學(xué)管理平臺(tái)信息化現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探討*
——以智能手機(jī)為視角

李鑫洪

（宜春學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，江西 宜春336000）

引言

目前，高校學(xué)生曠課、遲到、早退的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，傳統(tǒng)上的點(diǎn)名方式花費(fèi)大量時(shí)間，效率低，占用上課時(shí)間。上課時(shí)學(xué)生頻繁使用手機(jī)上網(wǎng)、聊天、看小說(shuō)、玩游戲、發(fā)短信、打電話，各種不和諧的節(jié)奏充斥整個(gè)課堂。開放式教學(xué)，學(xué)生去向、晚歸、不歸問(wèn)題成為一大難題。

基于高校工作的實(shí)際背景，對(duì)高校教學(xué)管理信息平臺(tái)的新業(yè)務(wù)需求（如考勤、查寢等）進(jìn)行分析，通過(guò)智能手機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)秩序的優(yōu)化管理。一方面建成一個(gè)精簡(jiǎn)、高效的課堂運(yùn)作模式；另一方面通過(guò)定位、查寢等功能，更好地掌握學(xué)生行蹤，保障其安全，為系統(tǒng)的開發(fā)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望該分析可以作為高校教學(xué)信息化建設(shè)過(guò)程中的有益探討，為推進(jìn)高校教學(xué)管理平臺(tái)信息化建設(shè)提供一些正能量。

一、研究現(xiàn)狀

國(guó)外一些教育發(fā)達(dá)的高校一直致力于研究和探索高校教學(xué)管理信息化平臺(tái)的流程和管理模式，其管理模式從功能范圍上覆蓋了教學(xué)管理的主要業(yè)務(wù)過(guò)程，教學(xué)管理信息系統(tǒng)已處于比較完善的穩(wěn)定運(yùn)行階段。為提高信息化校園的管理水平，已將企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)的概念和方法引入高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)之中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息資源的有效利用和共享[1]。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速推進(jìn)，國(guó)內(nèi)高校正在積極推行靈活的教學(xué)管理制度，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)和中南大學(xué)等高校對(duì)此進(jìn)行了研究。為了提高教學(xué)管理水平，國(guó)內(nèi)高校幾乎都建立了一套個(gè)性特色的教學(xué)管理系統(tǒng)，這在一定程度上解決了復(fù)雜的管理流程。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，如何使教學(xué)管理信息平臺(tái)囊括更多的功能，更加智能化是未來(lái)系統(tǒng)成功應(yīng)用與否的重要因素，是全球高等教育者必須面對(duì)的研究課題[2][3]。

二、研究方案

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及率越來(lái)越高，大部分學(xué)生都擁有智能手機(jī)，尤其以Android手機(jī)居多，可以利用手機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理。假設(shè)1：我們處在一個(gè)高度信息化的社會(huì)，高校信息化建設(shè)發(fā)展到一定程度；假設(shè)2：高校師生都擁有智能手機(jī)（隨身攜帶，保持開機(jī)狀態(tài)），手機(jī)都攜帶含有WLAN功能。這種假設(shè)也是符合現(xiàn)實(shí)情況的。依托高校人力資源、信息資源和人才優(yōu)勢(shì)，以我國(guó)高校教學(xué)管理過(guò)程中面臨的若干重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為例進(jìn)行個(gè)案研究，提出高校教學(xué)管理平臺(tái)若干建設(shè)性方案。

（1）課堂手機(jī)考勤管理

傳統(tǒng)的課堂考勤方式主要有教師或者學(xué)生手工在點(diǎn)名冊(cè)上登記，但是這樣做難免花費(fèi)大量時(shí)間，效率低，占用上課時(shí)間，耽誤了老師和同學(xué)寶貴的時(shí)間。我們可以利用智能手機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂考勤管理。[4]手機(jī)藍(lán)牙考勤：考勤前學(xué)生把手機(jī)藍(lán)牙設(shè)備名改為自己學(xué)號(hào)或者手機(jī)號(hào)。任課教師考勤時(shí)，學(xué)生開啟手機(jī)藍(lán)牙功能，系統(tǒng)則自動(dòng)搜索匹配確認(rèn)學(xué)生是否出勤。對(duì)于忘帶手機(jī)的學(xué)生，可通過(guò)手工點(diǎn)名方式考勤。對(duì)于遲到或缺勤學(xué)生記錄原因。[5]移動(dòng)定位考勤：教師通過(guò)安裝在手機(jī)上的客戶端向服務(wù)器發(fā)送考勤通知開始點(diǎn)名，服務(wù)器將學(xué)生發(fā)來(lái)的位置信息與教師的位置信息進(jìn)行比較，再將學(xué)生發(fā)來(lái)的時(shí)間數(shù)據(jù)和教師發(fā)來(lái)的時(shí)間數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，如果兩者的距離小于100米，并且時(shí)間少于5分鐘可以判斷此學(xué)生在教室內(nèi)且未遲到，將其考勤結(jié)果記錄為到勤，否則遲到或缺勤。[6]手機(jī)短信考勤：按不同上課地點(diǎn)、不同上課內(nèi)容，要求學(xué)生發(fā)給老師的短信內(nèi)容也不同，防止學(xué)生缺勤、在寢室發(fā)短信的現(xiàn)象。例如，上計(jì)算機(jī)組成原理課，老師當(dāng)場(chǎng)說(shuō)短信內(nèi)容“計(jì)算機(jī)組成原理+CPU”的關(guān)鍵詞，而且必須在5分鐘內(nèi)發(fā)到老師的手機(jī)上，過(guò)時(shí)不算。還有文獻(xiàn)研究了非手機(jī)式考勤如Web在線考勤、打卡考勤、指紋考勤和人臉考勤等等。

