從語言模因視角下解讀高校流行語

湖南　朱　睿

從語言模因視角下解讀高校流行語

湖南朱睿

大學(xué)校園流行語是大學(xué)生言語社團(tuán)所特有的“言語標(biāo)記”。同時(shí)，校園流行語作為一種社會(huì)語言現(xiàn)象，傳播著強(qiáng)烈的時(shí)代感和變革中的校園文化。模因論是基于達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)來解釋文化進(jìn)化規(guī)律的新理論。本文從模因論的角度分析大學(xué)校園流行語的模因表現(xiàn)形式、模因的特點(diǎn)及模因的成因，為更好地了解大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)提供一定的指導(dǎo)和借鑒。

高校流行語語言模因

meme理論的出現(xiàn)，對(duì)于人類文化發(fā)展肯定具有獨(dú)特的解釋作用。隨著各種相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，meme理論也會(huì)不斷成熟，但不管它是否能夠成熟完善到成為一種權(quán)威性的文化解釋理論，只要它能在某種程度上合理解釋人類文化生活，便可以說達(dá)到了這一理論的基本目的。語言是思維的載體，思維主要依靠語言工具來表現(xiàn)和傳播，而語言也不僅僅承擔(dān)傳遞思維的任務(wù)，同時(shí)也會(huì)對(duì)思維產(chǎn)生直接作用，從而影響人的思維方式和觀念。因此，我們嘗試通過對(duì)當(dāng)今高校流行語的使用情況分析，來了解大學(xué)生的思維狀態(tài)，從而對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀形成一種全新的認(rèn)識(shí)。本文將運(yùn)用目前較為前沿的理論——“模因論”，對(duì)大學(xué)師生流行語的傳播和應(yīng)用進(jìn)行深入研究，探討語言模因與大學(xué)生之間的關(guān)系和互動(dòng)。

一、模因與語言模因

Meme這個(gè)詞最初源自英國著名科學(xué)家理查德·道金斯（Richard Dawkins）所著的《自私的基因》一書，其含義是指“在諸如語言、觀念、信仰、行為方式等的傳遞過程中與基因在生物進(jìn)化過程中所起的作用相類似的那個(gè)東西?！保―awkins 192）現(xiàn)今meme一詞已得到廣泛的傳播，meme被定義為文化的基本單位，通過非遺傳的方式，特別是模仿而得到傳遞。Meme的涵義主要可以通過兩個(gè)方面來理解：meme是復(fù)制因子；模仿是meme的主要傳遞方式。

在現(xiàn)有譯名中，“模因”較為流行。哲學(xué)家朱志方1998年將meme譯為“模因”(朱志方275)；他希望這一譯名能夠音意兼顧。以語言作為傳播媒介的模因我們稱之為語言模因。何自然指出：“語言模因的復(fù)制和模仿不是完全的‘克隆’。”（何自然 10）人們?cè)诮煌^程中，往往是對(duì)類似語言進(jìn)行模仿，從而將語言模因達(dá)到改良和創(chuàng)造的目的。產(chǎn)生的新的語言模因，又被新的宿主來不斷進(jìn)行改造，因此，一個(gè)好的語言模因，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。語言模因利用宿主的行為來讓自己得到復(fù)制和傳播。在不同的語境下，模仿復(fù)制成不同的形態(tài)被語言交際者所傳播。同時(shí)，判斷某一類型語言模因是否能被廣泛傳播，取決于它的被認(rèn)可度。認(rèn)可程度高，傳播速度快，傳播范圍廣；認(rèn)可程度低，傳播速度慢，傳播范圍窄。在特定的時(shí)期，特定的階段和社會(huì)背景下，語言模因并不是一成不變的，而是會(huì)隨之而改變。這也恰恰說明，語言模因與語言交際者的生活實(shí)際，與社會(huì)語用聯(lián)系十分密切。好的語言模因與好的流行歌曲一般，往往具有以下特點(diǎn)：富有節(jié)奏，朗朗上口，通俗易懂，獨(dú)特新穎，具有吸引力，別具一格。高校大學(xué)生作為我國最富有創(chuàng)造力的年輕一代，自然而言成為了語言模因中的一股強(qiáng)勁勢力。

二、高校流行語的模因表現(xiàn)形式

在 Blackmore看來模因的傳遞方式有兩種：“對(duì)結(jié)果的拷貝和對(duì)指令信息的拷貝?！保˙lackmore 107）即何自然先生所說的模因表現(xiàn)型和模因基因型。

