從“三國(guó)殺”到《三國(guó)演義》

陶勇

兒子Bob今年7歲，和“別人家的孩子”相比，最令我頭疼是閱讀興趣不夠濃厚：給本書(shū)讓他看，人家要求念給他聽(tīng)；念就念吧，可不一會(huì)兒工夫，他就玩起其他玩具來(lái)，各種不投入。

這樣肯定不行。在懊悔沒(méi)有從小好好培養(yǎng)之余，我開(kāi)始處處留心，努力尋找突破口，攻破這不愛(ài)閱讀的壁壘。

前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)Bob特別愛(ài)跟小伙伴們玩“三國(guó)殺”游戲牌，那是一種利用三國(guó)演義中的人物進(jìn)行拼殺的游戲。有了熟悉的人物做基礎(chǔ)，Bob肯定會(huì)對(duì)《三國(guó)演義》愛(ài)不釋手的！我這么想。

聽(tīng)音頻

我買(mǎi)了一個(gè)插卡小音箱，把青少版的《三國(guó)演義》故事音頻拷貝進(jìn)去，放給他聽(tīng)。不過(guò)很快，我發(fā)現(xiàn)用插卡音箱選章節(jié)實(shí)在不方便，就改成了MP3。

因?yàn)楣适滦詮?qiáng)，Bob很快就上癮了，一有時(shí)間就聽(tīng)：吃飯聽(tīng)，睡覺(jué)前聽(tīng)，上廁所也要聽(tīng)。只是他并不是按順序來(lái)，而是選擇自己喜歡的內(nèi)容反復(fù)重播。

盡管如此，我還是很滿(mǎn)足：聽(tīng)總比不聽(tīng)好，是吧？

看連環(huán)畫(huà)

聽(tīng)和看畢竟是兩碼事，孩子有興趣聽(tīng)，不一定就愿意看。再加上《三國(guó)演義》文字多，我擔(dān)心他有畏難情緒，所以沒(méi)有直接買(mǎi)書(shū)給他，而是選擇了一套圖多字少的《三國(guó)演義》連環(huán)畫(huà)，純粹當(dāng)著娛樂(lè)消遣，讓他想看的時(shí)候翻翻。

剛開(kāi)始，Bob常常是很快就翻完一冊(cè)；漸漸地，他在一頁(yè)上停留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，有時(shí)候還會(huì)自言自語(yǔ)地嘟囔幾句——他開(kāi)始把連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容和聽(tīng)過(guò)的故事聯(lián)系起來(lái)了。

討論情節(jié)

有了聽(tīng)和看的基礎(chǔ)，我開(kāi)始嘗試跟他討論故事情節(jié)，通過(guò)各種問(wèn)題引導(dǎo)，幫助他提升興趣。比如：劉備為什么會(huì)死在白帝城？關(guān)云長(zhǎng)為什么會(huì)敗走麥城？關(guān)云長(zhǎng)執(zhí)意要離開(kāi)曹操找劉備時(shí)，曹操為什么要送給他戰(zhàn)袍、赤兔馬等東西？這種關(guān)系在后來(lái)產(chǎn)生了什么樣的作用？如果你是曹操，赤壁大戰(zhàn)可以怎么打？等等。

我發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)男人之間一談到打仗，總是興致盎然，話(huà)題不絕。

地圖+電影+自行車(chē)

為了幫助Bob對(duì)三國(guó)有一個(gè)更為具體的認(rèn)知，我出了個(gè)絕招——從網(wǎng)上打印了一張三國(guó)時(shí)期的地圖。 Bob如獲至寶，經(jīng)常試圖在地圖上尋找一些故事里面談及的地方。

我還會(huì)在周末和Bob一起觀看三國(guó)演義題材的電影，比如《關(guān)云長(zhǎng)》、《赤壁》。每次觀看的時(shí)候，Bob幾乎都能從對(duì)白中一下就分辨出人物。

五一假期，我還帶Bob騎車(chē)去了涿州，探訪劉備故居……

總之，只要跟三國(guó)有關(guān)的事情，我都不會(huì)讓Bob錯(cuò)過(guò)。

前面做了那么多鋪墊，最后到了“合圍”的時(shí)候；這個(gè)不愛(ài)閱讀的壁壘，已不知不覺(jué)大門(mén)洞開(kāi)。有一天，Bob和同學(xué)一家一起外出玩，路上聊到三國(guó)演義，同學(xué)的爸爸非常吃驚，覺(jué)得Bob怎么可以了解那么多？我想Bob一定引以為豪，而且對(duì)三國(guó)演義的興趣也已完全建立——因?yàn)楫?dāng)天，他主動(dòng)向我索要一本青少年版的《三國(guó)演義》書(shū)。

如果沒(méi)有什么意外，Bob將會(huì)通過(guò)我設(shè)計(jì)的這種男性化學(xué)習(xí)方式，逐漸精通三國(guó)、水滸、西游乃至岳飛傳等膾炙人口的傳統(tǒng)古典文學(xué)藝術(shù)。

再未來(lái)，他會(huì)不會(huì)成為一個(gè)說(shuō)書(shū)人或一名淵博的歷史老師超越袁騰飛？

一切皆有可能。

不過(guò)，目前最重要的是，他自覺(jué)捧起了《三國(guó)演義》的書(shū)。

編后：

錯(cuò)過(guò)了1歲，還有3歲；錯(cuò)過(guò)3歲，還有5歲……培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚。我們不妨學(xué)習(xí)文中的這位爸爸：痛定思痛，然后重新出發(fā)，一方面結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，一方面找尋孩子的興趣點(diǎn)，最終發(fā)掘出一套爸爸獨(dú)有的閱讀啟蒙之路，幫助孩子從量變到質(zhì)變，從喜歡到擅長(zhǎng)。endprint