大山的孩子也應(yīng)有春天

向東　吳春平

這里，群山薈萃，河流綿長；這里，楚地精華，峽江勝境。然而，隨著社會結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展變化以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，湖北省巴東縣也出現(xiàn)了前所未有的大規(guī)模人口流動現(xiàn)象，很多年輕的農(nóng)村勞動力涌入城市，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮中，在創(chuàng)造勞務(wù)收入的同時，卻將一大批孩子留給了年邁的老人。這些孩子由于長期離開父母的正常監(jiān)護(hù)，親情缺失，管理不周，教育不當(dāng)，部分孩子在身心健康、道德品質(zhì)、人身安全等方面存在著突出問題。

針對這些突出問題，巴東縣以人為本、情系民生，用實際行動撐起愛的藍(lán)天，教育之園在春風(fēng)化雨中孕育出一片桃紅李艷。

耕耘愛的田野，心靈不會荒蕪

總有一種愛讓我們淚流滿面，總有一種希冀讓我們勇往直前！在巴東這片熱土上，總有那么些人默默奉獻(xiàn)，累積經(jīng)年，他們以水滴石穿的毅力凝聚社會的向心力。

有這樣一位老師，他經(jīng)歷清貧，卻選擇堅守；他身體殘疾，卻用拐杖撐起孩子們夢想的大廈！他把知識播撒在大山的田野，成長出茁壯的幼苗。他，就是“拐杖老師”譚定才。

1983年，由于村中的小學(xué)缺老師，譚定才在村支書的勸說下，走上巴東縣清太坪姜家灣小學(xué)（教學(xué)點）的講臺，成了一名鄉(xiāng)村代課教師。

教學(xué)樓2樓第一間房子墻上的張貼欄里，有24名老師的名字，他們都曾在這里工作過。因為教學(xué)點位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦，20多年間，到姜家灣任課的老師總是來了又走，換了一茬又一茬，如今只有譚定才始終堅守在崗位上。當(dāng)年的小伙子，現(xiàn)在熬成了兩個孩子的父親。鬢發(fā)染霜的他，依然是一名代課老師。一位熟悉譚定才的老師透露，因為不是民辦教師，譚定才一直沒有資格參加“民辦教師轉(zhuǎn)公辦”，錯失了幾次機(jī)會。譚定才的工資從最初的39元漲到120元，現(xiàn)在每月才500元。這些年里，微薄的工資不足以支撐一家人的開銷，家里靠妻子蘭友翠養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、種魔芋換來的四五千元年收入勉強維持生計。

2005年，譚定才因過度勞累從自家平臺上摔了下來，導(dǎo)致下肢癱瘓。在治療過程中，由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無力負(fù)擔(dān)高昂的醫(yī)療費用，加上著急班上孩子們的課程，他沒等康復(fù)就回到了學(xué)校，錯過了最佳的治療時機(jī)，引發(fā)了骨髓炎、胃炎、胰腺炎等多種頑疾，病情迅速惡化，導(dǎo)致了現(xiàn)在的半身癱瘓，他不得不靠雙拐支撐行走。如今，譚定才下半身多處潰爛，經(jīng)常疼痛難忍，然而一想到那些求知若渴的孩子們，他還是拄著雙拐堅持到學(xué)校上課。

每天早上8點整，他拄著拐杖，撿起一個扳手，敲響辦公室的鐘。孩子們奔入教室，開始一天的學(xué)習(xí)。教學(xué)樓很破舊，室內(nèi)昏暗，沒有電燈，教室窗戶上糊著的報紙都爛掉了，屋外的天光透過窗欞照進(jìn)來，孩子們書本上的字就清晰了。

除了生活不便、失去勞動能力外，拄著拐杖的他，給孩子們上課也要克服難以忍受的劇痛。學(xué)生趙泰瓊印象很深：每到上課，譚定才總是拄著雙拐，一只手握著胳膊下的拐杖支撐身體，另一只手里還要拿一本書，身體在黑板與講臺跟前來回移動。因為腿部和臀部傷口發(fā)炎，一不小心就有血水順著腿流下來，甚至滴到地上。

