幼兒撒謊問題的成因及對策

譚文思

摘 要 撒謊現(xiàn)象在幼兒中存在較為普遍的問題，會對幼兒的健康成長造成不利影響，不利于幼兒正確人生觀、價值觀、世界觀的形成。本文分析了幼兒撒謊問題成因，如家庭環(huán)境影響、父母教養(yǎng)方式影響、父母自身行為影響、幼兒園環(huán)境影響等等。并且提出了創(chuàng)造良好家庭環(huán)境、選擇適宜教養(yǎng)方式、并且為幼兒樹立正確的榜樣。

關(guān)鍵詞 幼兒 撒謊 成因 對策

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.064

目前有關(guān)兒童撒謊研究的結(jié)果顯示，無論是在家庭還是教育工作中，兒童撒謊的發(fā)生發(fā)展令人堪憂。有研究發(fā)現(xiàn)，撒謊已經(jīng)成為令父母、教師苦惱的主要問題。在一項調(diào)查研究中，對于我國個省市5600名3到9歲幼兒社會性發(fā)展調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過52%的幼兒從3歲起就出現(xiàn)了不同程度的撒謊行為，并且隨著年齡的增長，幼兒的撒謊頻率也會增加。①

1 幼兒撒謊問題成因分析

1.1 家庭環(huán)境影響

在幼兒的成長過程中，家庭環(huán)境對于幼兒社會性行為有著重要影響，其中便包括對于幼兒撒謊行為的影響，發(fā)展系統(tǒng)理論認(rèn)為，幼兒在成長環(huán)境的影響下，其社會行為乃至性格的形成都會呈現(xiàn)出一定的發(fā)展性特點。也就是說，家庭環(huán)境對于幼兒社會行為所造成的影響是一種持續(xù)性的影響，并不會隨著幼兒年齡的增長而消除。因而在家庭環(huán)境下對于幼兒撒謊行為的影響也有著這一特點，如家庭環(huán)境中的親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、家庭功能、社會支持等，都會對幼兒撒謊行為的產(chǎn)生造成影響。②Pulkkinen 在對幼兒撒謊行為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，依據(jù)調(diào)查內(nèi)容中判斷家庭影響因素的統(tǒng)計結(jié)果表明，幼兒撒謊行為的形成，超過30%都是受到家庭環(huán)境的影響?？梢钥闯觯變喝鲋e問題的成因中，家庭環(huán)境因素是一個重要的因素，不同的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員組成對于幼兒撒謊行為的影響也有所差異。

1.2 父母教養(yǎng)方式影響

父母教養(yǎng)方式對于幼兒撒謊行為的影響，主要體現(xiàn)在父母對于幼兒的關(guān)愛以及獎勵和懲罰方面，在幼兒這一特殊的年齡時期，父母對于幼兒的關(guān)愛以及獎懲是幼兒認(rèn)知事物的一個重要途徑。例如，幼兒依據(jù)父母的關(guān)愛產(chǎn)生對于情感的認(rèn)知，依據(jù)父母對其的獎懲產(chǎn)生對于事物對錯分辨的認(rèn)知。其中，如果父母在教養(yǎng)幼兒的過程中，獎懲與關(guān)愛產(chǎn)生不一致，甚至是嚴(yán)重自我矛盾的時候，就會使得幼兒產(chǎn)生迷茫和焦慮，這會促生幼兒的撒謊行為。據(jù)一項調(diào)查研究表明，存在撒謊行為的幼兒在成長過程中，有75%的幼兒家長存在教養(yǎng)方式不一致的問題。例如家長在某一時期針對幼兒的某一行為進(jìn)行了鼓勵，使得幼兒認(rèn)為這一行為是正確的。然而在后一時期，家長對于幼兒同樣行為或者類似行為卻進(jìn)行了懲罰，那么就會使得幼兒對于該行為的認(rèn)知產(chǎn)生混亂。同時，教養(yǎng)方式不當(dāng)問題還在于體罰幼兒、懲罰程度較大等方面，如果幼兒在做出某一行為后，懼怕受到父母的懲罰，甚至存在心理陰影，那么就會很可能會出現(xiàn)撒謊行為。③

