譯之有理 行之長遠(yuǎn)*
——兼評《英漢翻譯原理》

□文│宮英瑞

譯之有理 行之長遠(yuǎn)*
——兼評《英漢翻譯原理》

□文│宮英瑞

長期以來翻譯技巧研究一直處于經(jīng)驗(yàn)描寫的狀態(tài)，缺乏理論上的探索。本文重新審視了技巧研究的現(xiàn)狀，認(rèn)為技巧研究應(yīng)加強(qiáng)理論上的闡釋力度，其工具價(jià)值應(yīng)予以足夠的重視，提出要讓技巧研究成為翻譯過程和譯者行為研究的有機(jī)組成部分。

翻譯技巧 規(guī)律性 系統(tǒng)性 工具性

“譯之有理”講的是翻譯要有依據(jù)。翻譯過程是個(gè)選擇的過程，選擇所涉及的問題是多方面的：有翻譯原則和策略的選擇，語言內(nèi)容和形式的選擇，翻譯方法和技巧的選擇等。理性的選擇是保證譯文質(zhì)量的前提。依理而譯，才能志足而言文，譯文也才能行之長遠(yuǎn)。本文擬就翻譯技巧的原理提出對技巧研究的反思。

一、翻譯技巧研究現(xiàn)狀

翻譯技巧一直是中國傳統(tǒng)譯論研究的中心和重點(diǎn)。具體地說，20世紀(jì)80年代初是翻譯技巧研究的雛形期，這一階段技巧研究重經(jīng)驗(yàn)描寫，輕理論探討。80年代中后期是翻譯技巧研究的繁榮期，隨著西方語言學(xué)翻譯理論的引進(jìn)和邊緣學(xué)科的滲透，國內(nèi)翻譯技巧的研究從單一型研究轉(zhuǎn)向多層面、多角度型研究，從單純描寫型研究轉(zhuǎn)向描寫與解釋并重型研究，從微觀研究進(jìn)入宏觀研究。90年代以來翻譯技巧研究進(jìn)入了一個(gè)相對的“靜寂期”，技巧研究工作覆蓋面窄、系統(tǒng)性差、深度不足，研究步伐緩慢。另外，翻譯界還存在一種看法，認(rèn)為翻譯方法、翻譯技巧是雕蟲小技，上不了大雅之堂。既然技巧是傳統(tǒng)譯論的重點(diǎn)，那么為什么30多年來技巧研究的進(jìn)展并不顯著，不能突破經(jīng)驗(yàn)描寫的藩籬，這主要是因?yàn)槠駷橹沟募记捎懻撊狈碚撘劳?，幾乎無人問津技巧原理及其使用規(guī)律。筆者近讀《英漢翻譯原理》（上海外語教育出版社2014年出版，以下簡稱“《原理》”）一書，頗受啟發(fā)，認(rèn)為要讓技巧成為譯學(xué)研究的有機(jī)組成部分必須從理論上來審視技巧的屬性及功能，探尋規(guī)律，拓寬研究視野，將其納入系統(tǒng)性的研究范圍。

二、翻譯技巧的規(guī)律性研究

技巧是譯者解決翻譯問題的工具。了解工具的使用原理和規(guī)律才能提高其使用功效。1993年莫娜·貝克（Baker）就提出了“翻譯普遍規(guī)律”的概念。雖然所說的普遍規(guī)律主要指語言的使用規(guī)律，但處理語符轉(zhuǎn)換的技巧也在普遍規(guī)律之列。在圖里（Toury）看來，“科學(xué)之所以成為科學(xué)是因?yàn)槠涮卣骶褪菍σ?guī)律的不斷探求，而規(guī)律則是一些理論表述”。學(xué)者以科學(xué)的態(tài)度探索翻譯活動(dòng)的規(guī)律，這便是翻譯研究的重要內(nèi)容。技巧是主要的翻譯活動(dòng)形式，尋求技巧的使用規(guī)律是對翻譯行為的一種理論上的解釋。缺乏理論解釋的技巧研究是不充分的，也是難以深入下去的。