憑借拐杖，在三尺講臺，癱瘓的他為了讓孩子們走出大山而堅守了20多年。譚定才的堅守，讓眾多鄉(xiāng)村孩子有機(jī)會放飛夢想。20多年來，從這個偏遠(yuǎn)的教學(xué)點中走出了一批大學(xué)生，還有譚立紅、譚偉等好幾個碩士和博士。說這話時，譚定才的語氣含著掩飾不住的自豪。

就是這樣一位代課老師，用拐杖立起一個特別的“人”字。2012年，譚定才先后被評為“中國網(wǎng)事 感動2011”年度網(wǎng)絡(luò)十大新聞人物、“湖北好人2011年度人物”，后來譚定才的故事改編成了公益性電影《拐杖老師》。

巴東縣沿渡河鎮(zhèn)羅溪壩中學(xué)的單新老師，他被當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“山里孩子的男媽媽”。2006年8月13日，時年35歲的單新成為九（4）班班主任，短短一年時間，他成了全班42名同學(xué)的“男媽媽”！初三學(xué)生的學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生們一個半月才能回家一次，上了初三，他們大都自覺在早上5點起床到教室早自習(xí)，晚上也是復(fù)習(xí)到10點左右才回去睡覺。

由于學(xué)生們大都來自農(nóng)村，一般都是自己帶咸菜拌飯吃，晚上經(jīng)常是一包泡面打發(fā)后就睡覺。單新考慮到學(xué)生的營養(yǎng)問題，就經(jīng)常買好瘦肉、蒜薹、豆干和胡蘿卜等蔬菜搭配，在家里炒好以后，分成兩盆，分別送給班上的男生、女生改善生活。而且，這樣的“牙祭”基本上每兩周都有一次。現(xiàn)在已經(jīng)在巴東一中上學(xué)的學(xué)生薛美齡回憶起自己的初三時光，仍很留戀：“單老師對我們太好了！就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們！”

在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，要想能讓孩子好好讀書，大多數(shù)家長都只好讓孩子留守在家，然后外出打工為他們掙學(xué)費。單新所負(fù)責(zé)的班級，“留守兒童”也較多。2007年1月即將放寒假的時候，單新在班上做了一個統(tǒng)計：九（4）班的42名學(xué)生中有22人的家長過年時不能回家。于是，單新做出了一個決定——陪伴這些留守兒童！

放寒假后，單新把這22名留守兒童召集到學(xué)校附近自己的家里，給孩子們張羅生活，和他們同吃同睡，每天輔導(dǎo)兩個小時的作業(yè)，然后陪著這些留守兒童做游戲、聊天。一直到農(nóng)歷臘月二十八，才讓他們回家過年。

雖然這些留守兒童父母沒能在家過年，但因為有單新“像親媽媽”一樣無微不至的關(guān)懷，他們同樣體會到了那濃濃的關(guān)愛！后來，錯過春節(jié)企業(yè)“用工荒”和春運高峰后，家長們陸陸續(xù)續(xù)返鄉(xiāng)回家。了解到這一情況后，不少家長紛紛帶著禮物到學(xué)校當(dāng)面感謝單新，但所有的禮物都被他婉言謝絕：“在我眼里，這些學(xué)生與我自己的孩子沒兩樣，你們家長也都是我的兄妹，你們不能在家照顧小孩，我?guī)兔φ疹櫼彩菓?yīng)該的！”

初三的學(xué)生，正處于青春期階段，在感情問題上如果缺乏正確的引導(dǎo)，就很容易走進(jìn)早戀誤區(qū)，從而影響正常學(xué)習(xí)和身心發(fā)展。作為班主任的單新，在這方面對學(xué)生的教育也花了不少工夫。

