信息技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

裴春苗（河北省遷安市直屬機(jī)關(guān)幼兒園064400）

信息技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

裴春苗（河北省遷安市直屬機(jī)關(guān)幼兒園064400）

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流的重要工具，語(yǔ)言也是學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)言對(duì)幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。而且，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確提出要求：“幼兒語(yǔ)言教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，科學(xué)整合信息技術(shù)資源，突出體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)作用，激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，豐富知識(shí)視野，創(chuàng)新幼兒語(yǔ)言思維，提高幼兒語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力，全面落實(shí)幼兒語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

信息技術(shù)幼兒語(yǔ)言積極性語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)進(jìn)入了學(xué)校教育的方方面面。幼兒園教育教學(xué)也不例外。尤其是在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，信息技術(shù)更體現(xiàn)了它在應(yīng)用中的廣泛性和實(shí)用性。為使信息技術(shù)手段在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中發(fā)揮出最大的效益，我們幼兒語(yǔ)言教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課程研究，在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在信息技術(shù)手段的輔助下，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)幼兒語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，詳談信息技術(shù)在《地球清潔工》語(yǔ)言活動(dòng)課教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的理解和感悟能力

正確的方法是成功教育的一半。幼兒的知識(shí)底蘊(yùn)相對(duì)較少，缺乏規(guī)范的語(yǔ)言教育，語(yǔ)言的運(yùn)用隨意性很強(qiáng)。尤其是對(duì)那些聯(lián)系生活實(shí)際較為密切的語(yǔ)言知識(shí)，由于幼兒接觸生活實(shí)踐相對(duì)較少，缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中更是不得要領(lǐng)。這就要求我們幼兒教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)模式，找到適應(yīng)幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的理解和感悟能力。

比如，在進(jìn)行“地球清潔工”引入環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師可根據(jù)幼兒喜歡動(dòng)畫片的特點(diǎn)，利用多媒體為幼兒播放“地球招聘會(huì)”的視頻。視頻中，出現(xiàn)很多“人物形象”，如地球公公、海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等。它們各自帶著自己的本事來(lái)報(bào)名參加清理地球工作的招聘活動(dòng)。幼兒聽(tīng)著各個(gè)應(yīng)聘者的介紹，簡(jiǎn)直是著了迷，因?yàn)樗鼈冇械倪呎f(shuō)邊表演，有的給自己打扮得很有特色，而且它們的聲音很優(yōu)美。幼兒在觀看的過(guò)程中，感覺(jué)應(yīng)聘這一工作確實(shí)很不錯(cuò)，既能施展自己的才能，又能為地球公公做點(diǎn)事情，從而收到了很好的學(xué)習(xí)效果。但在這一環(huán)節(jié)中，幼兒開(kāi)始很難理解“招聘”和“清潔工”的含義。因此，教師應(yīng)通過(guò)視頻動(dòng)畫的展示，通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，使幼兒很快理解這些詞語(yǔ)的含義，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的理解和感悟能力。

二、利用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)資源，拓展幼兒知識(shí)視野，積淀幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)

語(yǔ)言素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)極為重要，它是衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵指標(biāo)，關(guān)系到一個(gè)人的人際交往能力，關(guān)系到一個(gè)人對(duì)具體問(wèn)題的理解和處理能力。要想培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)，我們必須從課堂教學(xué)的點(diǎn)滴做起，利用信息技術(shù)手段科學(xué)整合語(yǔ)言課程資源，從眾多資源中擇優(yōu)選擇，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。尤其是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富幼兒的語(yǔ)言知識(shí)面，通過(guò)不同形式的語(yǔ)言信息學(xué)習(xí)，提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用技巧，積淀幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)。

比如，在進(jìn)行“地球清潔工”家園共育環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師可提示幼兒回家后，在家長(zhǎng)的幫助下，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行有效延伸。幼兒通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，從網(wǎng)上了解了更多的關(guān)于地球清潔工的故事。即使是教材上有的，從網(wǎng)上查閱的信息更全面、更豐富；教材上沒(méi)有的知識(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒的共同學(xué)習(xí)，掌握得更精確、更系統(tǒng)。比如，對(duì)于鯽魚來(lái)說(shuō)，教材上只是提到鯽魚每天吃小蟲、小草、垃圾，至于具體數(shù)量，垃圾的種類、環(huán)境狀態(tài)等信息沒(méi)有提到。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以使幼兒清楚地知道鯽魚是如何具體擔(dān)當(dāng)清潔工的，它的貢獻(xiàn)到底有多大等信息。回到幼兒園，幼兒將自己和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成果告知身邊的小朋友，讓大家一同分享知識(shí)的快樂(lè)。這樣學(xué)習(xí)，極大豐富了幼兒的語(yǔ)言信息，拓展了幼兒的知識(shí)視野，積淀了幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。

三、利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流情境，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言邏輯思維能力

幼兒喜歡真實(shí)的語(yǔ)言交流情境，喜歡在“玩”中學(xué)。同時(shí)，我們知道，幼兒的表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，尤其是在人多的時(shí)候，很愿意將自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。教師可利用幼兒的這些特點(diǎn)，科學(xué)使用信息技術(shù)手段輔助幼兒語(yǔ)言交流活動(dòng)。具體做法是通過(guò)視頻短片為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、趣味的語(yǔ)言交流情境，給幼兒以語(yǔ)言思維的啟迪，讓幼兒通過(guò)對(duì)情境的感悟，激活邏輯思維，在交流中感悟語(yǔ)言的內(nèi)在美，從而提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

比如，在進(jìn)行“地球清潔工”語(yǔ)言表演教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師可利用PPT課件為幼兒展示“地球招聘會(huì)”的具體細(xì)節(jié)。如動(dòng)畫顯示招聘內(nèi)容、招聘辦法等，動(dòng)畫展示頭飾的用法，用畫圖工具繪制大榆樹(shù)，模擬地面、水面上的垃圾等，畫面形象逼真。然后，幼兒按照自己的意愿扮演自己喜歡的角色。當(dāng)幼兒在表演的過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師可再次為幼兒播放表演細(xì)節(jié)，給幼兒直觀的感覺(jué)刺激，啟迪幼兒語(yǔ)言思維。這樣教學(xué)，讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中運(yùn)用語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言在活動(dòng)中的作用及意義，有效培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言組織能力和思維能力。

總之，信息技術(shù)的革命吹起了教學(xué)改革的春風(fēng)。幼兒語(yǔ)言教學(xué)方法多種多樣，利用信息技術(shù)手段輔助語(yǔ)言教學(xué)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的要求，更符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神。我們幼兒教師在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，要不斷更新理念，大膽嘗試與實(shí)踐，不斷探索語(yǔ)言教學(xué)新途徑，讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，從而發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)作用，綜合提升幼兒語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，提高幼兒語(yǔ)言應(yīng)用能力。

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.

[2]竇錦蓮.恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒語(yǔ)言教學(xué).成功：教育，2010（9）.

[3]譚英花.信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（1）.

[4]錢婷婷.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用.快樂(lè)閱讀，2013（1）.

[5]李晨雪.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用研究.讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（4）.

（責(zé)編張翼翔）