關(guān)于高校體育舞蹈教學(xué)的思考

馮 科姚 瑩（.河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院；.河北師范大學(xué)研究生 050000）

關(guān)于高校體育舞蹈教學(xué)的思考

馮 科1姚 瑩2（1.河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2.河北師范大學(xué)研究生 050000）

體育舞蹈也稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目，分兩個(gè)項(xiàng)群（摩登舞和拉丁舞），十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格，根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。

作為一種綜合性的人體動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，體育舞蹈在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，通過(guò)連續(xù)的人體動(dòng)作過(guò)程，以表達(dá)人們的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體育舞蹈不僅可以發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，還可以提高審美能力和人際關(guān)系交往能力，更有利于身心的全面健康發(fā)展。在提倡素質(zhì)教學(xué)的如今，在高校開(kāi)展體育舞蹈具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，由于受傳統(tǒng)思想、風(fēng)俗觀念等因素的影響，體育舞蹈課程在高校體育教學(xué)中的開(kāi)展情況并不樂(lè)觀，針對(duì)此現(xiàn)實(shí)情況，本文首先闡釋了開(kāi)展體育舞蹈的現(xiàn)實(shí)意義，在此基礎(chǔ)上分析高校體育舞蹈的開(kāi)展現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期能促進(jìn)高校體育舞蹈教學(xué)的高效開(kāi)展。

一、高校開(kāi)展體育舞蹈的現(xiàn)實(shí)意義

首先，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。作為一種新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈除了以其獨(dú)特的動(dòng)作美來(lái)塑造良好的形體姿態(tài)、以獨(dú)特的音樂(lè)美來(lái)陶冶性情、以獨(dú)特的服飾美來(lái)提升審美情操外，其還對(duì)學(xué)生良好的文明禮貌和接人待物習(xí)慣的養(yǎng)成有積極地促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也有積極意義。體育舞蹈中的獨(dú)特舞蹈動(dòng)作對(duì)于學(xué)生正確姿態(tài)的養(yǎng)成和體型的協(xié)調(diào)發(fā)展也有很好促進(jìn)作用，這對(duì)于學(xué)生良好體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分有利的。

其次，對(duì)學(xué)生欣賞情操的提升有重要意義。體育舞蹈的舞蹈形式有個(gè)體和集體相結(jié)合的形式，但是更側(cè)重于群體形式。體育舞蹈的舞蹈過(guò)程要求參與者要彼此配合，要在相互配合中伴隨伴奏的音樂(lè)翩翩起舞。體育舞蹈參與者可以通過(guò)舞蹈過(guò)程表現(xiàn)美、欣賞美、獲得美的享受。在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，體育舞蹈教師通過(guò)優(yōu)美的舞姿師范使學(xué)生獲得美的感染和熏陶，學(xué)生通過(guò)舞蹈練習(xí)過(guò)程也可以獲得精神的愉悅、心性的陶冶，提升欣賞情操。

再次，對(duì)于學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的提高有推動(dòng)作用。體育舞蹈以其獨(dú)特的舞蹈形式，要求學(xué)生在完成舞蹈的過(guò)程中需要注意動(dòng)作的集體統(tǒng)一性，尤其要注意兩人或者多人動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)一致性，通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生會(huì)在教師的指導(dǎo)下逐漸培養(yǎng)和提高合作意識(shí)及其團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在表達(dá)情感之余，也需要有充分言語(yǔ)和肢體交流，而體育舞蹈本身具有的特性使得學(xué)生可以有效地參與互動(dòng)和交流?？梢?jiàn)，學(xué)生通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅可以完善個(gè)性，增強(qiáng)自信心、責(zé)任感、榮譽(yù)感和集體主義精神，還可以培養(yǎng)堅(jiān)持性、獨(dú)立性等優(yōu)良思想品質(zhì)，以更加積極、樂(lè)觀、健康的情緒了解自我。