有一次，班上一個女生喜歡班上一名男同學(xué)，單新知道后，擔(dān)心直接找這名女生談話會傷害她的自尊心，不但對她沒有幫助，反而對她的學(xué)習(xí)和生活有不利的影響。于是，單新找到那名男生談話：“你不早戀，安心學(xué)習(xí)，這很好。同時你也應(yīng)該鼓勵她積極投入中考復(fù)習(xí)備考當(dāng)中，這個時候你的話比誰的話都管用！”按照單新的安排，這個男生與那個女生見了一面，并說出了他真實的想法。沒過多久，這名女生就明白了單新的良苦用心，然后主動找到單新：“單老師，謝謝您的幫助，請您相信我，我一定會用實際行動報答您的！”從那時起，這名女孩的學(xué)習(xí)成績一路高升，最后以589分的成績被巴東一中錄取。在即將進(jìn)入巴東一中學(xué)習(xí)時，這名女生又專門找到單新：“想想以前的事，那些想法真的是很幼稚。要不是您及時發(fā)現(xiàn)，我就沒有上高中的希望了，更不用說上巴東一中了！”

有人說，教育的本質(zhì)是喚醒，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。對西部貧困山區(qū)的孩子們來說，一個月的生活費，一床厚棉被，一堆圖文并茂的少兒讀物，甚至一把新牙刷、一個微笑、一句問候，許多時候都是一種奢望。正是堅守在這里的老師，將孩子們的“奢望”逐漸變成現(xiàn)實。

這樣的“代理家長”還有很多。他們或許已離開三尺講臺，或許初登講臺，抑或是工作幾十年的教壇中堅，他們在行動，他們在路上，他們有一個共同目的，那就是為遠(yuǎn)離父母的孩子們帶去歡樂和溫暖。

凝聚愛的力量，舒張夢的畫卷

一本圖書，就是孩子眼里的一個世界；一支筆，就是孩子人生的一個起點；一次交流，將是孩子珍重一生的記憶……在巴東，越來越多的人在凝聚這份愛、傳遞這份愛。

家住金果坪鄉(xiāng)桃李溪村六組的羅厚卿在泗井水小學(xué)讀一年級，媽媽雙目失明，喪失生活能力，46歲的爸爸弱智，靠種2畝煙維持全家的開支，家里欠有2000多元外債。8歲的羅厚卿很懂事，每當(dāng)在學(xué)校就餐時間，他總是和哥哥合打一份飯，這樣就可以節(jié)約一些......

2012年，“90后”的易露從武漢生物工程學(xué)院畢業(yè)后，選擇來到巴東最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——金果坪鄉(xiāng)泗井水小學(xué)任教。教學(xué)期間，易露發(fā)現(xiàn)許多山區(qū)孩子生活十分貧困，她帶頭建立了“8090love”愛心QQ群。隨著“8090love”QQ群的漸漸“長大”，逐漸引起社會越來越多的關(guān)注：泗井水小學(xué)所在的金果坪鄉(xiāng)政府決定把“8090love”QQ群納入全鄉(xiāng)建立的“親情服務(wù)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程”的“子工程”，巴東縣團(tuán)委書記裴成龍也正式加入了這個QQ群，參與到愛心援助中。

易露創(chuàng)建愛心QQ群幫助貧困學(xué)生羅厚卿上學(xué)的事跡傳到她的母校后，該院師生被她的愛心義舉深深感動，紛紛伸出援手，幫助她延續(xù)大愛。2013年10月，該院師生捐款34269元。目前，不少青年學(xué)生自發(fā)加入了“8090love”愛心QQ群，“8090love”如一把溫暖的火炬，照亮孩子們的前途。

