多學(xué)科視角下的共青團工作
——一種研究共青團工作理論的方法與應(yīng)用

文/吳慶

培訓(xùn)>專家觀點

多學(xué)科視角下的共青團工作
——一種研究共青團工作理論的方法與應(yīng)用

文/吳慶

毫無疑問，共青團工作是有規(guī)律的，于是我們就把它稱做共青團工作理論。然而團的工作究竟包括哪些理論？它可否上升為“共青團學(xué)”這卻始終存在爭論。從實踐的角度來講，廣大團干對團的理論建設(shè)呼喚強烈，基層團干到底需要什么樣的理論?用多學(xué)科去開展共青團工作理論研究是我們可以探索的重要視角。

共青團工作理論研究的多學(xué)科源起

回顧起來，20世紀(jì)80,90年代是共青團工作理論的蓬勃發(fā)展階段，之后則陷入沉寂。1981年中央團校主編《共青團工作理論學(xué)習(xí)綱要》，1983年黃志堅著《青年特點和共青團工作》，1985年中央團校青年工作教研室主編《共青團工作理論》，1989年丁耀民、李建一主編《共青團學(xué)》，1990年黃志堅主編《青年組織學(xué)》，1992年張寶順主編《馬克思主義團學(xué)概論》，張修學(xué)主編《共青團學(xué)》，1993年黃志堅主編《共青團工作新走向》，1999年陳升主編《共青團工作新論》。而其后，有分量的介紹團的工作系統(tǒng)理論的著作就少了許多。

今天，團的理論建設(shè)和團的事業(yè)發(fā)展速度及團的干部的要求有相當(dāng)?shù)牟罹?。分析來看，理論上的缺乏主要有兩個原因：一是對過去已經(jīng)總結(jié)出來的規(guī)律學(xué)習(xí)不夠，對一些根本性的問題研究的成果傳承不夠。另一個方面是理論分析就團論團，就工作論工作的現(xiàn)象比較突出。我們不缺團組織的現(xiàn)狀描述，但缺少有力的對策研究；我們不缺針對現(xiàn)存問題的研究，但缺少前瞻性的判斷。

這些年來，在我們的印象中，一個學(xué)者如果能稱為團學(xué)專家，我們就可以滿懷信心地認為他能夠解決團組織的所有問題并促進團組織的發(fā)展，而事實上我們沒有看到這種景象，真正對團研究有深刻認識，提出獨到見解的研究人少之又少，而更多在別的領(lǐng)域卓有成就的學(xué)者恰恰會在團的某項工作上很活躍，這是一種反差，這種反差也對共青團學(xué)的研究模式提出了挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實過程中我們發(fā)現(xiàn)把團組織當(dāng)作一個組織而讓各方面專家對它的發(fā)展做綜合的“診斷”方法可能更為有效，而不可能指望單學(xué)科發(fā)展或者單獨幾個人的研究貢獻。

因此，一種可以探索的研究方法是多學(xué)科的視野。共青團建設(shè)需要理論支持，這種理論應(yīng)該是基于團生動實踐中問題導(dǎo)向的多學(xué)科綜合研究。吸收各學(xué)科最新發(fā)展的理論成果，與實際中的問題有機結(jié)合，提出更符合規(guī)律和前瞻性的對策。我們可以繼續(xù)探索“共青團學(xué)”學(xué)科體系，但更為現(xiàn)實的方向應(yīng)該是將與共青團組織相關(guān)聯(lián)的學(xué)科的最新成果加以研究并有選擇和創(chuàng)造性地加以應(yīng)用，真正做到用社會科學(xué)的主流理論綜合性地開展研究。

共青團工作理論研究的多學(xué)科方向

共青團要科學(xué)發(fā)展，就要服從學(xué)科規(guī)律。要在社會科學(xué)主流理論中尋找共青團發(fā)展的邏輯和創(chuàng)新之路。以下學(xué)科領(lǐng)域是和共青團工作緊密相關(guān)的領(lǐng)域，其中的一些重要問題是共青團工作理論研究展開的多學(xué)科方向。

