揭東：教育均衡重在實(shí)效

邱麗

嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室；教室外，學(xué)生們盡情享受鍛煉的歡樂時(shí)光；教室里，學(xué)生們?cè)诼犝n、朗讀、唱歌、繪畫……這樣的場(chǎng)景，在揭東區(qū)所有的中小學(xué)里都能看到。揭東區(qū)委、區(qū)政府將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為促進(jìn)教育公平的重要任務(wù)，注重實(shí)效，讓全區(qū)孩子在同一片藍(lán)天下共享陽光雨露。

創(chuàng)新融資機(jī)制。積極創(chuàng)新融資機(jī)制，鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐資助學(xué)。新亨鎮(zhèn)動(dòng)員外出企業(yè)家捐資建校，其中異地新建校舍2所，擴(kuò)建校舍3所，對(duì)原有校舍維修裝飾，共投入資金3400多萬元；玉湖鎮(zhèn)鄉(xiāng)賢捐資1000萬元?jiǎng)?chuàng)立教育促進(jìn)會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)取得突出成績的教師；云路鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)社會(huì)力量捐資助困，近三年來共籌集資金13.78萬元，使全鎮(zhèn)適齡少年兒童沒有因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。

創(chuàng)新用人機(jī)制。實(shí)行教職工全員聘用制和崗位設(shè)置管理，改革校長的選拔任用和管理。結(jié)合實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”、“千校扶千?！钡却胧?，對(duì)輪換校長和支教教師在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先和職務(wù)晉升方面給予傾斜，校長的交流參考其考核結(jié)果。實(shí)行教師全員聘用制，革除“人員能進(jìn)不能出” “干好干壞一個(gè)樣”的弊端，充分調(diào)動(dòng)了教職工的工作主動(dòng)性和積極性。

創(chuàng)新學(xué)區(qū)治理。在推進(jìn)城區(qū)學(xué)校管理體制優(yōu)化進(jìn)程中，大力試行學(xué)區(qū)制模式，按照城區(qū)格局和人口分布狀況，把城區(qū)教育劃分為城西、城北、城東及中心區(qū)四個(gè)學(xué)區(qū)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在學(xué)區(qū)內(nèi)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源共享，整體提升學(xué)區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量和管理水平。根據(jù)各學(xué)區(qū)的服務(wù)范圍，每個(gè)學(xué)區(qū)因地制宜，按照地理位置相對(duì)就近、辦學(xué)水平大致均衡的原則，設(shè)置1所初中、2～3所完全小學(xué)和2～3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，將初中和小學(xué)結(jié)合成片進(jìn)行統(tǒng)籌管理，實(shí)行多校協(xié)同、資源整合的學(xué)區(qū)治理結(jié)構(gòu)，推動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間教師資源和教學(xué)資源共享。

創(chuàng)新育人模式。切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化育人模式，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。發(fā)揮課堂主陣地作用，深入開展“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，提升師生人文素養(yǎng)”為主題的中華傳統(tǒng)道德教育活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，收到良好效果。重視學(xué)校文化建設(shè)，積極開展每周一首詩、一支歌、一個(gè)故事、一條格言、一次活動(dòng)的“五個(gè)一”活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的美麗多姿。狠抓“一校一品”工作，每所學(xué)校精心打造一個(gè)教育品牌，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)性特長的發(fā)掘。