高職生責(zé)任心形成的家庭影響因素調(diào)查與分析

龐超波　洪月華

【摘 要】采用《大學(xué)生責(zé)任心問卷》對464名高職生的責(zé)任心狀況進行調(diào)查，結(jié)果表明：高職生責(zé)任心的性別差異不顯著;在城鄉(xiāng)特征上，責(zé)任情感和自我責(zé)任心維度上有顯著差異;獨生子女在任情感、責(zé)任行為及家庭責(zé)任心三個方面顯著低于非獨生子女;責(zé)任認知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心五個維度在父母關(guān)系特征上存在顯著差異;家庭責(zé)任要求非常嚴格的高職生在責(zé)任情感、自我責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心四個維度上顯著高于其他高職生。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任心 家庭影響因素 高職生

【中圖分類號】 ?G ?【文獻標(biāo)識碼】 ?A

【文章編號】0450-9889（2014）12C-0022-03

朱智賢認為，責(zé)任心是個體心理的重要品質(zhì)，即一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是個體的一種心理特質(zhì)，也是個體必須具備的一種核心品德，影響著個體的思維、態(tài)度、行為表現(xiàn)，對個體自身及社會的發(fā)展都具有重大的意義。

近年來，從高職學(xué)校日常生活管理中可以發(fā)現(xiàn)，部分高職學(xué)生缺乏明確目標(biāo)、學(xué)習(xí)動力不足、漠視集體榮譽、組織紀律觀念差、做事拖沓、缺乏誠信，等等，這就是責(zé)任意識淡薄、責(zé)任心缺失具體表現(xiàn)。對此，有研究中表明，影響個體責(zé)任心形成的因素包括家庭、學(xué)校、社會和自我因素。其中，家庭是個體社會化的基礎(chǔ)，為個體各方面的發(fā)展提供基本的環(huán)境條件。布郎芬布倫納在生態(tài)系統(tǒng)理論中也提到，環(huán)境層次最里層的微系統(tǒng)中，家庭是對個體發(fā)展影響最大的微系統(tǒng)，因此，家庭因素對高職生責(zé)任心形成的影響是顯而易見的。

本文對影響高職生責(zé)任心形成的家庭因素：性別、家庭來源、是否獨生子女、父母關(guān)系及責(zé)任要求進行分析，追根溯源，探討個體責(zé)任心在養(yǎng)成過程中存在的問題，為高職院校教育和培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心提供相應(yīng)的理論依據(jù)和實踐支持。

一、研究方法

（一）研究對象

采用分層隨機整群抽樣方法，從廣西南寧市兩所高職院校每個年級隨機抽取一個班的學(xué)生作為本次研究的調(diào)查對象。總共發(fā)放問卷500份，剔除36份無效問卷，回收有效問卷464份，有效回收率為92.8%。其中，男生128人，女生336人;城鎮(zhèn)家庭165人，農(nóng)村家庭299人;獨生子女89人，非獨生子女375人。

（二）研究工具

采用福建師范大學(xué)羅香群2007年編制的大學(xué)生責(zé)任心問卷，該問卷包括一般責(zé)任心和具體責(zé)任兩分量表，一般責(zé)任心分量表包括責(zé)任認知（個體對責(zé)任的感知、判斷及觀念）、責(zé)任情感（個體對責(zé)任的態(tài)度和情感體驗）和責(zé)任行為（個體的一些行為表現(xiàn)）三個維度，共14題;具體責(zé)任心分量表包括自我責(zé)任心（個體對自己的學(xué)業(yè)、成長、人生規(guī)劃、身心健康等的責(zé)任）、家庭責(zé)任心（個體對家人、家務(wù)、家庭和睦等的責(zé)任）、社會責(zé)任心（個體對社會公德、社會秩序、社會的發(fā)展、自然環(huán)境等的責(zé)任）和集體責(zé)任心（個體對同學(xué)朋友、他人、學(xué)校班級集體的責(zé)任）四個維度，共26個題;總共40個題，其中包含7道反向題。量表采用5點計分，得分越高表明責(zé)任心越強。

（三）數(shù)據(jù)采集與分析

采用集體施測的方式采集數(shù)據(jù)，用SPSS16.0進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果分析