愛，沒有時空的距離。就讀于巴東縣長江小學(xué)的女孩焦金蓮，父親體弱多病，但為了生活常年在外打工，母親一人承擔(dān)農(nóng)活，有時也外出打工掙點零用錢，焦金蓮經(jīng)常和爺爺奶奶一起生活。在恩施州婦聯(lián)組織八縣市開展“關(guān)愛留守兒童”的調(diào)查活動中，州婦聯(lián)主席劉麗萍來到長江小學(xué)，了解到這一情況后，決定與焦金蓮結(jié)成幫扶對象，當(dāng)上了小金蓮的“愛心媽媽”。“愛心媽媽”不僅在物質(zhì)上給予焦金蓮幫助，更重要的是從心理和精神上給予她莫大的鼓舞，經(jīng)常電話或者寫信鼓勵她努力學(xué)習(xí)。一年來，焦金蓮在這種愛的哺育下，性格變得開朗，學(xué)習(xí)成績也上升很快。

誰說深山無遠(yuǎn)親。就讀于巴東縣金果坪鄉(xiāng)金坪小學(xué)的學(xué)生陳祥勝家境貧寒，父親早亡，哥哥在巴東縣一中讀高三，兄弟倆的學(xué)費和生活費全靠母親打零工掙得，家境十分困難。巴東縣水利水產(chǎn)局局長楊玲在得知陳祥勝的遭遇后，和他們家結(jié)成“親戚”，承諾一直供養(yǎng)兄弟倆上完大學(xué)。

這樣的愛心故事，不勝枚舉。每年，無數(shù)的孩子心懷感激、懷揣夢想，走進(jìn)大學(xué)校園。

同時，為解決“留守兒童”的教育管理問題，巴東縣以教育系統(tǒng)為主體，婦聯(lián)、共青團(tuán)、民政等部門協(xié)同，大力倡導(dǎo)一對一、一對多的社會關(guān)愛方式，形成留守兒童健康成長的社會環(huán)境。

延續(xù)愛的接力，收獲愛的果實

巴東抒寫著大愛，并傳承著大愛。

“拐杖教師”譚定才在姜家灣小學(xué)艱苦的環(huán)境下，20多年如一日帶病堅守的事跡和精神經(jīng)媒體報道后，打動了全國億萬觀眾。

2012年9月8日，清太坪鎮(zhèn)姜家灣小學(xué)像往日一樣平靜。突然，一個背著大背包、略顯靦腆的小伙子推開教室門，請求做一名志愿者。教室里，正在上課的譚定才老師和20多名學(xué)生瞪大了眼睛，一陣驚訝，一陣歡呼。

袁輝是江蘇徐州人，母親在一家物業(yè)公司上班，父親在一家大型礦務(wù)集團(tuán)工作，家境十分好。2011年，他從南京大學(xué)畢業(yè)后，從事過半年行政工作，工作條件優(yōu)越。因為受到“拐杖教師”的事跡感染，袁輝幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到姜家灣小學(xué)，做一名教育志愿者。

譚老師勸他不要沖動，這里的條件太艱苦，會受不了的?！拔襾磉@里是深思熟慮過的，至少要在這里做兩年志愿者。”面對譚老師和孩子們的懷疑和不解，袁輝做出承諾。

山里的孩子從小都說方言，語言是袁輝和學(xué)生溝通的最大障礙。他覺得應(yīng)該教會孩子們學(xué)會普通話。在課堂和平時的游戲中，他都盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和孩子們交流，一句一句地慢慢說。孩子們慢慢理解、模仿，很快都養(yǎng)成了說普通話的良好習(xí)慣。

班上有一名小女孩，因為兔唇發(fā)音不清，家長一直很著急。袁輝總是抽出一點時間與她練習(xí)對話，不厭其煩地指導(dǎo)她、鼓勵她。現(xiàn)在，小女孩說話流暢多了。

課余時間，袁輝成了一名快樂的“小學(xué)生”。他和孩子們一起瘋，一起跑，一起游戲。學(xué)生們喜歡什么，他就來玩什么。學(xué)生們有什么小秘密，都會把袁老師喊到一邊，雙手捂成小喇叭，湊在他耳朵邊悄悄跟他講。他知道，學(xué)生們把他當(dāng)作最信任的朋友了。

