初中英語教學如何行之有效

蓋文華 （河北省平山縣平山鎮(zhèn)中學 050400）

一、巧作英語課堂筆記

俗語說“好記性不如爛筆頭”，這句話講得好。記筆記是學生在英語學習過程中應該養(yǎng)成的一個好習慣。它不僅在平時的學習中，而且在英語復習階段發(fā)揮著極其重要的作用。

良好的筆記習慣能讓學生專注于課堂內容，并且能幫助他們將對語言的感性認識轉化為理性的理解。如何在上課過程中緊跟英語教師思路的同時做筆記,這是最重要同時也是最難做的一個環(huán)節(jié)。 因為教師在講課過程中所講的東西和所板書的東西可能會比較多,如果不加選擇，全部記錄，有些學生可能顧了筆記就顧不了聽課，那么在這個階段就要求學生學會有所選擇地去做筆記了。

一般來說，我會把重要的東西用紅筆或者打五角星標注，請學生記下來，而且記錄在書本固定的一個地方，這樣有需要的時候，只要大家一起打開書，都能找到對應的筆記內容，復習起來非常方便。另外,有時候我會在課堂上即興拓展一些知識或者單詞，這時候只要學生將自己覺得重要或感興趣的知識點也可以記下來。

在課堂上千萬不要只顧抄寫教師的板書內容，不跟教師的教學思路。因此，把握做筆記的好時機也是十分重要的。最佳的做法是在教師講課的過程中快速記錄下重點知識或解題技巧，也可以由教師調控，在講解結束后留下固定的筆記時間。

為了及時檢驗學生記錄筆記的情況，我在每節(jié)課后會抽取一系列學號的學生，面批筆記，這也成為了初中學生的一個新的聽課習慣，而這個習慣也將讓學生受益終生。

二、建立英語學習互助小組

（一）組長權利

1.依據(jù)班紀、校規(guī)，對本組同學的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)等進行監(jiān)督、勸導、懲戒。

2.對本小組成員不認真聽講、不及時完成學習任務等的同學有權做出適當?shù)奶幚怼?/p>

3.發(fā)起、接受其他學習小組的挑戰(zhàn)，掀起全班英語學習的“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

4.在舉辦英語活動時，全面負責本小組的對內管理、對外協(xié)調工作。

5.給自己領導的小組命名。

6.制定本小組的獎勵、懲罰措施。

（二）組長職責

1.負責本小組作業(yè)本收發(fā)、相互評改。

2.組織本小組同學互幫互助，督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成課堂作業(yè)、上課筆記記錄及其他教師布置的各項任務，負責解決本小組所有成員在英語學習中的全部問題。

3.組織、帶領本組同學開展一系列有利于成績進步和行為習慣改善的集體活動。

4.關心本小組成員的學習、校園生活的方方面面，做到互相幫助，互通有無，共同進步；做好學習不求上進、生活不開心的組內同學的思想工作。

5.及時向教師反饋本組學生的優(yōu)秀表現(xiàn)與不良表現(xiàn)，以便班級對其進行獎勵與懲戒。

6.每月5號前寫一份小組工作總結（包括本組學生的學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等），以書面形式上報給教師。

7.組長自己在英語學習中要發(fā)揚“沒有最好，只有更好”的精神，在課堂表現(xiàn)中要發(fā)揚“敢開口，也敢上臺展示”的風格，做全組同學的先鋒與學習模范。要求組員做到的，自己先做到；要求組員不做的，自己堅持不做；更不可以有“自己是組長，可以不做”的特權主義思想。

8.管理時應該本著“幫助同學進步為主，處罰為輔助手段”的指導思想，管理時要“對事不對人”“公平、公正、公開”地處理好每一件事，做事情要“有耐心、一步一步地進行”。

（三）組長地位

是“小教師”，是英語教師的特命全權代表，有權按班規(guī)、校紀代表教師行使對本小組成員進行關心、指導、幫助、勸導、處置。

（四）組長奮斗目標

1.讓自己領導的英語學習小組成長為全班、全校、全深圳最優(yōu)秀的學習小組。

2.讓全組同學有著高昂的學習斗志、優(yōu)良的學習習慣、令人羨慕的學習成績、出眾的英語使用能力（唱歌曲、講故事、演戲劇、電影配音、外出比賽等）。

（五）科代表

1.科代表是“總組長”，是教師最得力助手。負責全面管理、監(jiān)督、協(xié)調同學與組長之間的關系。

2.負責傳達教師的各種通知、指令。

3.負責送、取作業(yè)本、試卷等資料。

4.負責對教師在教學上進行提醒、建議。

總之，英語教師要從教學設計上不斷嘗試不同的方法并大膽創(chuàng)新，在這個過程中使各位學生的成績得到不同程度的提高；要通過各種小組活動，調動學生學習英語的積極性，從而在生動活潑的教學氛圍中收到良好的教學效果。