（一）性別差異

表1 ?高職生責(zé)任心的性別差異 性別 Mean SD t

責(zé)任認知 男 25.14 3.396

-0.391

女 25.26 2.82

責(zé)任情感 男 14.23 3.177

-1.214

女 14.63 3.151

責(zé)任行為 男 16.02 2.235

-0.275

女 16.12 3.801

自我責(zé)任心 男 26.13 4.458

1.573

女 25.39 4.537

家庭責(zé)任心 男 21.18 3.015

-1.399

女 21.59 2.71

社會責(zé)任心 男 28.38 3.81

-1.871

女 29.32 5.122

集體責(zé)任心 男 26.98 3.747

1.246

女 26.54 3.285

如表1所示，高職生責(zé)任心在性別特征上不存在顯著差異，但女生得分除自我責(zé)任心和集體責(zé)任心兩維度外，在其他維度的平均分均高于男生。

（二）城鄉(xiāng)差異

表2 ?高職生責(zé)任心的城鄉(xiāng)差異 城鄉(xiāng) Mean SD t

責(zé)任認知 城鎮(zhèn) 25.01 2.882

-1.192

鄉(xiāng)村 25.35 3.041

責(zé)任情感 城鎮(zhèn) 14.02 3.286

-2.499*

鄉(xiāng)村 14.78 3.059

責(zé)任行為 城鎮(zhèn) 15.78 2.065

-1.43

鄉(xiāng)村 16.26 3.993

自我責(zé)任心 城鎮(zhèn) 25.03 4.141

-1.967*

鄉(xiāng)村 25.89 4.699

家庭責(zé)任心 城鎮(zhèn) 21.26 2.904

-1.221

鄉(xiāng)村 21.59 2.739

城鄉(xiāng) Mean SD t

社會責(zé)任心 城鎮(zhèn) 29.22 6.501

0.552

鄉(xiāng)村 28.96 3.559

集體責(zé)任心 城鎮(zhèn) 26.44 3.389

-1.036

鄉(xiāng)村 26.78 3.437

注： * p<0.05;** p<0.01;*** p<0.001 ，下同。

如表2所示，在城鄉(xiāng)特征比較中，農(nóng)村高職生在責(zé)任情感和自我責(zé)任心維度上顯著高于城鎮(zhèn)高職生，而在另外一些責(zé)任心維度上沒有顯著差異。

（三）是否獨生差異

表3 ?高職生責(zé)任心的是否獨生差異

獨生子女 Mean SD t

責(zé)任認知 是 24.77 3.247

-1.595

否 25.34 2.92

責(zé)任情感 是 13.64 3.549

-2.928**

否 14.72 3.029

責(zé)任行為 是 15.3 2.248

-2.428*

否 16.28 3.642

自我責(zé)任心 是 25.12 4.29

-1.084

否 25.7 4.575

家庭責(zé)任心 是 20.21 3.508

-4.836**

否 21.77 2.519

社會責(zé)任心 是 29.54 8.535

1.049

否 28.94 3.383

集體責(zé)任心 是 26.04 3.831

-1.903

否 26.81 3.304

對高職生中獨生子女和非獨生子女進行比較，如表3所示，在責(zé)任情感、責(zé)任行為及家庭責(zé)任心三個方面存在顯著差異，在這三個維度上獨生子女高職生的責(zé)任心水平顯著低于非獨生子女大學(xué)生的責(zé)任心水平。

（四）父母關(guān)系差異

表4 ?高職生責(zé)任心的父母關(guān)系差異

很和睦（1）

M（SD） 比較和睦（2）

M（SD） 一般和睦（3）

M（SD） 偶爾爭吵（4）

M（SD） 經(jīng)常爭吵（5）

M（SD）

F（df=2）

PostHoc

責(zé)任

認知

25.65

24.72

25.55

25.16

21.62

5.550*** 1>2**，1>5***，2>5**，3>5***，4>5**

2.719

3.212

2.412

2.774

5.397

責(zé)任

情感 14.98 14.08 14.06 13.79 14.25

2.548*

1>2**

3.112 3.179 2.892 3.521 3.615

責(zé)任

行為 16.13 16.26 15.74 15.53 15.25

.465

2.071 5.101 1.983 2.091 3.732

自我

責(zé)任心 25.79 25.26 26.07 25.74 23.38

.938

4.739 4.438 4.088 2.663 5.63

家庭

責(zé)任心

22.08

20.68

21.47

22.21

18.12

9.761*** 1>5***，2>5**，3>5***，4>5***，1>2***， 2>4*

2.416

3.026

2.820

1.718

4.454

社會

責(zé)任心 29.75 28.09 28.94 29.47 27.88

3.017* 1>2**

5.537 4.044 2.967 3.596 4.912

集體

責(zé)任心 27.15 26.18 26.21 27.11 24.00

3.533** 1>2**，1>5**，

4>5*

2.960 4.053 3.169 1.997 4.000

注：1=很和睦 ?2=比較和睦 3=一般和睦 4=偶爾爭吵 5=經(jīng)常爭吵。

對高職生家庭中父母之間的關(guān)系進行比較，如表4所示，受父母關(guān)系的影響高職生在責(zé)任認知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心五個方面呈現(xiàn)顯著差異;從多重比較分析的結(jié)果來看，家庭中父母經(jīng)常吵架的高職生的責(zé)任心顯著低于其他家庭狀況的高職生的責(zé)任心，尤其是在責(zé)任認知和家庭責(zé)任心兩個維度較為明顯，而家庭中父母關(guān)系很和睦的高職生責(zé)任心的狀況剛好相反。