傳統(tǒng)技巧討論停留在術(shù)語層面上，沒有理論根基，也沒有研究體系，這是技巧研究滯足不前的主要原因?！对怼芬粫鴮记傻奶剿鏖_辟了新的研究視野，將技巧研究納入了語言學(xué)理論框架，借助語言學(xué)視角揭示技巧的使用規(guī)律，并以揭示技巧規(guī)律為脈絡(luò)系統(tǒng)地描述了翻譯過程。該書表面上談技巧，實(shí)質(zhì)上是談翻譯過程。有理有據(jù)地解釋譯者行為的規(guī)律正是其特色之一。

將翻譯技巧的詮釋建立在語言學(xué)原理基礎(chǔ)上意味著借助語言學(xué)視角來解釋技巧的原理。一種技巧一般可以在多個(gè)語言學(xué)原理中找到符合語言規(guī)律的解釋，翻譯技巧和語言學(xué)原理之間的這種聯(lián)系便是學(xué)習(xí)翻譯技巧應(yīng)掌握的規(guī)律。在此以《原理》中的引申譯法為例來說明技巧研究應(yīng)如何依“理”說“道”。“理”不同，引申視點(diǎn)不同，視點(diǎn)不同，引申路徑各異。

引申譯法是翻譯的普遍現(xiàn)象，迄今為止尚未有人對引申的路徑予以系統(tǒng)的解釋?！对怼穼⒁攴ǚ譃樵~義引申和換說引申兩種。兩者都是用于確定詞義的技巧，但操作原理、切入點(diǎn)以及操作路徑都不相同。前者是借助語義成分分析確定詞義的方法，后者是借助語義邏輯關(guān)系通過視點(diǎn)轉(zhuǎn)移選詞達(dá)意的方法。詞義引申依托的是同現(xiàn)和復(fù)現(xiàn)原理，換說型引申依托的是格雷馬斯的結(jié)構(gòu)語義學(xué)原理?！巴F(xiàn)”“復(fù)現(xiàn)”“換說”這幾個(gè)關(guān)鍵詞體現(xiàn)了技巧使用的特點(diǎn)以及技巧和語言點(diǎn)之間的關(guān)系。這些特點(diǎn)也揭示了技巧使用的規(guī)律。以換說引申為例，根據(jù)格雷馬斯語義關(guān)系說，兩個(gè)目的項(xiàng)之間關(guān)系不變意義不變。因此，可通過翻譯視點(diǎn)推移來映射轉(zhuǎn)述原文的信息。視點(diǎn)推移的路徑有：反義或?qū)α⒁朁c(diǎn)、蘊(yùn)含視點(diǎn)、類推視點(diǎn)、逆推視點(diǎn)、因果視點(diǎn)、謂詞視點(diǎn)等。視點(diǎn)轉(zhuǎn)移可追溯到卡特福德提出的翻譯轉(zhuǎn)換說（Translation shifts）。卡特福德將之界定為“偏離形式對等的等值翻譯”。翻譯中視點(diǎn)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象非常普遍，其類型很多，原理各異，值得關(guān)注和研究。

在技巧研究領(lǐng)域，還有許多規(guī)律有待于發(fā)現(xiàn)、許多現(xiàn)象有待于解釋。解釋了技巧規(guī)律就等于說明了翻譯行為的規(guī)律，揭示了譯者心理活動(dòng)的特點(diǎn)。因此，加強(qiáng)對翻譯行為規(guī)律的研究不僅是很有意義的，也是很有必要的。

