高職房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫建設探討

閔海波　李海玲

【摘 要】闡述通過建設“1個平臺、3個資源庫、4個資源中心”，從而構建工作領域、學習情景、學習領域有機結合的高職房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫，并總結房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫建設經驗。

【關鍵詞】房地產經營與估價專業(yè) 教學資源庫 ?建設

【中圖分類號】 ?G ?【文獻標識碼】 ?A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0050-02

隨著信息技術的快速發(fā)展，高職院校教育教學面臨新情況、新問題，專業(yè)教學資源庫應運而生。在國家的倡導下，目前部分專業(yè)已經建設了不同等級的教學資源庫，而房地產經營與估價專業(yè)資源庫仍然欠缺。因此，筆者擬結合廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院實際對房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫建設問題進行探討。

一、房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫的定位

廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院通過建設“1個平臺、3個資源庫、4個資源中心”的房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫，實現“3大功能”，從而構建完整學習領域的房地產經營與估價專業(yè)資源庫。具體來說，建成1個綜合性平臺——房地產經營與估價專業(yè)門戶網站平臺，3個資源庫——專業(yè)庫、課程庫、素材庫，4個資源中心——特色資源中心、科研社會服務中心、互動交流中心、實踐實訓中心，構建工作領域、學習情景、學習領域有機結合的房地產經營與估價專業(yè)資源庫。實現3大功能：一是為學校師生、企業(yè)員工及其他社會學習者提供便捷、有效的自主學習與測評平臺;二是為專業(yè)建設、課程開發(fā)、實踐教學條件開發(fā)與項目開發(fā)、校企合作體制構建、教育資源共享等提供交流、借鑒、研發(fā)的平臺;三是為企業(yè)崗位培訓、人力資源開發(fā)與評價、房地產經營與估價工作流程優(yōu)化等提供服務平臺。

二、房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫建設內容

廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院與5家企業(yè)共建資源庫，即依據房地產經營與估價相關崗位工作任務與項目要求，確定高職教育房地產經營與估價專業(yè)人才培養(yǎng)方案，綜合實踐項目體系、系統(tǒng)設計高職房地產經營與估價專業(yè)課程體系，建設服務不同學習者自主學習、引領高職房地產經營與估價專業(yè)建設、支持企業(yè)崗位培訓等的集成化專業(yè)教學資源庫。如上文所述，專業(yè)資源庫由“1個平臺、3個資源庫、4個資源中心”構成，能有效實現系統(tǒng)結構、實用功能與協(xié)同效應，詳見圖1。

圖1 ?房地產經營與估價專業(yè)教學資源庫架構

（一）“1個平臺”

建設一個具有集成信息與學習資源的房地產經營與估價專業(yè)教學門戶網站。主要功能有房地產經營與估價專業(yè)網站的資源管理、行業(yè)信息發(fā)布、交流等功能，為本專業(yè)搭建區(qū)域性的房地產經營與估價教學與就業(yè)信息平臺。

（二）“3個資源庫”

1.專業(yè)庫。包括如下方面內容：一是職業(yè)崗位標準庫。收集整理國家房地產估價師職業(yè)標準、典型企業(yè)房地產經營與估價崗位標準、房地產經營與估價行業(yè)標準等。二是專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案是根據專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格所制定的實施人才培養(yǎng)活動的具體方案，是對專業(yè)人才培養(yǎng)的邏輯起點、培養(yǎng)目標與規(guī)格、內容與方法、條件與保障等培養(yǎng)過程和方式的描述和設計。人才培養(yǎng)方案是根據市場需求和崗位標準提出，并指導教學標準等文件和活動的重要文件。本次人才培養(yǎng)方案的開發(fā)，強調與工作實際的貼切性、實用性、可持續(xù)性原則。三是專業(yè)教學標準。專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本文件，也是評估教育教學質量的主要標尺。長期以來，高職院校在專業(yè)教學方面一直沒有國家統(tǒng)一的標準要求，這使得專業(yè)教學的實施無章可循，人才培養(yǎng)水平也參差不齊。本次專業(yè)教學標準的開發(fā)，貫徹職業(yè)教育實現專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接，課程內容與職業(yè)標準對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接的標準，體現“以能力為基礎、以實際工作表現為考評依據、以質量管理為生命”，強調學以致用;強調校企聯(lián)合開發(fā)，充分發(fā)揮職教集團和骨干企業(yè)的作用，確保教學過程與生產過程的對接。

2.課程庫。經過詳細的專業(yè)調研，詳細了解、分析工作領域，根據相關知識需求和個人未來發(fā)展成長要求，構建完整學習領域的課程體系庫，劃分為5門基礎課程、6門技能課程、4門提升課程，再加上設置的實習實訓、考證、比賽等學習情景項目，對個人進行專業(yè)能力綜合培養(yǎng)。