1、馬克思主義理論及思想政治教育視角與共青團工作

核心研究問題包括：當(dāng)代中國馬克思主義大眾化（青年中傳播）基本規(guī)律研究、新時期黨的青年群眾工作規(guī)律研究、團干部群眾工作能力研究、青年馬克思主義者工程效果研究、中國青年核心價值體系建設(shè)研究、青年分類引導(dǎo)研究、青年思想政治工作實效性研究、各類青年需求、發(fā)展與思想狀況研究等。

2、政治學(xué)行政學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括政黨與青年、青年組織關(guān)系研究、政黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)研究、青年政黨認同研究、共青團組織在青年政治文化形成和政治參與和政治社會化過程中的作用研究、當(dāng)代青年政治意識表達方式的變化及其引導(dǎo)問題研究、政府公共事務(wù)轉(zhuǎn)移和共青團協(xié)助政府管理青年事務(wù)趨勢研究、群團組織目標(biāo)性質(zhì)和功能研究等。

3、社會學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括：共青團在社會管理創(chuàng)新中的作用研究、共青團在維護青年穩(wěn)定所發(fā)揮的作用研究、青年在社會建設(shè)中發(fā)揮作用研究、青年社會學(xué)視角下的我國青年民生問題研究、青年社會流動與社會階層固化問題研究、青年志愿活動研究，青少年社會工作人才培養(yǎng)研究等。

4、法學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括：青少年權(quán)益需求研究、青年權(quán)益代言人機制研究、團組織利益表達和利益訴求機制建設(shè)研究、預(yù)防青少年犯罪系統(tǒng)優(yōu)化研究、重點群體青少年現(xiàn)狀及法制教育路徑研究、共青團參政議政研究、青年有序政治參與研究、青少年保護法律和政策完善研究等。

5、經(jīng)濟學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括：經(jīng)濟發(fā)展與青年流動規(guī)律研究、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)研究、青年基層就業(yè)發(fā)展研究、企業(yè)發(fā)展與政治組織研究、企業(yè)創(chuàng)新與青年文化研究等。

6、教育學(xué)及心理學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括：青年教育規(guī)律研究，民族精神在青年中培養(yǎng)研究，通過歷史、理論、國情進行理想信念教育研究、身邊的榜樣教育研究、民族團結(jié)教育研究、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識研究、青年幸福觀研究、青年文化與教育研究等。

7、新聞傳播學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括：政治傳播與青年發(fā)展、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播對青年的影響和青年工作格局創(chuàng)新研究、新媒體在團青融合中的功能和作用研究、新通訊工具發(fā)展對青少年的影響及應(yīng)對研究、網(wǎng)絡(luò)生存及共青團的應(yīng)對研究、青年網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖研究、共青團使用新媒體工具研究等。

8、管理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)視角與共青團工作

核心研究問題包括：轉(zhuǎn)軌期覆蓋青年組織形態(tài)研究、建立以共青團組織為樞紐的青年組織體系研究、非公團建研究、新興領(lǐng)域團建研究、網(wǎng)絡(luò)團組織建設(shè)研究、青年自組織青年興趣小組農(nóng)村青年專業(yè)合作社研究、層級化和非層級化組織建設(shè)研究、共青團對青年自組織的凝聚問題研究、組織基層活力理論研究、團組織凝聚力創(chuàng)造力戰(zhàn)斗力研究、共青團創(chuàng)新動力和創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)研究、共青團不同層級重點功能研究、各類青年人才培養(yǎng)研究、青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍建設(shè)問題研究、青年成長成才成功規(guī)律研究、共青團工作的科學(xué)化研究等。

以上所列是多學(xué)科研究中的最重要的一些研究課題，需要穩(wěn)定方向并加以長期研究關(guān)注，培養(yǎng)核心研究力量，共青團工作理論研究才能積累更緊實的基礎(chǔ)。

