如何提高政治課課堂效率

王建莉（河北省平山縣平山鎮(zhèn)中學(xué)050400）

如何提高政治課課堂效率

王建莉（河北省平山縣平山鎮(zhèn)中學(xué)050400）

一、動(dòng)之以情——激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

懸念是通過(guò)對(duì)中學(xué)思想政治課的深度分析后，故意設(shè)置的問題。根據(jù)課本內(nèi)容的需要，教師要給學(xué)生創(chuàng)造懸念，使學(xué)生通過(guò)努力和徹底搜索去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極就會(huì)使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化和有效化。比如，在“愛在我家”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以這樣講解：所謂的家就是一艘小小的船，載著每個(gè)人從童年走向未來(lái)；家不僅僅是一個(gè)小小的房子，而且是你在暴風(fēng)雨中躲避的港口。每個(gè)人生活在這個(gè)足夠溫暖的家里。嬰兒出世，爸爸媽媽就精心為你起一個(gè)好的和有意義的名字，這意味著什么？你知道名字暗示什么？這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣被激發(fā)，急切地閱讀課文，查找答案。

在介紹自己和聽別人介紹他們的名字的由來(lái)時(shí)，學(xué)生在悄悄改變著自己的情感。他們已經(jīng)深深地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛以及家庭對(duì)自己的愛，真正了解了父母，明白父母都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，而且有所作為。在這里，教師導(dǎo)入新課題：“家”，把家庭的深深的愛賦予其中。從我們出世后，我們被包圍在家庭愛的氛圍里。所以，你認(rèn)為什么是家？如何讓愛常駐我家？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入課文，再次感受一下家庭的溫暖，再次體會(huì)父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。感受一種來(lái)自于父母的愛吧！教師要引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，使學(xué)生在這種強(qiáng)烈的好奇心牽引下，走進(jìn)政治課。

此外，提問和質(zhì)疑是每一位學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的前提。質(zhì)疑、提問能夠促使學(xué)生在心理上出現(xiàn)很大的困惑。在沖突中認(rèn)知，這樣能夠讓學(xué)生主動(dòng)去思維。任課教師還要學(xué)會(huì)去解放每一位學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生在課堂上能夠發(fā)表獨(dú)立的意見，并鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極向教師提出問題，甚至能夠大膽挑戰(zhàn)教科書。學(xué)生必須從質(zhì)疑開始。因此，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠積極進(jìn)行活動(dòng)，自我發(fā)現(xiàn)問題，大膽挑戰(zhàn)課本，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。

例如，在講解“自覺維護(hù)正義”時(shí)，我選擇了影片《天下無(wú)賊》中一個(gè)場(chǎng)景：歹徒在火車上的一個(gè)車廂里進(jìn)行搶劫。然后，我向?qū)W生質(zhì)疑：“當(dāng)時(shí)，如果你是在該車廂中，你的心理感受時(shí)什么？你想做什么的？”學(xué)生通過(guò)討論最后得出一個(gè)結(jié)論：我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人，做一個(gè)有正義感的人，做一個(gè)正直的人。學(xué)生的回答感動(dòng)了我。因?yàn)橛姓x感的青少年對(duì)社會(huì)有積極的影響，有助于人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有助于司法行為的公正，能夠維護(hù)公共利益和合法權(quán)益。

二、曉之以理——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中思想政治課必須通過(guò)情感體驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的感情體驗(yàn)，讓每一位學(xué)生追求真理。達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就需要教師在教學(xué)中重視學(xué)生課堂情感的體驗(yàn)，注重對(duì)每一位學(xué)生以理服人，以及以情動(dòng)人。教師應(yīng)引導(dǎo)每一位學(xué)生從發(fā)散思維轉(zhuǎn)向把握事物的本質(zhì)，用新理念提出新的見解，使學(xué)生豐富的想象力得到發(fā)展。為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂素質(zhì)教育，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。我們必須使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華。

（一）能夠理論聯(lián)系實(shí)際，積極拓展每一位學(xué)生思維

思想政治課最明顯的是德育功能?，F(xiàn)在說(shuō)教式的授課方式已經(jīng)束縛了每一位學(xué)生積極思考問題的能力，學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致政治課德育功能減弱，不利于每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這就要求教師要努力培養(yǎng)每一位學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使每一學(xué)生能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)潛移默化地運(yùn)用到生活實(shí)踐，以解決當(dāng)前面臨的問題，使學(xué)生通過(guò)獲取知識(shí)獲得創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)踐知識(shí)體會(huì)情感的變化。教師必須把社會(huì)現(xiàn)實(shí)和每一位學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，并充分吸收包含文學(xué)和藝術(shù)的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如列舉名言警句，從而提高教材的使用效果。例如，在學(xué)習(xí)“友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶”時(shí)，我是這樣說(shuō)的：從古到今，有許多贊美友誼的名言警句、詩(shī)歌以及文章。當(dāng)你與朋友分享你的快樂，你將得到兩個(gè)快樂；當(dāng)你把悲傷告訴一個(gè)朋友，你會(huì)減掉一半的悲傷。生活中人人都希望得到真誠(chéng)的美好的友誼，你知道友誼是什么嗎？為什么每一位學(xué)生都渴望真誠(chéng)的友誼？董必武、徐特立、林伯渠和謝覺哉，被人稱為“四老”。他們一起吃，一起住，榮辱與共。有一次，謝覺哉了病，食物也沒有了，徐特立就把自己僅有的食物給他吃，這充分體現(xiàn)了友誼是寶貴的，令人羨慕。在白色恐怖下，文學(xué)家魯迅和革命者瞿秋白在一起，互相幫助，為中國(guó)革命而奮斗。這樣，學(xué)生就能明白友誼是人生無(wú)價(jià)寶，總結(jié)出人與人之間的相互的理解，以及相互的信任。

（二）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

初中學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式是當(dāng)前政治課改革的重點(diǎn)和突破點(diǎn)。在學(xué)生的主體性發(fā)展過(guò)程中，要積極提倡自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)，并且還要探究政治課的學(xué)習(xí)模式。這就要求教師要運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，去積極引導(dǎo)每一位學(xué)生參與政治課教學(xué)的探究活動(dòng)，以每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方法。讓每一位教師成為每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究和創(chuàng)造學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外，教師還應(yīng)以學(xué)生的個(gè)體發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生的研究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)一個(gè)特定的問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生能夠自己提出一定的問題，并能夠自己去分析問題以及解決問題，從而最終提高每一位學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

總之，作為初中政治課教師，我們不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用生活中的實(shí)踐來(lái)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，還要與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系，并積極營(yíng)造一種自主學(xué)習(xí)的教學(xué)與實(shí)踐的情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高政治課課堂的教學(xué)效率。

（責(zé)編張翼翔）