除了完成自己的教學(xué)任務(wù)外，袁輝每星期還抽出兩天時間，騎車到田艷清家中，為這個輪椅女孩補習(xí)功課。一年多時間里，他風(fēng)雨無阻，從沒有耽誤過。

田艷清是個不幸的孩子，今年8歲。小時候因摔跤導(dǎo)致右腿股骨嚴(yán)重錯位，只好伴隨輪椅生活。因無法站立行走，上學(xué)成了小艷清的奢望。父母在學(xué)校給她報了名，領(lǐng)回了書本，讓她自己識字。得知田艷清的不幸遭遇，袁輝決定，每逢星期三和星期天，他就騎車上門幫助補習(xí)功課。

從學(xué)校到田艷清家，有10多公里，其中有2公里路陡彎急。因為車技不熟，這兩公里袁輝只能步行。路上為防止碰到惡狗，袁輝不得不隨時準(zhǔn)備一根長長的木棍。

“孩子治病還需要錢，我說什么也不能收你們的油錢！”田艷清的母親多次給袁輝補貼油錢，都被斷然拒絕。

每次過來，袁輝都不忘給小艷清買點生活用品或玩具之類的禮品，鼓勵她、安慰她。袁老師一來，小艷清就特別乖，心里話也愿意對袁輝說。

“孩子已經(jīng)完成一年級的功課，所有的課文都會背誦?，F(xiàn)在，她比以前要懂事多了，這都是袁老師的功勞??！”鄰居的一位大伯豎起了大拇指，連連稱贊。

大山里人們很貧困，大部分家庭收入主要靠父母打工，只有過年，孩子們才會添上幾件新衣裳。袁輝發(fā)現(xiàn)，不少孩子一件外套要穿上幾個星期。冬天天氣寒冷，很多學(xué)生的手腳都會凍上凍瘡。袁輝很快聯(lián)系到在母校南京大學(xué)紅十字會工作的同學(xué)，請求給予力所能及的幫助。不久，他收到母校寄來的帽子、圍巾、手套和300多套衣服，這些物品到達(dá)郵局后，他騎車往返四次才將這些“寶貝”運回來。他對每一件都進(jìn)行整理分類，然后包裝起來發(fā)給同學(xué)們。同學(xué)們?nèi)绔@至寶，愛不釋手，暖意涌滿心頭。

經(jīng)聯(lián)系，袁輝很多大學(xué)同學(xué)都成了山區(qū)學(xué)生的知心哥哥姐姐。他們紛紛寄來明信片，鼓勵孩子們好學(xué)成才。好幾位大學(xué)生還與貧困學(xué)生結(jié)成幫扶“對子”，每學(xué)期開學(xué)給他們郵寄學(xué)習(xí)用品和學(xué)費。袁輝決定，兩年志愿服務(wù)期滿，他將繼續(xù)留在這里工作。

在各級黨委政府、有關(guān)部門及社會各界關(guān)愛下，一批又一批的貧困學(xué)生在陽光雨露下茁壯成長并反哺社會。劉偉，這名由巴東縣一中救助獎勵協(xié)會資助大學(xué)畢業(yè)的學(xué)子，在2008年上班后，就將自己的第一個月工資全部捐給該協(xié)會，楊乾程等三位上了大學(xué)之后做兼職，也在為協(xié)會捐款。

幫扶一個孩子，改變一個家庭，溫暖一座城市。我們在行動，我們在路上……有愛，就會有更加美好的未來。

【向東，湖北省恩施土家族苗族自治州巴東縣教育局辦公室干部；吳春平，湖北省恩施土家族苗族自治州巴東縣金果坪鄉(xiāng)中心小學(xué)教師】

責(zé)任編輯/齊 欣