模因基因型即相同信息直接傳遞與相同信息異形傳遞。在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言交際中，主要有這樣幾種形式：1.直接進(jìn)行傳遞。即高校師生在進(jìn)行語言交際的過程中，結(jié)合不同的語境使用相關(guān)語言模因，并將語言模因一字不改地直接進(jìn)行復(fù)述。“此類方式與直引有異曲同工之妙，就像我們操作電腦的‘復(fù)制-粘貼’一樣，將各種經(jīng)典名句、流行電影和歌曲的臺(tái)詞等等進(jìn)行復(fù)述?！保▽O云梅，林魏 119）如近日人人網(wǎng)發(fā)布的2014年大學(xué)生熱詞榜單：也是醉了、萌萌噠、竟無言以對(duì)、好心塞、也是蠻拼的、小鮮肉、新技能get、有錢任性和單身狗等等。大學(xué)生在合適的語境下頻繁將此類詞語運(yùn)用于日常交談中。2．異形傳遞。同義異形的模因傳播是一種非常普遍的現(xiàn)象。從“模因?qū)W”角度來說，這是一種“移植”。其結(jié)果就是，信息形式發(fā)生變化，但并沒有背離原始的信息，信息實(shí)質(zhì)沒有改變。比如大學(xué)生在交際過程中常用的“腫莫了”代表“怎么了”，“妹紙”代表“妹子”等。同時(shí)，該類形式大多通過諧音、縮略詞、異語、析詞等來表現(xiàn)。

模因表現(xiàn)型即形式相同內(nèi)容各異。高校流行語的模因表現(xiàn)型具體表現(xiàn)如下：1、同音異義橫向嫁接。如諧音：“童鞋”意為“同學(xué)”。2、同形聯(lián)想嫁接。如“天才”意指天生的蠢才?！翱蓯邸币庵缚蓱z沒人愛。3、同構(gòu)異義橫向嫁接。（1）詞根、詞綴派生詞?！癤X門”衍生出來的“竊聽門”、“騷擾門”、“艷照門”等等。（2）仿擬?！胺聰M仿擬是一種模仿現(xiàn)成格式而臨時(shí)新創(chuàng)的修辭方式，又稱仿用?！保▌ㄝx347）它通常用仿詞、仿句、仿篇來進(jìn)行語言模因傳播。如：仿唐代詩人孟浩然的《春曉》一詩而作的一首打油詩：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來麻將聲，輸贏知多少?！?/p>

三、高校流行語的模因特點(diǎn)

“高校流行語是指在一定時(shí)期，出現(xiàn)在大學(xué)校園并流行于大學(xué)生群體中的一種語言形式。它攜帶語言和校園文化的雙重身份活躍于校園語言的舞臺(tái)?！保ㄖ茌x，唐紅芳 117）從某種意義上來說，高校流行語代表著一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。縱觀近幾年的高校流行語，發(fā)現(xiàn)有以下特點(diǎn)∶第一、電視劇臺(tái)詞影響極大。比如熱播的古裝劇“甄嬛傳”在校園內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)，各高校紛紛仿效。如2012浙江大學(xué)光華法學(xué)院畢業(yè)典禮教師發(fā)言之高艷東：“祝賀你們依法畢業(yè)了！ 朕私下想，諸位書生必是極好的。眾愛卿均是高帥富，眾愛妃均是白富美。但是，請(qǐng)你們記?。菏聵I(yè)有成的、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，往往都是矮挫窮——我們的領(lǐng)導(dǎo)除外。因?yàn)?，法律只評(píng)價(jià)客觀行為，而不關(guān)心主體形象。”第二，電視廣告詞作為語言模因傳播極為廣泛。電視廣告詞一般都較為精簡，因而作為語言模因來進(jìn)行傳播，相對(duì)交際者而言較為簡單。某校學(xué)習(xí)部委員在進(jìn)行課堂考勤任務(wù)時(shí)有以下“心得”： 1、查課從心開始--中國移動(dòng)。2、天天查課，意猶未盡--麥?zhǔn)峡Х取?、我的查課我做主----動(dòng)感地帶。4、查查查，查出魚尾紋。--丸美。5、我是你的什么，你是我的查課人啊。---優(yōu)樂美奶茶。第三，優(yōu)秀電視節(jié)目也被紛紛效仿。各高校紛紛仿效中央電視臺(tái)“舌尖上的中國”推出“舌尖系列”，湖南科技大學(xué)于2014年6月19日在新聞網(wǎng)上推出“舌上的科大”，通過校內(nèi)美食實(shí)物拍攝，讓新生老生更進(jìn)一步了解學(xué)校，更讓省外同學(xué)找到“家”的感覺。第四，娛樂新聞是校園熱點(diǎn)。2014年3月31日，文章被曝出軌。對(duì)此，馬伊琍在微博上回應(yīng)稱：“戀愛雖易，婚姻不易，且行且珍惜?！贝伺e讓“馬伊琍體”風(fēng)靡一時(shí)。某校一名失戀的女生借“馬伊琍體”回應(yīng)其男友：“相遇雖易，相戀不易，且行且珍惜?！钡谖?，時(shí)事新聞熱點(diǎn)在校園廣為傳播。國內(nèi)外的重大事件，都會(huì)迅速成為一些相關(guān)的模因。像“WTO“、“成功申奧”、“神五”、“神六”、“劉翔” 等流行語都來源于時(shí)事新聞中重要的、令整個(gè)民族自豪的事件。由此可見，大學(xué)生的視野并不拘囿于校園，他們對(duì)世界和社會(huì)投入了更多的熱情和關(guān)注。由以上事例我們可以看出，電視傳媒類語言模因?qū)Ω咝Ａ餍姓Z的影響極為廣泛、深遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，這與高校師生的日常生活密切相關(guān)。大學(xué)生將大量的時(shí)間花費(fèi)在了關(guān)注國內(nèi)外電視劇和網(wǎng)絡(luò)上，因而成了“宅男”、“宅女”。應(yīng)多走出戶外進(jìn)行身體鍛煉，陶冶情操，培養(yǎng)各個(gè)方面的興趣愛好。