二、高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

首先，高校體育舞蹈師資隊(duì)伍情況。一是教師的年齡。目前我國(guó)高校體育舞蹈教師以青年教師為主，教師隊(duì)伍的狀態(tài)呈年輕化，教師的年齡比例分布也比較合理，這對(duì)于我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)工作的持續(xù)健康發(fā)展是有利的。二是教師的學(xué)歷職稱。目前我國(guó)高校的體育舞蹈教師多為本科學(xué)歷，任課教師的職稱多為講師。這種現(xiàn)狀不符合我國(guó)高校師資標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師的學(xué)歷層次和職稱層次都有待進(jìn)一步提升。三是教師的專業(yè)情況。在我國(guó)目前的眾多的高校中，任職體育舞蹈課程的教師多數(shù)不是畢業(yè)于體育舞蹈專業(yè)，而且從事體育舞蹈教學(xué)的教師多是畢業(yè)于藝術(shù)體操、健美操等其他體育專業(yè)，這些教師在體育舞蹈專業(yè)理論、知識(shí)和技術(shù)等方面都有欠缺，這對(duì)于體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展是非常不利的。

其次，高校體育舞蹈教學(xué)實(shí)施情況。一是體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的安排。高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容包括技術(shù)和理論兩個(gè)主要部分。目前大多高校的體育舞蹈教學(xué)在內(nèi)容安排上只重視技術(shù)教學(xué)，只有少數(shù)高校的體育舞蹈教學(xué)將技術(shù)教學(xué)和理論教學(xué)并重視，甚至有些高校的體育舞蹈教學(xué)直接忽略了理論教學(xué)內(nèi)容，這種不合理不科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容安排使得學(xué)生對(duì)體育舞蹈的基本分類、作用、特點(diǎn)以及比賽方法和規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)都不了解，這也直接影響了體育舞蹈教學(xué)成效。二是體育舞蹈教材的使用 。體育舞蹈教材是重要的課程資源，也是高校體育舞蹈教師開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)材料。盡管高校都設(shè)置了體育舞蹈教學(xué)大綱，然而現(xiàn)實(shí)的情況是，很多高校沒(méi)有統(tǒng)一的體育舞蹈教材。在開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育舞蹈教師大都使用自己組編的教材，有些教師使用的體育舞蹈教材甚至是其他體育舞蹈專業(yè)院校的體育舞蹈教材。然而因?yàn)閷I(yè)體育舞蹈院校的學(xué)生與普通高校的學(xué)生在樂(lè)感、協(xié)調(diào)性等多個(gè)方面都存在一定的差異，所以，普通高校的體育舞蹈教師使用專業(yè)院校的體育舞蹈教材開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的效果并不理想，這也會(huì)直接影響體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。 三是體育舞蹈教學(xué)組織形式。目前我國(guó)高校的大多體育舞蹈教師在開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)很多都采用分解練習(xí)法和個(gè)人練習(xí)法，尤其在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的初始階段，大部分高校體育舞蹈教師都是采用這兩種教學(xué)方法，大多體育舞蹈教師采用較多的其他方法就是雙人配合練習(xí)法。分解練習(xí)法和個(gè)人練習(xí)法有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并使其及時(shí)進(jìn)行糾正，而雙人練習(xí)法則有助于教師撲捉學(xué)生動(dòng)作的動(dòng)感和整體形態(tài)，這幾種聯(lián)系方式基本上能夠滿足高校體育舞蹈教學(xué)的開(kāi)展需求。

三、高校體育舞蹈教學(xué)改進(jìn)措施

首先，提高目前高校體育舞蹈教師的專業(yè)水平的教學(xué)能力。一是通過(guò)舉辦體育舞蹈培訓(xùn)班、組織參加體育舞蹈比賽以及積極開(kāi)展交流和研討活動(dòng)等多種方式來(lái)促進(jìn)現(xiàn)任師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提升；二是要鼓勵(lì)教師進(jìn)行進(jìn)修和繼續(xù)教育，以盡可能的優(yōu)化其知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升其學(xué)歷層次和職稱層次；三是要利用高校自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種途徑來(lái)積極引進(jìn)體育舞蹈方面的專業(yè)人才，促進(jìn)教師整體隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。

其次，對(duì)高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排。一是高校體育舞蹈教學(xué)不僅要重視技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還要重視理論教學(xué)的內(nèi)容，要將技術(shù)教學(xué)和理論教學(xué)科學(xué)合理地進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；二是高校體育舞蹈教學(xué)要注意教材體系的規(guī)范性。針對(duì)我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)缺乏統(tǒng)一教材的情況，應(yīng)精心選編課程教材，切忌直接挪用和套用，通過(guò)合理的教材來(lái)不斷改進(jìn)和提升體育舞蹈教學(xué)工作。三是高校要在現(xiàn)有體育舞蹈教學(xué)組織形式的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行創(chuàng)新，注意多種教學(xué)手段和教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，以更好地激發(fā)學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

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