三、翻譯技巧的系統(tǒng)性研究

技巧的系統(tǒng)性研究指的是把技巧研究當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程來操作，使之形成一個(gè)理論體系，這樣有助于改變技巧研究的零散、支離現(xiàn)狀，促進(jìn)技巧研究向廣度和深度發(fā)展。系統(tǒng)性體現(xiàn)在技巧研究的層級(jí)性上?！对怼方柚Z言學(xué)的層級(jí)分析理念在語法、語義、語用、語篇幾個(gè)層面展示了技巧的系統(tǒng)性研究，闡明技巧在每個(gè)層面所依托的理論依據(jù)、條件、操作特點(diǎn)及過程，其中語義分析是最重要的理論部分，需要用語義學(xué)原理解釋詞義選擇的問題、句法現(xiàn)象、英漢語之間詞匯差異及句法差異、語篇翻譯中詞匯的銜接與連貫等問題。該書以語法、語義、語篇和語用不同層級(jí)的分析方法為主線順勢展開翻譯技巧的研究。不同性質(zhì)的技巧——無論用于詞義確定還是句義確定，無論用于句子結(jié)構(gòu)調(diào)整還是句際銜接的實(shí)現(xiàn)，無論涉及文化還是文體——都服務(wù)于語篇翻譯。語篇匯集了各種翻譯技巧，使詞、句、段的翻譯技巧融合為一個(gè)有機(jī)整體。這是一種在語言學(xué)系統(tǒng)內(nèi)對技巧進(jìn)行系統(tǒng)研究的方法。這種系統(tǒng)研究的優(yōu)勢在于它強(qiáng)調(diào)了技巧與文本之間的關(guān)系，凸顯了技巧和語言點(diǎn)之間的針對性，縮小了譯者解決問題的范圍，明確了翻譯過程及路徑。

貝爾是從語言學(xué)體系來研究翻譯過程的代表人物。他也將翻譯過程納入層級(jí)分析體系進(jìn)行研究。他指出語篇是有層次性的系統(tǒng)，語篇分析內(nèi)容包括可視詞識(shí)別系統(tǒng)、句法分析器、語義分析器、語用分析器。翻譯選擇就實(shí)現(xiàn)于這樣一連串交互作用的過程中，每個(gè)分析層級(jí)之間既獨(dú)立又相互聯(lián)系。因此，翻譯過程的系統(tǒng)研究即對局部現(xiàn)象以及局部與整體之間關(guān)系的解釋。貝爾的研究是語言學(xué)范式研究，較為抽象，翻譯實(shí)例少，并不涉及技巧與翻譯過程之間的關(guān)系。如果說貝爾構(gòu)建了翻譯過程研究的語言學(xué)體系，那么《原理》對技巧的系統(tǒng)研究就是對翻譯過程研究體系的一個(gè)補(bǔ)充，是微觀層面的翻譯行為研究，它系統(tǒng)地解釋了翻譯行為的規(guī)律，對翻譯結(jié)果和翻譯過程中規(guī)律性現(xiàn)象的系統(tǒng)觀察是翻譯行為規(guī)律研究的基礎(chǔ)。

四、翻譯技巧的工具性研究

突出技巧的工具性強(qiáng)調(diào)的是技巧的使用價(jià)值。長期以來，技巧僅僅被用作點(diǎn)評譯文的手段和教科書的內(nèi)容，很少有人將之視為翻譯的工具，其工具價(jià)值長期為人所忽略。鮮有人將技巧視作有理論體系支撐，且只有得體使用才能有效解決翻譯問題的工具。因此，在譯學(xué)領(lǐng)域里尚無人問津技巧的屬性、功能與客體之間的關(guān)系，以及技巧與翻譯規(guī)律之間的關(guān)系。

技巧的工具性體現(xiàn)在技巧與主客體的關(guān)系上。研究技巧的工具性也就是研究主體如何借助工具對客體發(fā)生作用的。翻譯技巧的研究不僅要描述翻譯過程，而且還要交代使用技巧過程中涉及的問題，如技巧的使用對象和前提、注意事項(xiàng)、操作方法、操作步驟。這是一種突出技巧工具價(jià)值的研究思路，但在現(xiàn)有的翻譯技巧研究文獻(xiàn)中幾乎看不到這類做法。《原理》對此做了大膽的嘗試。它將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化、條理化、程序化，以此來提高翻譯技巧的使用價(jià)值。從這個(gè)意義上說，《原理》更是一部翻譯工具書。之所以稱之為工具書是因?yàn)樵摃褑栴}放在技巧使用之前，從兩方面來突出技巧的工具特性：一是診斷問題，二是交代技巧的使用前提、操作步驟，以凸顯技巧使用的針對性。