1.3 父母自身行為影響

父母是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，在幼兒成長中，父母的一言一行都會影響到幼兒的行為，包括撒謊行為，如果父母本身便存在撒謊行為，那么幼兒基于模仿的天性，就很可能“有樣學(xué)樣”。Hartshorne 和 May 在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，父母自身的誠實水平與幼兒的誠實表現(xiàn)呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān)關(guān)系。由于幼兒有著模仿的天性，在家庭成長中，可以說父母是幼兒社會行為產(chǎn)生的主要參考，幼兒社會行為中所表現(xiàn)出的一些特點也是父母自身行為中所存在的。如果父母在家庭中不注重自己的言行，沒有為幼兒樹立誠實可信的榜樣，那么就會影響到幼兒，促使其產(chǎn)生撒謊行為。例如父母答應(yīng)為幼兒購買某一玩具，或者帶幼兒去游玩，父母由于各種原因可能沒有兌現(xiàn)這一承諾，甚至認(rèn)為這無足輕重。長此以往，這種行為會讓幼兒產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知，并不會認(rèn)為撒謊是嚴(yán)重或者不好的社會行為，進(jìn)而產(chǎn)生撒謊問題。

1.4 幼兒園環(huán)境影響

幼兒園環(huán)境也是影響幼兒撒謊問題的一個重要因素，這一影響主要體現(xiàn)在環(huán)境氛圍和幼兒教師的引導(dǎo)方面。例如，幼兒園缺乏較好的誠實守信環(huán)境，其他幼兒的撒謊行為就可能影響到幼兒，繼而使其產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。幼兒教師的一言一行會對幼兒行為產(chǎn)生重要的影響，如果幼兒教師自身存在撒謊或者其他不誠實的行為，也會使得幼兒產(chǎn)生撒謊現(xiàn)象。同時，在幼兒園教學(xué)中，如果幼兒教師沒有對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，缺乏誠實守信等方面的教學(xué)，并且對于幼兒的撒謊行為沒有及時糾正等等，這些都可能導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)撒謊行為。

2 解決幼兒撒謊問題的對策

2.1 創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

良好的家庭環(huán)境是幼兒能夠獲得身心健康成長的重要保證，針對家庭環(huán)境對于幼兒撒謊行為所產(chǎn)生的重要影響，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，這并不是指創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境，而是精神環(huán)境。在創(chuàng)造良好家庭環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)建立起更加和諧、美滿的家庭關(guān)系，包括親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、親屬關(guān)系以及合理的家庭結(jié)構(gòu)等等，應(yīng)當(dāng)避免消極家庭環(huán)境因素對于幼兒成長產(chǎn)生不利影響。不同的家庭，在改善家庭環(huán)境方面可以針對自身特點選擇適宜的方法，努力為幼兒營造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境。④通過創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，主要是為了讓幼兒受到積極環(huán)境的影響，感受正面情緒而不是負(fù)面情緒。不同的家庭成員，應(yīng)當(dāng)扮演好相關(guān)的角色，既不能對幼兒一味寵溺，也不能過于苛刻，要讓幼兒感受到家庭成員對其的重視和關(guān)愛，同時也要在幼兒心中形成一定的約束思維，能夠?qū)τ谧约旱男袨檫M(jìn)行自我約束。