（五）責(zé)任要求差異

表5 ?高職生責(zé)任心的責(zé)任要求差異 非常

嚴格（1）

M（SD） 比較

嚴格（2）

M（SD） 一般

嚴格（3）

M（SD） 不太

嚴格（4）

M（SD） 非常不嚴格（5）

M（SD）

F（df=2）

PostHoc

責(zé)任認知 25.41 25.44 25.03 24.63 24.5

0.912

4.036 2.881 2.902 2.633 1.509

責(zé)任情感 13.83 14.65 14.84 13.19 13.1

2.806* 2>4*，3>4*

4.095 3.251 2.663 2.988 2.885

責(zé)任行為 16.59 15.97 16.23 15.63 15.7

0.528

2.688 2.081 5.001 2.574 1.636

自我責(zé)任心 27.15 26.04 24.52 25.89 24.8

4.395** 1>3***，2>3***

0.622 0.339 0.307 0.581 0.987

家庭責(zé)任心 21.57 21.827 21.167 20.78 20.2

2.328

3.384 2.66 2.801 2.375 3.225

社會責(zé)任心

31.39

28.76

29.08

27.67

28.2

3.637* 1>2***，1>3**，1>4***，

10.65

3.707

3.268

3.453

5.245

集體責(zé)任心

27.41

27.17

25.88

25.63

27.4

4.782*** 1>3**，1>4*，2>3***，2>4*

3.637

3.447

3.323

2.604

2.591

注：1=非常嚴格 ?2=比較嚴格 ?3=一般嚴格 ?4=不太嚴格 ?5=非常不嚴格。

每個家庭對學(xué)生的責(zé)任要求各不相同，在對高職生的責(zé)任要求進行比較，結(jié)果如表4所示，受家庭對學(xué)生的責(zé)任要求的影響，高職生在責(zé)任情感、自我責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心四個方面呈現(xiàn)顯著差異;多重比較分析的結(jié)果顯示，責(zé)任要求非常嚴格的高職生責(zé)任心顯著高于其他程度高職生。

三、討論

（一）高職生責(zé)任心的性別差異分析

從調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)（見表1），高職生責(zé)任心在男女之間不存在顯著差異，但從各維度看，在自我責(zé)任心和集體責(zé)任心兩維度男生責(zé)任心水平高于女生外，其余維度女生平均得分普遍要高于男生，這說明在家庭環(huán)境影響及責(zé)任教育方式上并沒有太大的差別，出現(xiàn)這樣的結(jié)果更多應(yīng)該從社會環(huán)境及文化背景方面進行了解。我們的社會要求男生能勇敢、自信、主動富于競爭性等等，而要求女生情感化、文雅溫柔、家庭定向及富于理解體諒他人等等，在社會化的過程中這種性別刻板印象不斷地影響著個體的身心發(fā)展。

（二）高職生責(zé)任心的城鄉(xiāng)差異分析

經(jīng)過30多年發(fā)展，我國的經(jīng)濟、文化水平得到了進一步的發(fā)展，城鄉(xiāng)在物質(zhì)、精神方面的差距不斷在縮小，在責(zé)任心水平上，城市學(xué)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生除責(zé)任情感和自我責(zé)任心兩方面外，其他維度無顯著差異。農(nóng)村家庭的收入較低和生活水平也不高，家庭無法提供優(yōu)越的生活條件，更早地體會到了生活的艱辛，農(nóng)村學(xué)生往往扮演著改變自己和家庭命運的社會角色，因此，在自我責(zé)任心方面他們表現(xiàn)出更高的水平。農(nóng)村學(xué)生思想較為單純，在責(zé)任面前會表現(xiàn)得比較積極，而且他們受中國傳統(tǒng)文化的影響，對社區(qū)和身邊的其他人的責(zé)任感要大一些，也更樂意為了他人貢獻自己的力量，因此，在責(zé)任情感方面和城市學(xué)生之間存在顯著差異，而且從各維度看農(nóng)村學(xué)生責(zé)任心水平高于城市學(xué)生。從調(diào)查中我們也能看到，城市學(xué)生的社會責(zé)任心水平要高于農(nóng)村學(xué)生，這說明在社會的發(fā)展、自然環(huán)境方面城市學(xué)生投入了較多的關(guān)注。