利用高校特定教室相關(guān)的AP搜索學(xué)生手機(jī)WiFi信號(hào)，也可實(shí)現(xiàn)課堂智能考勤。手機(jī)WiFi信號(hào)會(huì)隨著距離熱點(diǎn)AP的增長(zhǎng)而成倍的減少，同時(shí)會(huì)因?yàn)閴Ρ诘日系K物而衰減信號(hào)。系統(tǒng)服務(wù)器通過(guò)無(wú)線網(wǎng)向特定教室相關(guān)的AP發(fā)出搜索學(xué)生WiFi信號(hào)，并返回其強(qiáng)度信息。根據(jù)返回的強(qiáng)度信息計(jì)算出學(xué)生的位置，從而確定其是否在指定教室內(nèi)，同時(shí)發(fā)送一條提醒信息到未到的學(xué)生移動(dòng)終端。任課教師獲得點(diǎn)名結(jié)果后，對(duì)于未到的學(xué)生可再次點(diǎn)名確認(rèn)，從而大大增加點(diǎn)名的實(shí)效性，減少點(diǎn)名的時(shí)間。

（2）課堂手機(jī)鎖屏管理

上課時(shí)學(xué)生頻繁使用手機(jī)上網(wǎng)、聊天、看小說(shuō)、玩游戲、發(fā)短信、打電話，各種不和諧的節(jié)奏充斥整個(gè)課堂。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是老師在講課，而學(xué)生在看手機(jī)，如何讓學(xué)生不在課堂上玩手機(jī)，是今天高校面臨的一大難題。[7]無(wú)手機(jī)課堂:在教室講臺(tái)一側(cè)，放有一個(gè)透明的塑料箱，箱子分成五六十個(gè)格子，每個(gè)格子里都可以擺放一部手機(jī)，格子上還貼有編號(hào)。上課鈴一響，同學(xué)們就自覺(jué)將手機(jī)切換成‘關(guān)機(jī)’或‘靜音’模式，然后從箱子里抽出一個(gè)編號(hào)，把手機(jī)放進(jìn)相應(yīng)編號(hào)的格子里。下課后，把編號(hào)放回相應(yīng)編號(hào)的格子再拿走手機(jī)。[8]手機(jī)信號(hào)屏蔽:對(duì)手機(jī)通信賴以生存的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)施同頻電磁干擾，使網(wǎng)絡(luò)無(wú)法正常通信，從而達(dá)到干擾目的。但是在學(xué)校等人口密集區(qū)，禁止架設(shè)電磁輻射超標(biāo)的電臺(tái)，手機(jī)信號(hào)屏蔽器也不得擅自使用，成本也是非常高的?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多手機(jī)鎖屏軟件：一種是以美化為主要作用的鎖屏軟件，一種是以手機(jī)安全為主要作用的鎖屏軟件。在解鎖時(shí)需要輸入密碼或繪制正確的九宮格圖案等，對(duì)一些自制力很差的同學(xué)無(wú)濟(jì)于事（密碼自己設(shè)定）。大部分遠(yuǎn)程鎖屏軟件無(wú)法對(duì)同學(xué)們手機(jī)集中式、定時(shí)性鎖屏管理。

