提高英語聽說能力的幾種教學(xué)方式

王利

聽說教學(xué)在英語教學(xué)中一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是在高中英語教學(xué)中，不少教師認為課時少，任務(wù)重，聽說總是被變成可有可無的內(nèi)容。有些教師僅僅播放一下單詞和課文錄音，或者讓學(xué)生課后找時間自己聽。學(xué)生因為聽不懂而不敢說，嚴重地影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，對英語產(chǎn)生了“敬而遠之”的心理。近幾年來，我堅持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，主要通過以下幾種教學(xué)方式提高學(xué)生的聽說能力。

一、激趣導(dǎo)入式

新教材在聽說內(nèi)容的選取上賦予了很強的時代感，信息量大，詞匯覆蓋面廣，句式比較復(fù)雜，篇幅較長，語速快。對于剛進入高中的學(xué)生而言，難度明顯很大，尤其在學(xué)生用書里有一些表格練習(xí)，需要填充的信息多，而且題型大部分是問答形式，學(xué)生很不適應(yīng)，給他們帶來了很大的心理壓力。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，我在每節(jié)課的開頭先播放一段英語經(jīng)典文章（各種類別都有）的錄音，或讓學(xué)生朗讀一篇英語短文，讓他們一上課就投入英語氛圍中，一段時間后，他們會主動要求講一個故事，或者講述一些給他們留下深刻印象的文章，并附上個人觀點。

二、視聽結(jié)合式

教師可歸納分類聽說材料，每次選擇不同專題的一個材料，讓學(xué)生有耳目一新的感覺，特別可以充分利用多媒體播放英文歌曲或英文原聲電影，如“Friends”“Prison Break”“Moonlight”“Heroes”，讓學(xué)生通過視聽相結(jié)合的方式，更深地體會語言的美妙。還可以讓學(xué)生看完后簡單地表演精彩片段，達到更高層次的理解。或在欣賞電影的同時，記下一些重要的單詞或短語，然后進行造句或編一個故事，開拓視野和思路。我挑選了一些貼近學(xué)生生活和時代的旋律優(yōu)美、勵志的英文歌曲“Proud of You”“Big Big World”“Mirror Mirror”“The Day You Went Away”“Cant Take That Away”“When You Believe”等，學(xué)生先學(xué)唱，然后分組競賽或舉辦淘汰賽，評出歌王歌后，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的同時也增加了文化積淀，一些好歌甚至能激勵他們?nèi)ヌ剿鞲篮玫挠⒄Z世界。每周一次大約半小時的英語原聲節(jié)目欣賞，一個學(xué)期后，學(xué)生的聽說能力有了大幅提高。

三、聽說結(jié)合式

我在每堂課都堅持全英教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語境，并通過恰到好處的提問和競賽方式，讓學(xué)生開口說英語，學(xué)會聆聽，這也是一種聽的能力的培養(yǎng)，因為在實際生活中不同的人發(fā)音不同。這樣，通過課堂的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在與人交往中，就不用害怕別人的發(fā)音不同而不能溝通?？荚嚂r，不會因為讀音的不同而引起恐慌。聽說相結(jié)合的方式，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的交流態(tài)度。

四、英漢對比式

為了提高聽說考試中“三問五答”部分的成績，在進行聽說訓(xùn)練時，適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┲形?，會有意想不到的效果。比如，先讓學(xué)生聽一段英語文章，然后復(fù)述，再聽該文章的中文，這樣中英結(jié)合，比聽純粹的英語版容易得多，更能激發(fā)水平較低的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，讓學(xué)生盡量把一些長難句譯成中文，教師也可以先用中文表達材料中的一些難句，然后讓學(xué)生譯成英語。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說，又提高了翻譯能力和口頭表達能力。

五、聽寫結(jié)合式

近三年來，廣東高考英語聽說考試不僅要求聽懂，而且要將所聽到的內(nèi)容通過問答形式表達出來。而不少學(xué)生連一些最基本的單詞都會拼錯，比如true， family， parent，vegetable， company， ninth等，教師必須從高一開始，就要采取相應(yīng)的措施來進行訓(xùn)練，提高他們的聽寫能力。為了提升復(fù)述部分的成績，可以讓學(xué)生每天聽課文錄音，不能看課本，聽完后把所聽到的內(nèi)容復(fù)述出來，再與課文進行對照，通過自評互評的方式，激勵先進，帶動后進。

為了有效地發(fā)展學(xué)生的思維與表達能力，教師應(yīng)盡量給學(xué)生時間和機會，讓他們通過自學(xué)、自悟、合作、互助，感悟和體驗英語的語言美，渴望掌握和運用英語。例如，教師選擇一個主題詞“節(jié)日”，運用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖式啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生寫出與主題詞有關(guān)的詞匯或詞組，并寫在網(wǎng)絡(luò)圖中，如Christmas，Army Day，Mid-autumn Festival，Teachers Day，Dragon Boat Day，Spring Day.教師再補充：Halloween，Easter，Thanksgiving， Valentines Day.還可以讓學(xué)生思考這個節(jié)日可能在什么日期過，人們肯定會做什么，不會做什么，讓學(xué)生盡可能用本課詞匯談?wù)摴?jié)日。我給出以下句子的中文讓學(xué)生翻譯，特別注意劃線短語的用法意思，再連句成篇。

1. The Spring Festival may take place in February.

2. People look forward to seeing their friends.

3. People， especially children， will dress up during the Spring Festival.

4. People studying or working in other cities and countries will come back and have fun with their families.

5. Most family members get together and have jiaozi on the eve of the Spring Festival especially in North China.

責(zé)任編輯 魏文琦