課程庫內容包括課程大綱、教材、教學活動設計等，并配有相應的多媒體課件、試題庫、測評體系。借助目的—手段鏈的分析方法，從課程資源內容開始將資源進行層層分解，直至最小學習單元——知識點。以知識點為單位進行課程資源存儲，以便于學習者利用業(yè)余時間、根據實際需要進行學習。根據知識點內容、性質設計和開發(fā)素材形式，形成包括文本、圖片、動畫、視頻及綜合媒體等形式的素材庫。在調用素材時，根據教學活動設計對素材資源進行逐級整合，形成學習資源。每門核心課程充分利用現代信息技術，確保學習資源、學習方式的多樣化、數字化和交互性，調動學習者的學習興趣和積極性，激發(fā)學習者主動思考，自主動手解決問題。

3.素材庫。素材庫保證了學習的動態(tài)、直觀、趣味性，主要包括案例庫、視頻庫、仿真動畫庫、圖形庫等與課程密切相關的資料，可以靈活組合到課程中。素材庫采取逐步建設、更新完善的工作方法，保證新穎性、豐富性。

（三）“4個資源中心”

1.實踐實訓中心。房地產經營與估價專業(yè)實踐訓練，有一個類似于房地產經營與估價平臺的虛擬實踐平臺，能夠提供學生進行企業(yè)房地產經營與估價的模擬實訓。實訓平臺將企業(yè)運營中普遍應用的估價、營銷與策劃、預算的知識、工具、模型、方法與企業(yè)的經驗融入虛擬企業(yè)的經營管理中，使學生在模擬中快速掌握房地產這一實踐性極強的學科知識，并使復雜、抽象、枯燥的房地產理論知識趣味化、生動化和形象化，讓學生在游戲般的訓練中體驗完整的企業(yè)經營過程，感悟正確的經營思路和管理理念。平臺采用“體驗、認識、反思、應用”四位一體的理念，實現“在快樂中學習、在參與中學習”的目標。

2.特色資源中心。特色資源中心涵蓋考證、博覽館、政策法規(guī)、就業(yè)信息等內容。為本專業(yè)搭建區(qū)域性的房地產經營與估價教學與就業(yè)信息平臺。考證提供國家房地產估價師考試相關標準、試題、培訓資料。博覽館以文字、圖片、視頻等形式展現建筑、商業(yè)文化精髓和核心，在指導思想上完成對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承發(fā)揚及其與當代新形式的有機結合，突出職業(yè)道德培育與人格提升。

3.科研社會服務中心。提供國內外房地產領域創(chuàng)造和應用的新技術信息、新技術應用前景、發(fā)展趨勢等信息。提供各行業(yè)與房地產相關的新聞、新方法、新技術等動態(tài)信息。提供社會服務信息及典型案例。

4.互動交流中心。提供學習互動交流場所，開辟教師與學生及自學者、學生及其他學習者的在線溝通渠道，展示學習者學習成果，促進學生互評和教師點評。

三、建設經驗

（一）教學資源庫必須共建共享

教學資源庫不同于從教育專家角度審視的精品課程，資源庫面對的對象多元化、手段多樣化，那么為了保證資源庫的實用性、更新性就必須與企業(yè)共建共享，共同維護項目發(fā)展。在房地產經營與估價專業(yè)資源庫建設過程中，如果得到企業(yè)大力支持，相關案例、素材就比較豐富，建設速度就比較快。

（二）教學資源庫內容應具有實用性、趣味性、參與性

高職院校的學生群體和培養(yǎng)目標，決定了其教學模式具有自身特點，要注意體現實用性、趣味性、參與性等“三性”，如注重產學結合、實踐教學，在教學中廣泛采用工學結合、任務驅動等方法，都是“三性”的體現。因此，建設與開發(fā)適合高職特點的教學資源庫，在課程、實踐、素材等內容方面需要仔細構思。

（三）教學資源庫應保持更新與跟蹤

教學資源庫內容需要不斷完善并更新，以適應學生的需要與時代的要求，提高教學質量也需要不斷形成和豐富教學資源。只有不斷跟蹤、交流才能了解新的需要和要求，因此為了避免為了建設而建設，切實發(fā)揮資源庫功能，需要保持更新與跟蹤。

總之，教學資源庫的建成具有較好的教學優(yōu)勢和巨大的潛力，是我們在教育過程中一個有效的教育手段和工具。同時，專業(yè)教學資源庫也是一個新鮮事物，需要我們在建設及應用過程中不斷完善、豐富。

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[2]汪善鋒，趙明珍，邢軍，等.高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學資源庫建設與實踐[J].中國職業(yè)教育，2011（17）

[3]賴紅輝.高職院校網絡教學資源庫的建設和開發(fā)[J].中國成人教育，2008（5）

【基金項目】2013年廣西高等教育改革課題（桂教高〔2013〕28號）

【作者簡介】閔海波（1979- ?），男，湖北隨州人，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院講師，經濟師，碩士，研究方向：不動產經濟與管理、營銷策劃;李海玲，女，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院副教授，碩士，研究方向：房地產經營與估價。

（責編 王 一）