利用高校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)送鎖屏指令給到課學(xué)生手機(jī)中的客戶端軟件，實(shí)現(xiàn)手機(jī)鎖屏。本方案中需要針對(duì)學(xué)生開發(fā)客戶端軟件，并安裝在學(xué)生的手機(jī)中。學(xué)生手機(jī)客戶端軟件功能：接收來(lái)自服務(wù)器的鎖屏命令；上課時(shí)將手機(jī)鎖屏，下課后自動(dòng)解鎖。通過(guò)Web端給到課學(xué)生手機(jī)中的客戶端軟件發(fā)送指令,手機(jī)接收到鎖屏控制指令后，鎖定屏幕；同時(shí)后臺(tái)監(jiān)控服務(wù)監(jiān)聽是否退出鎖屏。在上課期間如果學(xué)生的班主任或家長(zhǎng)有急事需要聯(lián)系學(xué)生怎么辦？建議手機(jī)采取單向通信，可以接電話和收短信，但不可以打電話和發(fā)短信。當(dāng)其他手機(jī)啟動(dòng)與到課學(xué)生手機(jī)通信后，兩臺(tái)相互通信的手機(jī)可以同時(shí)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，即數(shù)據(jù)同時(shí)可以在兩個(gè)方向上傳送。

（3）學(xué)生手機(jī)查寢管理

開放式教學(xué)，學(xué)生去向、晚歸、不歸問(wèn)題成為一大難題。[9]手機(jī)簽到查寢:四川某學(xué)院推出一款具備定位和簽到功能的軟件，主要應(yīng)用于查寢。輔導(dǎo)員可通過(guò)軟件給學(xué)生手機(jī)發(fā)簽到通知，學(xué)生收到后點(diǎn)擊“簽到”標(biāo)簽，就能完成簽到。[10]手機(jī)掃描查寢：吉林大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)拍照評(píng)分上傳軟件里“曬單”,老師查寢掃碼即可獲知床鋪主人的個(gè)人信息，學(xué)生手機(jī)直接拍照上傳軟件并給其打分。借助高校特定宿舍相關(guān)的AP搜索學(xué)生手機(jī)WiFi信號(hào)，也可進(jìn)行學(xué)生查寢。與無(wú)線定位AP通信，獲取指定學(xué)生的手機(jī)WiFi信號(hào)，并計(jì)算出學(xué)生的位置，實(shí)時(shí)確定學(xué)生是否回到寢室，保障學(xué)生安全。對(duì)于未歸學(xué)生可以通過(guò)學(xué)生定位功能，確定是在校內(nèi)還是校外。查寢結(jié)果通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給宿舍管理員。

三、意義

對(duì)教學(xué)方法改進(jìn)和教育質(zhì)量提高有一定的促進(jìn)意義，主要表現(xiàn)為：

（1）改革教學(xué)管理模式，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)管理方式和技術(shù)手段，不斷提高教學(xué)管理工作的效率和水平。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法，實(shí)際工作中實(shí)施科學(xué)化管理流程，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)管理全過(guò)程動(dòng)態(tài)的有效管理。

（3）實(shí)現(xiàn)上級(jí)主管部門、院校自身對(duì)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)工作評(píng)價(jià)的規(guī)范化、信息化、常態(tài)化管理，推動(dòng)院校教學(xué)建設(shè)和教學(xué)工作評(píng)價(jià)深入持久的開展。

（4）打造現(xiàn)代化工作與學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的精神家園。一定程度上推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展，打造更現(xiàn)代化工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。利用現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)，管理教學(xué)秩序，提高教師管理效率、減少管理時(shí)間的同時(shí)也讓學(xué)生課堂能專心聽講、減少晚歸不歸現(xiàn)象，更好地保障學(xué)生安全，傳遞一些正能量。

四、總結(jié)

對(duì)高校教學(xué)管理過(guò)程中手機(jī)考勤、手機(jī)鎖屏、手機(jī)查寢管理進(jìn)行了探討，提出了可行的方案，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，在我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中會(huì)對(duì)辦人民滿意的大學(xué)發(fā)揮著積極的作用。由于手機(jī)應(yīng)用的低齡化，也可以應(yīng)用于初中、高中學(xué)校學(xué)生的管理，因此本平臺(tái)具有廣闊的市場(chǎng)空間。通過(guò)本課題的研究會(huì)使得高校信息化建設(shè)水平有所提高，同時(shí)能夠引起高校、教育部門高度重視，增加必要的經(jīng)費(fèi)投入，得到必要的政策扶持，使研究成果能夠投入實(shí)踐中去。

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[7]李喜榮.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制初探——洛陽(yáng)L高?！盁o(wú)手機(jī)課堂”為例[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2014（16）:160-161.

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[10]趙實(shí).吉大掃碼查寢,現(xiàn)場(chǎng)拍照評(píng)分上傳軟件里“曬單”[DB/OL].http://j.news.163.com,2014-9-12.