淺析高中英語對(duì)高中生的影響

彭濤

摘 要： 在英語風(fēng)靡全球的大背景下，我國的英語學(xué)習(xí)者和使用者成幾何倍數(shù)增長。高中英語學(xué)習(xí)者，即在校高中學(xué)生，面對(duì)高考英語科目開始瘋狂學(xué)習(xí)英語，英語對(duì)他們的影響巨大。

關(guān)鍵詞： 高中英語 積極影響 負(fù)面影響

一、高中英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力不同，大致可分為兩大類：一是興趣使然，二是迫于外界壓力，主要表現(xiàn)在應(yīng)試教育體制下考試模式帶來的升學(xué)壓力。學(xué)習(xí)方法的不同、科學(xué)與否，大致可分為科學(xué)地學(xué)習(xí)和盲目地學(xué)習(xí)?？茖W(xué)地學(xué)習(xí)是指那些有興趣并且基礎(chǔ)好的高中生，使用適合自身的方法，會(huì)不斷思考和總結(jié)。例如在記單詞時(shí)，懂得運(yùn)用音標(biāo)、分音節(jié)記憶，學(xué)習(xí)效果自然很好。相反，盲目地學(xué)習(xí)表現(xiàn)在，緊靠死記硬背，沒有任何的科學(xué)總結(jié)和歸納，效果就自然不是很好。英語學(xué)習(xí)對(duì)高中生的影響，從其學(xué)習(xí)英語的目的和意義可以看出英語對(duì)高中生的深刻影響。為了達(dá)到我國教學(xué)大綱的要求，應(yīng)付教育體制下的高考，高中生力爭在高考中取得較令人滿意的成績，進(jìn)入自己心儀的大學(xué)。就當(dāng)前的大學(xué)專業(yè)設(shè)置看，很多專業(yè)都對(duì)考生的英語成績提出一定的要求，這就使得高中生為了選擇心儀專業(yè)而努力學(xué)習(xí)英語。英語和我們的生活息息相關(guān)，如許多公共場所都會(huì)設(shè)置英語縮寫的標(biāo)志，藥品和器械的說明書都會(huì)是英文。學(xué)生應(yīng)提高自身的核心競爭力，為自身的長遠(yuǎn)發(fā)展鋪墊，多會(huì)一種需要等于多一項(xiàng)技能，很多方面都會(huì)用到，如出國留學(xué)深造、考研等，對(duì)自身而言具有重要意義，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為更高階段的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、英語對(duì)高中生影響的具體表現(xiàn)

當(dāng)今高中英語課程已經(jīng)成為每一位高中生的必修課程，也成為部分高中生的興趣愛好所在，如高中會(huì)建立英語俱樂部等活動(dòng)組織，開設(shè)由老外執(zhí)行口語教學(xué)任務(wù)的口語課，高中英語課程對(duì)高中生產(chǎn)生積極的影響。但同時(shí)我們要看到英語對(duì)高中生的不良影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在硬性規(guī)定下逐漸喪失?？偠灾咧杏⒄Z對(duì)高中生產(chǎn)生深刻而持久的影響，而這種影響仍舊在加強(qiáng)和延續(xù)。應(yīng)形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，首先英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸積累的過程，不是一蹴而就的，所以良好的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)好英語的關(guān)鍵，高中英語在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生往更科學(xué)更高效的方向前行，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響高中生其他科目的學(xué)習(xí)，乃至今后其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。應(yīng)開闊高中生的國際視野，高中現(xiàn)行英語教材多為中外合作編寫，文章內(nèi)容多為異域文化，如歐美文化，了解他們的風(fēng)土人情，在國際交流文化交流起到積極的作用和影響。樹立正確的情感價(jià)值取向，高中英語學(xué)習(xí)在學(xué)生世界觀價(jià)值觀的培養(yǎng)上起到了一定的作用，西方文化中的部分價(jià)值，通過英語課堂傳遞給中國的高中生，如同語文對(duì)高中生的影響。高中英語作為高考的必考科目之一，在選拔人才方面起到不可或缺的作用，高中生往往會(huì)因?yàn)橛⒄Z成績而對(duì)英語產(chǎn)生厭惡和不良的焦慮心情。文化差異所帶來的影響主要體現(xiàn)在文化價(jià)值認(rèn)同歸屬上的分歧。在英語學(xué)習(xí)過程中，負(fù)面影響主要來源于中國和西方在價(jià)值觀、世界觀、傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗、語言方面的差異。人們對(duì)事物的看法可能會(huì)有極大的不同，這就造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低落、英語成績下降，造成學(xué)生的困擾。

三、對(duì)高中英語對(duì)高中生影響力度的思考

高中英語對(duì)高中生影響力度的概述：高中英語作為當(dāng)代高中生的必修課程，其影響力度較強(qiáng)并且深遠(yuǎn)，這種影響在未來也是不會(huì)消失的，且可能持續(xù)加強(qiáng)。如何正確辯證地認(rèn)識(shí)這種影響是十分重要的，高中英語作為西方文化的載體之一，在文化交流中起著重要的作用，對(duì)于這種影響，我們所采取的態(tài)度是至關(guān)重要的，態(tài)度應(yīng)當(dāng)包容，并客觀地對(duì)待。英語作為第二語言，在學(xué)習(xí)、工作、生活中的影響愈加明顯，我們應(yīng)當(dāng)采取更飽滿積極的態(tài)度學(xué)習(xí)、面對(duì)。面對(duì)高中英語，高中生應(yīng)做到認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，在漢語大環(huán)境中學(xué)好英語注定是困難的，但是不能因?yàn)橛⒄Z成績低或者對(duì)外來文化的不認(rèn)同而拋棄英語，失去學(xué)習(xí)英語的熱情，英語在生活中所起到的作用是顯著的，應(yīng)而應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，不可拋棄漢語或者語文的學(xué)習(xí)，漢語作為母語，其地位是不可撼動(dòng)的，因而在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，其他科學(xué)文化科目的學(xué)習(xí)不可偏廢。排解英語學(xué)習(xí)所帶來的副作用——壓力，壓力是任何學(xué)習(xí)過程中不可避免的，沒有壓力就沒有動(dòng)力，作為二十一世紀(jì)的高中生，綜合素質(zhì)是高的，應(yīng)當(dāng)將英語學(xué)習(xí)過程中帶來的壓力轉(zhuǎn)化成持久的動(dòng)力，在應(yīng)試教育體制的背景下，這一點(diǎn)是十分重要的。

四、結(jié)語

高中英語的影響是深遠(yuǎn)的，只有了解高中英語對(duì)當(dāng)代高中生產(chǎn)生影響的具體表現(xiàn)及內(nèi)在原因，才能更好地服務(wù)于英語教學(xué)及學(xué)習(xí)英語的高中生。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈玉強(qiáng).新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng).山東師范大學(xué)，2012-06-02.