1.先“問診”，后取舍

“問診”即對遇到的問題作出正確的判斷。使用翻譯技巧要先診斷問題的性質(zhì)。只有知道翻譯中語言難點(diǎn)的性質(zhì)才能選擇合適的技巧來解決問題。例如：詞義模糊時(shí)通常采用引申技巧；直譯信息量不足時(shí)通常采用顯化性增詞技巧；譯文中連詞、代詞使用頻率過高影響語言的流暢性時(shí)通常采用減詞技巧。如果連問題的性質(zhì)都搞不清楚，就不可能知道該用什么技巧，也不知道如何使用技巧。在無法判斷問題性質(zhì)的情況下技巧是難以發(fā)揮其工具作用的。

2.有的放矢，譯而有據(jù)

每種技巧都用于解決具體問題。搞清楚所面臨的問題才能有針對性地去解決問題。每種技巧都有其使用原理、程序。依理而譯才能譯之有道。

要讓技巧發(fā)揮最佳的工具作用至少應(yīng)該做到：了解問題性質(zhì)，正確選擇相應(yīng)技巧，清楚技巧使用的前提，有效使用技巧解決問題。例如，以名詞譯代詞是常見的調(diào)整語篇銜接手段的技巧，但在什么情況下以名譯代卻經(jīng)常讓人感到困惑，如果能適當(dāng)交代一下以名譯代的前提，技巧操作起來效果就會(huì)好得多。對此《原理》指出在以下幾種情況下通常以名譯代：①段落開頭有時(shí)需要以名詞譯代詞；②后指照應(yīng)中的代詞通常譯作名詞；③指代關(guān)系不明易引起誤解或邏輯關(guān)系混亂的情況下應(yīng)以名詞譯代詞；④意在強(qiáng)調(diào)，可用名詞譯代詞；代詞高頻率的篇章漢譯時(shí)多用名詞譯代詞。除了交代技巧的使用前提，還可以交代技巧的操作方法或步驟，如遇到英語省略句時(shí)經(jīng)常需要采用顯化技巧，化隱為顯的步驟是：①感知結(jié)構(gòu)空位；②識(shí)別空位結(jié)構(gòu)標(biāo)記；③根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)記確定先行詞，④互補(bǔ)填充結(jié)構(gòu)空位，顯化被省略的信息。

翻譯技巧如何使用？怎么使用？怎樣才能發(fā)揮技巧的最佳功效？這些都是在技巧研究領(lǐng)域里為人所忽略的問題。要讓翻譯技巧名副其實(shí)，真正成為譯者得心應(yīng)手的工具，就應(yīng)該予以技巧工具價(jià)值更多的關(guān)注和討論。

五、結(jié)語

圖里（Toury）認(rèn)為“翻譯普遍規(guī)律的問題并非是存在與否的問題，而是解釋力度的問題”。從深度上講，應(yīng)借助交叉學(xué)科的理論去研究技巧，加大對技巧解釋力度，找出技巧的運(yùn)作規(guī)律，只有這樣技巧研究才能向縱深發(fā)展，成為翻譯學(xué)建構(gòu)的有機(jī)組成部分。譯文質(zhì)量的優(yōu)劣都與譯者的選擇息息相關(guān)。技巧的使用即譯者的選擇行為。因此，翻譯技巧的研究是一個(gè)十分重要的課題。技巧的原理和功能、使用說明和操作環(huán)節(jié)等問題若能得到充分的解釋，就會(huì)減少譯者選擇使用技巧方面的盲目性。誠然，技巧不是產(chǎn)出好譯文的唯一因素，但它必定是解決翻譯過程中具體問題的技術(shù)性手段。技巧貫穿翻譯全過程，是最基礎(chǔ)、最微觀、最實(shí)際的翻譯理論體系組成部分，也是實(shí)現(xiàn)翻譯目的、完成翻譯任務(wù)必不可少的手段。筆者認(rèn)為翻譯技巧這一課題有必要深入地研究下去，突破經(jīng)驗(yàn)描寫的窠臼有助于拓寬技巧研究的視野，也有助于該課題成為翻譯過程及譯者行為研究的一個(gè)重要的組成部分。

（作者單位：青島大學(xué)外語學(xué)院）

*本文系國家社科基金項(xiàng)目（14BYY010）、山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目（SDYC11151）、青島市社科項(xiàng)目（QDSKL110106）的階段性研究成果

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