關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的思考

陳 平（甘肅省張掖市第一中學(xué)734000）

關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的思考

陳 平（甘肅省張掖市第一中學(xué)734000）

為師之道，首在師德。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師，這是習(xí)近平總書記對(duì)全體教師提出的要求。

師德存在問(wèn)題意義

今年，我校參加了第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是進(jìn)行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)的關(guān)鍵。下面，我就師德師風(fēng)建設(shè)談幾點(diǎn)看法。

一、目前師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

近年來(lái)，我校師德師風(fēng)建設(shè)取得了很大成績(jī)，全校教師的師德修養(yǎng)總體上是好的，絕大多數(shù)教師教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，為一中的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。但是教師隊(duì)伍的師德水平與黨和人民的要求還有一定的差距。前幾年，極個(gè)別教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)還不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能滿足人民群眾對(duì)教育事業(yè)的期望。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）個(gè)別教師出現(xiàn)了政治信仰危機(jī)

他們對(duì)黨的路線、方針、政策，缺乏正確全面的理解，只看到社會(huì)生活的陰暗面，看不到光明的前景，端起碗來(lái)吃肉，放下筷子罵娘，進(jìn)而影響自己的人生觀、價(jià)值觀向不良方向發(fā)展，對(duì)人們的思想輿論產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

（二）體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在

個(gè)別同志體罰學(xué)生已經(jīng)造成嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成了損失，產(chǎn)生了極其惡劣的社會(huì)影響，敗壞了教師的行業(yè)形象。個(gè)別教師經(jīng)常在暗中體罰學(xué)生，形式五花八門。有的打手心，有的打屁股，有的罰站，有的罰做俯臥撐，有的設(shè)立遲到席，有的罰抄英語(yǔ)單詞,對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心。

（三）污辱學(xué)生人格的事情時(shí)常發(fā)生

個(gè)別教師批評(píng)學(xué)生時(shí)失去理智，語(yǔ)言粗俗不堪，傷害學(xué)生自尊，駭人聽(tīng)聞，甚至連帶到家長(zhǎng)祖宗，讓學(xué)生無(wú)地自容，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)立和仇視情緒，嚴(yán)重破壞了師生關(guān)系。

（四）有償家教變成斂財(cái)渠道

一些熱門學(xué)科的教師，扭曲了家教的動(dòng)機(jī)，破壞了家教市場(chǎng)“自愿自由、雙向選擇”的規(guī)則，利用班主任或科任教師的特殊身份和權(quán)利，通過(guò)暗示、強(qiáng)迫、威脅等手段，招攬學(xué)生補(bǔ)課，但輔導(dǎo)時(shí)卻敷衍了事，不負(fù)責(zé)任，而且收費(fèi)很高，有的甚至造成了不良影響。

（五）作風(fēng)浮躁，自私自利

少數(shù)教師平時(shí)不下工夫研究教材，上課效率低，經(jīng)常拖堂，剝奪學(xué)生休息時(shí)間，影響課間活動(dòng)的開展；有些教師經(jīng)常不按時(shí)放學(xué)，留下學(xué)生卻不能有效管理；有些教師缺乏全局觀念，認(rèn)為畢業(yè)班沒(méi)有義務(wù)做好清潔衛(wèi)生；有的年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)安排的工作不積極接受，反而散布影響團(tuán)結(jié)的消極言論；有些教師搶占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，只求自己的課一枝獨(dú)秀，不管同事之間的協(xié)調(diào)合作及各學(xué)科的均衡發(fā)展。

（六）工作責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不到位

個(gè)別班主任只管上課紀(jì)律，只要求學(xué)生不出事，認(rèn)為上課之外的事情，諸如三操、課外活動(dòng)、集會(huì)、校服?；盏臋z查這些雞毛蒜皮的瑣碎事情與自己無(wú)緣，那是管理部門的事；個(gè)別教師自視甚高，對(duì)學(xué)校的工作安排看不慣，對(duì)各部門的工作不是積極配合，而是妄加指責(zé)，消極怠工。

二、師德師風(fēng)建設(shè)的重要地位和意義

教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其肩負(fù)的培養(yǎng)“四有”新人的使命，決定了教師必須具有高尚的職業(yè)道德，即師德。自古以來(lái)，許多教育家、哲人、志士在熔鑄師德方面都給我們留下了寶貴的遺產(chǎn)。有人說(shuō)“教師的人格就是教育中的一切”，因此，師德建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)基本建設(shè)，建立、健全和強(qiáng)化師德規(guī)范，提高教師的個(gè)體素質(zhì)，并促進(jìn)其向整體優(yōu)化的方向發(fā)展，是學(xué)校管理工作中的重要內(nèi)容之一。

教師是人類文明的傳播者，智力資源的開發(fā)者，人類靈魂的塑造者，人類未來(lái)的影響者。教師的勞動(dòng)，是維護(hù)人類生存和推動(dòng)社會(huì)教育工作的質(zhì)量。

無(wú)數(shù)事實(shí)和教育實(shí)踐證明，同一個(gè)教育內(nèi)容由不同的教師傳授，學(xué)生獲得的效果大不一樣。一個(gè)素質(zhì)較高、有威信的教師容易獲得學(xué)生的敬佩，學(xué)生對(duì)他的教育樂(lè)意接受，他的思想品德也會(huì)積極地影響學(xué)生性格的形成。反之，一個(gè)缺乏教學(xué)素養(yǎng)、心理品質(zhì)欠佳的教師，就難以得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，他的教育自然也就不會(huì)得到良好的效果。因此，我校在師德建設(shè)中，除按照國(guó)家對(duì)工作人員的“共性”要求，即強(qiáng)調(diào)教師一定要堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)工作外，還有對(duì)教師職業(yè)的“特殊”要求，即教師的知識(shí)是重要的，素質(zhì)比知識(shí)更重要，師德比素質(zhì)更重要。

三、怎樣建設(shè)師德師風(fēng)

建設(shè)師德師風(fēng)就是需要廣大教育工作者全面正確理解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的精神實(shí)質(zhì)，并在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行。

（一）加強(qiáng)思想改造，堅(jiān)定理想信念

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，不斷提高自己的政治覺(jué)悟，真正在頭腦中樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，樹立為實(shí)現(xiàn)個(gè)人遠(yuǎn)大政治抱負(fù)而奮斗終生的鴻鵠之志。

（二）依法執(zhí)教

擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨的國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

（三）愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

（四）熱愛(ài)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

（五）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

樹立良好學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

（六）團(tuán)結(jié)協(xié)作

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

（七）尊重家長(zhǎng)

主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合；積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

（八）廉潔從教

堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀私利。

（九）為人師表

模范遵守社會(huì)公德；衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

總之，我們要以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)和動(dòng)力，建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，以習(xí)近平總書記對(duì)全體教師提出的要求：做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。堅(jiān)持以人為本，以德立教，全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編張亞欣）