淺談電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

劉春英

【摘要】 實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握新的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主體地位，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法教學(xué)改革培養(yǎng)創(chuàng)新能力

電工學(xué)課程是高等院校非電類專業(yè)必修的一門(mén)基礎(chǔ)課，電工學(xué)課程內(nèi)容多，涉及面廣，理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。如何提高學(xué)生對(duì)電工學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的興趣，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力，是學(xué)好這門(mén)課的基礎(chǔ)。

一、確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1.1存在的問(wèn)題及改革方案

電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容是課程建設(shè)的核心之一，隨著高等教育的改革，電工學(xué)實(shí)驗(yàn)也在不斷進(jìn)行改革，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，還存在著具體問(wèn)題。先進(jìn)的模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察不到實(shí)驗(yàn)用的元器件，對(duì)實(shí)際的元器件缺乏認(rèn)識(shí)，如有的實(shí)驗(yàn)箱元器件是藏與實(shí)驗(yàn)箱中，除電源外其它線路已經(jīng)聯(lián)接好，學(xué)生都不知道電阻、電容、電感等器件是何模樣，更不了解元器件的參數(shù)，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到訓(xùn)練。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是驗(yàn)證和鞏固所學(xué)理論知識(shí)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一化，設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣不高，不利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為解決以上問(wèn)題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制定出各專業(yè)自己的《電工學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，從根本上改變實(shí)驗(yàn)理念，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加分析性、應(yīng)用性及綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。這樣學(xué)生們積極性和主動(dòng)性得到了發(fā)揮，增加了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

1.2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1.2.1開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室采取多種模式開(kāi)放，時(shí)間開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)放，學(xué)生完成必做的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后，可根據(jù)自己的專業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等選擇其它實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由被動(dòng)實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室接觸儀器設(shè)備的機(jī)會(huì)，這樣不但提高了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自主發(fā)揮的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

興趣是創(chuàng)新的源泉，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)課中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去研討、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的，有利于學(xué)生探索能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2.2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)

電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及內(nèi)容有電工、模擬數(shù)字、電機(jī)、PLC可編程控制器部分等內(nèi)容。對(duì)于不同的內(nèi)容采取不同的方法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一正確選用電工及電子儀器儀表與正確測(cè)量電量的能力;第二正確使用設(shè)備與安全用電能力;第三檢查與排除一般實(shí)驗(yàn)故障能力;第四正確測(cè)試與書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告能力。要達(dá)到上述能力培養(yǎng)目的，必須改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，放手讓學(xué)生獨(dú)立操作，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)因材施教。具體做法是：教師要把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及預(yù)習(xí)內(nèi)容提前布置到位，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有充分的了解，以便在課下有充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教師實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備也很重要，對(duì)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要考慮多種實(shí)現(xiàn)方法及實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)教師要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行試做，對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)前講解也要恰到好處，采取提問(wèn)或設(shè)問(wèn)的方法，讓學(xué)生思考，形成教學(xué)上的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極思維，集中精力投入實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)大膽放手，正確對(duì)待學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，要讓學(xué)生勇于面對(duì)自已的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后自己分析，認(rèn)真檢查線路和設(shè)備，教師只是加以引導(dǎo)和提示，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排除故障的能力，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，真正達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

二、完善實(shí)驗(yàn)考核體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

若使實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到好的效果，必須要對(duì)實(shí)驗(yàn)課有足夠的重視，要有科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，有一套完善的實(shí)驗(yàn)課考核辦法。具體做法是：采取的是多層次的實(shí)驗(yàn)考核方法，實(shí)驗(yàn)考核采用多樣化。將實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主的傳統(tǒng)考核方式改變?yōu)榫C合考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α１苊饬似嫘?。?shí)驗(yàn)課考試題要具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性，方法可豐富多彩，個(gè)性化強(qiáng)，如設(shè)計(jì)任意進(jìn)制計(jì)數(shù)、譯碼、顯示電路，計(jì)數(shù)器可以用74LS192或74LS161及其它計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)，譯碼器及數(shù)碼管可以自己選擇，不限制元器件型號(hào)，只要實(shí)現(xiàn)電路要求就可以。加入PLC實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生可以接觸新技術(shù)，了解PLC的用途。實(shí)驗(yàn)課題多樣化表現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，全面考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的綜合能力。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的保證。教學(xué)改革任務(wù)的主要承擔(dān)者是教師。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)改革的積極性，提高教師的教學(xué)能力。教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具備嫻熟的實(shí)際操作能力，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提。教師要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。另外，還要不斷拓寬知識(shí)面，增加信息量，豐富教學(xué)內(nèi)容。把先進(jìn)的理論及實(shí)驗(yàn)方法及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中。教師的能力提高了，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能、創(chuàng)新精神就有了保證。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師還應(yīng)創(chuàng)造富有生機(jī)和活力的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)一種有利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的寬松環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的創(chuàng)意及見(jiàn)解。引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革，提高了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，不斷改革方法及教學(xué)手段，大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)。

參 考 文 獻(xiàn)[1]張冠英.電工學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革與探索[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（ 2）[2]陳壽坤，電路分析實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（ 6）[3]朱昌平.現(xiàn)代電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中的建設(shè)與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2005（ 3）