高職電子電工實驗室精細(xì)化管理的應(yīng)用研究

【摘 ?要】從實驗室管理存在的問題出發(fā)，應(yīng)用精細(xì)化管理理念管理電子電工實驗室，主要包括組織精細(xì)化、考核標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化、制度精細(xì)化等，給實驗室管理提供建設(shè)的思路。

【關(guān)鍵詞】電子電工 ?實驗室管理 ?實驗教學(xué) ?精細(xì)化管理

【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0115-02

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要場所，高素質(zhì)技術(shù)技能型人才應(yīng)該具備很強的動手能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。對于電子電工專業(yè)，實驗室的課程實驗是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對于人才培養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。實驗室管理程度會影響著實驗的正常進行，從而影響培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，實驗室的管理水平一定程度上反映一個學(xué)校的教育水平，對人才培養(yǎng)質(zhì)量高低有不可忽視的作用。

一、實驗室管理存在問題

（一）實驗室教學(xué)跟不上技術(shù)發(fā)展

目前大多數(shù)實驗教學(xué)依然重理論，輕實踐，未能達(dá)到實驗?zāi)康?教學(xué)方法和手段陳舊單一，未能體現(xiàn)現(xiàn)代化方法和手段;實驗項目缺乏創(chuàng)新，未能與時俱進;實驗課時和時間固定，未能保證教學(xué)質(zhì)量。種種原因，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，導(dǎo)致實驗教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目的，未能真正體現(xiàn)效果和質(zhì)量。

（二）實驗設(shè)備數(shù)量難以滿足需求

由于學(xué)校招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，而且專業(yè)也不斷更新，實驗儀器設(shè)備和實驗場所一時滿足不了教學(xué)的需要，造成實驗教學(xué)安排過于集中，不能保證人手一臺的實驗設(shè)備。

（三）實驗設(shè)備陳舊，使用率低

學(xué)生人數(shù)上升趨勢快，學(xué)校教學(xué)經(jīng)費緊張，更新的設(shè)備不能滿足需求，甚至有部分實驗設(shè)備無法購買和引進;同時，實驗設(shè)備在實驗過程中超負(fù)荷運行、學(xué)生操作不當(dāng)，加上缺乏管理人員沒有定期檢查和及時維修，很多設(shè)備無法使用，影響實驗教學(xué)正常運行。除此，實驗室管理制度相對滯后，購買的實驗設(shè)備種類缺乏均衡，出現(xiàn)某些專業(yè)沒有實驗設(shè)備，而有些專業(yè)存在實驗設(shè)備閑置的情況，利用率較低。

（四）實驗室管理人員管理經(jīng)驗欠缺

目前實驗室管理人員多是學(xué)歷不高、能力不足、經(jīng)驗不佳、專業(yè)參差不齊，對實驗室管理方法欠缺一套完整的思路，制約著實驗室的良好發(fā)展。

（五）實驗室管理制度不太完善

電子電工實驗室承擔(dān)全校的電子類實驗教學(xué)任務(wù)，在實驗時間、地點的安排上比較混亂，沒有一個統(tǒng)一的制度。對實驗管理人員的考核，沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

因此實驗室發(fā)展面臨著諸多困難和制約因素，如何充分發(fā)揮實驗室的重要作用，利用實驗室現(xiàn)有資源來提高實驗教學(xué)的水平，是一個重要研究課題。

二、精細(xì)化管理

精細(xì)化管理是一種用于企業(yè)的管理理念，是利用最優(yōu)化的方法來達(dá)到最優(yōu)化管理，是一個全面化的管理模式。精細(xì)化管理追求精、準(zhǔn)、細(xì)和嚴(yán)。精細(xì)化管理要求管理工作做到制度化、格式化、程式化，強調(diào)執(zhí)行力，所以是一種先進的管理文化和管理方式。精細(xì)化管理體現(xiàn)各司其職，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求到位、盡職。

三、電子電工實驗室精細(xì)化管理應(yīng)用研究

（一）組織精細(xì)化

提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變陳舊觀念、精心組織是實現(xiàn)實驗組織精細(xì)化管理的第一步，所以，必須要結(jié)合實際進行周密設(shè)計，對實驗教學(xué)過程中的實驗準(zhǔn)備、實驗內(nèi)容項目開發(fā)設(shè)計、實驗教學(xué)方法和手段設(shè)計、實驗教學(xué)方式、實驗管理等都要進行詳細(xì)的部署，才能保證實驗室工作有序推進。

1.實驗準(zhǔn)備。實驗準(zhǔn)備充分與否是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵一步，所以實驗室管理人員在教師進行實驗教學(xué)前，必須要檢查實驗所需要器材、實驗臺和實驗箱是否齊全、是否正確、元件是否齊全等，還要對實驗過程中會出現(xiàn)的突發(fā)事件做到心中有數(shù)，并制定完善的方案和措施。還要掌握實驗的內(nèi)容，并能熟悉實驗操作整個步驟，同時還要懂得相關(guān)儀器的性能、用途、操作及其保養(yǎng)。