（三）高職生責(zé)任心的是否獨生差異分析

獨生子女是一個獨特的人群，他們的家庭結(jié)構(gòu)與中國傳統(tǒng)家庭觀念中的家庭結(jié)構(gòu)存在一定差別，因此，兩者間的家庭關(guān)系、家庭觀念及家長教育理念等方面的關(guān)注點也有所不同。在獨生子女家庭，他們受到的關(guān)注、關(guān)愛也多一點，不管是生活、教育或前途方面家長們都會周詳?shù)乜紤]、細致地指導(dǎo)，很多事情不用他們自己操心，因此，容易造成獨生子女們的知與行不一致，從表3可見，在責(zé)任認知維度上與非獨生子女并無顯著差異，但在責(zé)任情感、責(zé)任行為兩方面存在顯著差異;但是，家庭過多的關(guān)懷與呵護，也容易讓獨生子女們認為家庭的給予是應(yīng)該的、是不用回報的，所以，在家庭責(zé)任心方面呈現(xiàn)出顯著差異。

（四）高職生責(zé)任心的父母關(guān)系差異分析

和諧的父母關(guān)系、穩(wěn)定的家庭環(huán)境往往能夠使個體養(yǎng)成謙虛、禮貌、負責(zé)等良好的人格特征，父母之間的不和諧實際上就是一種對家庭不負責(zé)的表現(xiàn)，往往會使得家庭關(guān)系淡漠、矛盾重重，在這種家庭氛圍成長的個體容易產(chǎn)生焦慮、恐懼、缺乏安全感及對責(zé)任沒有正確認識。因此，父母之間的關(guān)系嚴重影響到高職生對責(zé)任心態(tài)度。從表4看，在責(zé)任認知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心五個方面呈現(xiàn)出顯著差異;從多重比較分析的結(jié)果也可以看出，家庭中父母關(guān)系很和睦的高職生責(zé)任心水平明顯高于其他層次的責(zé)任心水平，家庭中父母經(jīng)常吵架的高職生的責(zé)任心水平剛好相反。

（五）高職生責(zé)任心的責(zé)任要求差異分析

責(zé)任要求，就是父母在個體社會化過程中，對個體提出自我、家庭、社會責(zé)任方面的標(biāo)準(zhǔn)或要求。姜勇、陳琴認為，家長自身的責(zé)任心水平并不直接、顯著地影響孩子的責(zé)任心， 但它卻能通過家長對孩子責(zé)任心的要求間接地對孩子的責(zé)任心發(fā)生作用，從表5結(jié)果看也驗證這一點，家庭責(zé)任要求非常嚴格高職生的責(zé)任心水平明顯高于其他層次的責(zé)任心水平。雖然家長自身的責(zé)任心水平對孩子影響是間接的，但是，家長作為第一啟蒙老師，自身對責(zé)任的態(tài)度和觀念是能給孩子起到榜樣作用的。如果在責(zé)任方面父母認知與行為不一致，往往會使孩子產(chǎn)生心理上的困惑。而對于真正負責(zé)任家長來說，他們會關(guān)心自己、他人、社會、集體，對工作盡職盡責(zé)，為人處世誠實守信，父母良好的行為會在潛移默化中感染孩子。

四、結(jié)論

通過以上調(diào)查和分析，可得出如下結(jié)論：高職生責(zé)任心的性別差異不顯著;在城鄉(xiāng)特征上，責(zé)任情感和自我責(zé)任心維度上有顯著差異;在是否獨生子女特征上，獨生子女在任情感、責(zé)任行為及家庭責(zé)任心三個方面顯著低于非獨生子女;受父母關(guān)系的影響，高職生在責(zé)任認知、責(zé)任情感、家庭責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心五個方面呈現(xiàn)顯著差異;在家庭責(zé)任要求特征上，家庭責(zé)任要求非常嚴格的高職生在責(zé)任情感、自我責(zé)任心、社會責(zé)任心及集體責(zé)任心四個維度上顯著高于其他高職生。

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【基金項目】廣西教育廳科研項目資助項目（LX2014650）;廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院科研項目資助項目（2012KYA006）

【作者簡介】龐超波，男，廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院講師;洪月華，女，廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院副教授。

（責(zé)編 何田田）