四、高校流行語的模因成因

第一，高校大學(xué)生追求時(shí)尚。新鮮事物對(duì)大學(xué)生來說吸引力極大，不僅對(duì)國內(nèi)的熱點(diǎn)十分感興趣，甚至對(duì)于日韓、歐美各國的熱詞、熱句都熱衷于學(xué)習(xí)、效仿。人們往往傾向于仿效時(shí)尚品。因而，時(shí)尚的語言是語言模因自然而然的產(chǎn)物。高校大學(xué)生對(duì)各類電視劇、電影極富興趣。這些劇中的字、詞、句自然也避免不了會(huì)成為高校中的熱點(diǎn)、熱詞、熱句。通常語言信息越時(shí)髦、越新潮、越流行，語言交際者便越喜歡模仿它。大學(xué)生復(fù)制最流行的語言信息，從而達(dá)到標(biāo)新立異，成為“流行語家族”一員的目的。這一點(diǎn)，在大學(xué)校園流行語中的網(wǎng)絡(luò)用語中體現(xiàn)最為明顯。

第二，高校師生極具創(chuàng)新精神。他們能夠從日常生活中的事物得到靈感，用所看到、所聽到、所學(xué)到的語言模因來加以創(chuàng)造、改編。高校師生著眼于從實(shí)際出發(fā)。他們活學(xué)活用，將趣味性融入課堂、生活。當(dāng)今我國提倡結(jié)合自身實(shí)際來對(duì)各類時(shí)事發(fā)表獨(dú)特的見解?！按髮W(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)和敏感問題的反應(yīng)相當(dāng)迅速，能夠很快從中獲得核心義項(xiàng)，從而生成各種語言形式，這些具有新鮮血液的語言形式，一旦被廣泛的大學(xué)生群體認(rèn)可，并進(jìn)行廣泛地傳播和復(fù)制，就會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)語言中的強(qiáng)勢‘模因’?！保ㄐ扈?，苗勇 77）這種強(qiáng)勢“模因”的特點(diǎn)就是：生命力強(qiáng)、覆蓋面廣，復(fù)制幾率大，以至于會(huì)成為大學(xué)生常用語言。大學(xué)生受教育層次相對(duì)較高，思維方式上更加銳利和前衛(wèi)，更加容易產(chǎn)生對(duì)時(shí)事敏感事件的強(qiáng)烈情感。

第三，高校師生將生活、將課堂趣味化。語言是人類最重要的社會(huì)交際工具，語言信息的產(chǎn)生是社會(huì)交際的需要。語言只有具有實(shí)用性才會(huì)被人們不斷地引用、模仿、復(fù)制和傳播，從而形成語言模因，一個(gè)新的語言信息，最初一般都源于個(gè)人的創(chuàng)造。由于有用得到更多的認(rèn)可被大眾接受，就使這個(gè)用法有了普遍性。大學(xué)生們使用校園流行語主要是因?yàn)樗鼈兡芙o校園生活帶來樂趣，更好地表達(dá)大學(xué)生的心理和思想。

五、結(jié)論

高校流行語是一面反映校園生活的鏡子，能折射出大學(xué)生的心理狀態(tài)和文化價(jià)值取向。模因論是解釋文化進(jìn)化規(guī)律的新理論，通過對(duì)高校流行語的模因表現(xiàn)形式、模因特點(diǎn)及其成因的分析，我們可以更深入地了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)。我們要引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待高校流行語，創(chuàng)造并使用健康、積極向上的高校流行語，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，推動(dòng)語言文字的創(chuàng)新與發(fā)展。

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朱睿，1992年10月，漢族，湖南科技大學(xué)碩士研究生，研究方向：外國語言文學(xué)。

（作者單位：湖南科技大學(xué)）