2.實驗內(nèi)容項目的設(shè)計。實驗內(nèi)容項目設(shè)計對于提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果起著重要作用。實驗室管理人員必須和教師共同參與實驗內(nèi)容項目設(shè)計和開發(fā)的整個過程，只有做到這樣，才能把握實驗要領(lǐng)、指導(dǎo)實驗。所以實驗內(nèi)容必須要做到突出重點，做到精簡、濃縮、通俗易懂、實踐操作性強。除此，還要對每一個實驗的實驗?zāi)康?、實驗?nèi)容、實驗設(shè)計、實驗步驟和實驗結(jié)果進行嚴(yán)格的設(shè)計。除了平時常規(guī)性的實驗外，還要考慮一下具有特色創(chuàng)新的實驗，或者根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選取實驗，拓寬學(xué)生的視野。還可以引入一些仿真實驗，讓學(xué)生通過仿真軟件對所做的實驗進行仿真，仿真更能增加對實驗結(jié)果的直觀顯示，增加學(xué)生的興趣。

3.實驗課的教學(xué)方式。新穎的教學(xué)方式會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高實驗教學(xué)的效果和教學(xué)水平。教學(xué)方式一定要因生而異，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法、手段和途徑，做到因材施教。實驗教學(xué)方式采用固定式實驗或是開放性實驗，在條件允許的情況下可以以開放實驗室方式進行實驗，這需要在開放的時間、教師的指導(dǎo)上、實驗室管理上都要做充分的考慮和計劃，需要制定一個詳細(xì)的計劃或方案。

4.在實驗教學(xué)過程中采用“以老帶新”“以學(xué)教學(xué)”的管理方式，讓接受能力比較強、理論比較扎實、操作比較嫻熟的學(xué)生去指導(dǎo)其他的學(xué)生，讓學(xué)生加強溝通， 促進共同進步;也可以采用“推幫扶”，對實驗操作欠缺的學(xué)生進行推一推、幫一幫和扶一扶，讓他們能在最短時間內(nèi)掌握實驗技能，這樣更能提升實驗教學(xué)的效果。

（二）考核標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化

1.對于學(xué)生的實驗成績考核?？己吮仨氁茖W(xué)、周全，同時要求具有個性化，一定要改變傳統(tǒng)考核，取而代之考核標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化。電子電工實驗過程中可從實驗紀(jì)律、實驗操作動手能力、操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄完整性、實驗結(jié)果分析正確性、實訓(xùn)報告等各個方面進行考核，要注重過程化考核，全面評定學(xué)生的成績。實驗成績的評定可以從實驗方案、實驗操作、實驗結(jié)果分析等方面進行全面考核，更綜合地考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體水平。endprint

2.對實驗室管理人員的考核必須借助完善的招聘引入制度和考評制度。一要選拔責(zé)任心強、有一技之長、學(xué)歷較高的人員進入實驗室;二要健全和完善實驗管理人員的日?？己撕湍杲K評定制度，考核與津貼掛鉤;三要完善實驗管理人員的培訓(xùn)制度、晉升制度和獎懲制度。嚴(yán)格按照現(xiàn)有制度對實驗室的管理進行有效的考核和評價，改正自身的不足。

（三）制度精細(xì)化

1.實驗管理體制精細(xì)化。完善的實驗室管理制度是實驗室進行科學(xué)化管理、精細(xì)化管理的有效途徑。在制訂管理制度時，應(yīng)該以精細(xì)化管理理論為指導(dǎo)，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，必須將責(zé)任落實到人，誰負(fù)責(zé)誰管理，誰出問題就查誰，按照相應(yīng)的制度執(zhí)行;建立定期檢查制度，指定專門人員對實驗室日常管理工作按照相應(yīng)的制度進行檢查，查找不足，采取措施并改善。

2.設(shè)備的管理工作精細(xì)化。設(shè)備管理工作是否有效，決定實驗教學(xué)能否良好發(fā)展。首先要對實驗室設(shè)備進行改革，對相應(yīng)的實驗室要重新進行合并，把閑置實驗室設(shè)備和使用率較低實驗設(shè)備充分利用;完善實驗室設(shè)備的登記制度，對過于陳舊的設(shè)備及時清理并補充，對出現(xiàn)損壞的設(shè)備必須及時記錄，并安排相應(yīng)人員及時維修;建立完善的實驗經(jīng)費申請制度。

3.引入最新的管理技術(shù)，實行信息化管理。開發(fā)相應(yīng)的實驗室管理系統(tǒng)和實驗預(yù)約系統(tǒng)，讓學(xué)生能在網(wǎng)上提前預(yù)約登記，并通過管理系統(tǒng)向?qū)W生公布預(yù)約的結(jié)果，包含實驗時間和實驗地點等信息。除此，把實驗課相關(guān)資料上網(wǎng)，供學(xué)生下載，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資料。

實驗教學(xué)是重要教學(xué)環(huán)節(jié)，而實驗室是重要的實驗基地，實驗室管理工作對于高職院校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的影響。想要提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果，就必須要對實驗室進行精細(xì)化管理。因此，高校的實驗室的相關(guān)人員需要結(jié)合自己的實際情況，做好實驗室的管理工作，找到不足，制定完善措施，將精細(xì)化管理理念引入到實驗室管理工作中，是一種嘗試，也是一種探索。只有做到各方面的管理工作，才能夠使實驗室的各項工作有序、安全、高效地良好發(fā)展。

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【作者簡介】陳承義（1959- ?），男，山東牟平人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：電子電工技術(shù)。endprint