共青團工作理論研究的多學(xué)科應(yīng)用

如何將多學(xué)科的視野在團的工作中加以利用呢？可以努力的方向是建立多學(xué)科的團組織學(xué)習(xí)體系，建立多學(xué)科的團工作智囊體系，建立多學(xué)科的團干部培訓(xùn)體系。

1、建立多學(xué)科的團組織學(xué)習(xí)體系。

在開展學(xué)習(xí)活動時要有多學(xué)科的設(shè)計。要重視相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，特別是政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、公共管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識。

2009年團中央下發(fā)的團的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)大綱所推薦的書目就體現(xiàn)了這種要求。推薦書目包括：中共中央宣傳部編《中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)讀本》，中共中央宣傳部編《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》，共青團中央辦公廳編《近年來共青團工作重要文件選編》，王浦劬主編《政治學(xué)基礎(chǔ)》，梁小民譯《經(jīng)濟學(xué)原理》，王思斌主編《社會學(xué)教程》，彭聃齡主編《普通心理學(xué)》，全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會組織編寫《社會主義法制理論讀本》，全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會組織編寫《公共行政概論》，全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會組織編寫《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概論》等，體現(xiàn)了多學(xué)科的關(guān)照，今后還可以繼續(xù)補充完善。

2、建立多學(xué)科的團工作智囊體系

多年以來我們一直存在一個矛盾，有的專家了解團的工作，但社會科學(xué)主流理論訓(xùn)練不夠，雖然把握了現(xiàn)狀，但無法提出有深度和符合規(guī)律性的工作對策，就事論事；有的專家有著很好的社會科學(xué)主流理論訓(xùn)練，但不了解現(xiàn)實工作，理論無的放矢，不知所云，同時從單學(xué)科的分析難免缺乏全面性考慮。因此要建設(shè)好共青團組織的智庫需要核心考慮兩個重要的問題：一是要培養(yǎng)吸納一批既把握社會科學(xué)主流理論同時又了解團的工作實際的專家學(xué)者，二是要讓不同學(xué)科的專家坐在一起討論團的重大現(xiàn)實問題，從不同角度對該問題進行解剖分析，最后由決策部門判斷選擇。共青團智庫建立是選擇專家的過程，更是實踐和理論結(jié)合的過程，同時也是現(xiàn)場的碰撞和交融過程。

3、建立多學(xué)科的團干部培訓(xùn)體系

近些年，在實踐培訓(xùn)過程中，團研所開發(fā)的多學(xué)科視角下的共青團工作課程深受學(xué)員歡迎，特別是在理解問題的深刻性，把握規(guī)律性上有不可替代的作用。在今年全團新任團市委書記輪訓(xùn)上，有學(xué)員提出，針對習(xí)近平總書記提出的團組織要提高吸引力和凝聚力兩大戰(zhàn)略課題各位專家如何看的時候，研究馬克思主義理論的專家回答是“發(fā)揮青年的主體性不夠”的問題，政治學(xué)專家回答是“關(guān)照青年的利益問題不夠”的問題，新聞學(xué)專家回答是“尋找聯(lián)系青年的載體不夠準(zhǔn)確”的問題，都說到了問題的根本，讓現(xiàn)場的團市委書記醍醐灌頂。

總之，共青團工作理論建設(shè)要走出困境，就需要對團的理論的構(gòu)建方式重新認識，就需要在相關(guān)學(xué)科上結(jié)合團的工作實際開展有深度的研究，就需要組建一個跨學(xué)科的研究團隊，大力培養(yǎng)既懂社會科學(xué)主流理論又了解團情的學(xué)者，這樣團組織的發(fā)展才能建立在科學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)之上，基層團組織的建設(shè)也會有更強的理論指導(dǎo)。

（作者系中央團校團研所所長，教授）