2.2 選擇合理的教養(yǎng)方式

父母在選擇教養(yǎng)方式的過程中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到教養(yǎng)方式對于幼兒撒謊行為產(chǎn)生的影響，一些幼兒之所以產(chǎn)生撒謊行為，正是受到了父母教養(yǎng)方式不一致、獎懲程度不當(dāng)?shù)确矫娴挠绊?。因而父母?yīng)當(dāng)在教養(yǎng)幼兒的過程中，要統(tǒng)一自己的言行，例如對于幼兒一些行為的獎懲，應(yīng)當(dāng)具有一致性，避免自我矛盾。同時，應(yīng)當(dāng)以正確的觀念引導(dǎo)幼兒，不能為幼兒輸入錯誤的行為認(rèn)知觀念，特別是在明辨一些是非問題上，應(yīng)當(dāng)態(tài)度鮮明，絕不能模棱兩可。⑤在獎懲力度方面，應(yīng)當(dāng)更加適當(dāng)，特別是在懲罰幼兒中，雖然對于幼兒的一些行為應(yīng)當(dāng)進(jìn)行懲罰，但是就5～6歲幼兒的心理特點來說，不能對其進(jìn)行體罰。避免幼兒由于懼怕受到父母懲罰而撒謊。通過選擇科學(xué)的教養(yǎng)方式，幫助幼兒樹立正確的是非觀念，認(rèn)識到撒謊是不正確的行為，并且可以通過適當(dāng)?shù)膽土P措施，讓幼兒感受到撒謊行為的代價。

2.3 父母應(yīng)當(dāng)為幼兒樹立榜樣

在幼兒成長過程中，父母應(yīng)當(dāng)為幼兒樹立起正確的榜樣，規(guī)范自己的言行，同時也應(yīng)當(dāng)重視幼兒撒謊問題，幼兒撒謊并不是一件“小事”，這會關(guān)系到幼兒今后的成長和發(fā)展。父母在幼兒面前要樹立誠實的形象，避免在幼兒哭鬧時哄騙幼兒，對幼兒做出的承諾，應(yīng)當(dāng)盡量兌現(xiàn)。這也要求父母在教育幼兒中要轉(zhuǎn)變觀念，不能認(rèn)為對于幼兒的承諾是“小孩子的事情”，認(rèn)為這些承諾為所謂，殊不知，如果父母沒有兌現(xiàn)這些承諾，那么幼兒就會產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知，一方面會失去對于父母的信賴，另一方面也會讓幼兒錯誤理解撒謊行為。因而父母要規(guī)范自己的言行，謹(jǐn)慎對幼兒做出承諾，同時在父母自身的社會交往和家庭成員中交往中，也應(yīng)當(dāng)盡量避免出現(xiàn)撒謊行為，避免為幼兒樹立不好的榜樣。

2.4 創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境

在幼兒園教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒誠實守信的品質(zhì)，對于日常教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)的幼兒撒謊行為，要及時進(jìn)行糾正，并且要注意方式方法。幼兒園也應(yīng)當(dāng)努力為幼兒營造一個良好的環(huán)境氛圍，建立和諧的幼兒園環(huán)境，避免幼兒受到不利影響。定期組織幼兒開展相關(guān)的活動，宣揚(yáng)誠實守信方面的知識內(nèi)容，例如可以介紹案例等等，幫助幼兒形成誠實守信的觀念。幼兒教師、幼兒園工作人員等等也要注意自己的行為，通過言傳身教為幼兒樹立起良好的榜樣。

幼兒撒謊行為是幼兒成長過程中所面臨的普遍性問題，如果不重視這一問題并且進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將會對幼兒以后的成長發(fā)展造成不利影響。從幼兒撒謊行為的成因來看，家庭因素是最為主要的影響因素，包括家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式以及父母自身行為等等?；谟變喝鲋e行為的特點和其撒謊行為的成因，應(yīng)當(dāng)積極采取相應(yīng)的措施，作為幼兒父母應(yīng)當(dāng)重視幼兒撒謊行為，為幼兒創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境，采取適宜的教養(yǎng)方式并且為幼兒樹立正確的榜樣。

注釋

① 劉倩.幼兒撒謊的一般特點及其家庭相關(guān)因素[D].山東師范大學(xué)，2013.

② 丁俊玲.訓(xùn)斥與善誘——幼兒“撒謊”行為分析及對策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2009.10：65-67.

③ 劉倩.幼兒期兒童撒謊的影響因素及矯正[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013.1：53-55.

④ 陳振桂.家長應(yīng)正確對待孩子的撒謊[J].教育導(dǎo)刊（幼兒教育），2009.12：58-61.

⑤ 朱建靈.幼兒的撒謊心理及教育措施[J].山西教育（教師教學(xué)），2009.10：52.