運(yùn)用綜合知識巧妙寫好作文
——小學(xué)作文入門初探

沈曉丹

內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗東明學(xué)區(qū)中心校

運(yùn)用綜合知識巧妙寫好作文
——小學(xué)作文入門初探

沈曉丹

內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗東明學(xué)區(qū)中心校

作文，是語文知識的綜合應(yīng)用，涉及到語文各類知識的日常積累，諸如字、詞、句、段、篇章、體會(huì)、閱讀等，尤其是閱讀知識的積累，對于學(xué)生寫好作文尤為重要。

小學(xué)生作文就學(xué)生而言，感到最大的阻力就是無從下手，就是寫出來，也感覺啰嗦無序，內(nèi)容冗雜，空洞乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生形成怕寫作文、寫不好作文的惡性循環(huán)。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，在于提高學(xué)生寫作文的興趣，而提高學(xué)生寫作文的興趣，關(guān)鍵在于掌握寫作文的方法。只要方法正確，學(xué)生就會(huì)逐步對寫作文產(chǎn)生興趣，就會(huì)逐漸的寫出好的作文。

小學(xué)生思維呈現(xiàn)出方式獨(dú)特、寬度廣闊、靈活多變的整體特點(diǎn)，因此指導(dǎo)學(xué)生寫作文要以學(xué)生為主體，充分圍繞小學(xué)生思維的這個(gè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

小學(xué)階段學(xué)生作文練習(xí)，從命題形式上分，可以分為命題作文、半命題作文、自命題作文三種類型，其中命題作文所占比例超過二分之一。這三種不同命題形式的作文，對小學(xué)生的寫作要求呈階梯性增長。命題作文是小學(xué)生作文的基礎(chǔ)，幾乎所有的課文都是范文，學(xué)生寫作起來相對容易，教師批改起來標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一；半命題作文對小學(xué)生的寫作要求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶岣撸瑢W(xué)生語文知識的綜合運(yùn)用有了較深層次的考核，對教師指導(dǎo)寫作、批改作文的能力有了較高層次的要求；自由命題作文對小學(xué)生的寫作要求最高，是綜合考察小學(xué)生語文知識綜合運(yùn)用的有效手段，同時(shí)對教師的語文執(zhí)教能力、知識綜合運(yùn)用也提出了更高層次的要求。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際，從審題、組織材料、成文三個(gè)方面談一下個(gè)人執(zhí)教作文教學(xué)的心得。

命題作文的特點(diǎn)是給出固定的題目，提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生在相對固定的范圍內(nèi)作文。例如：以《我的媽媽》為題寫一篇作文，要寫出媽媽的性格特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在500字左右。

對這類作文，采用審題、組織材料、成文的方法非常便捷。下面就以此為例來分別說一下審題、組織材料、成文的具體方法。

1、審題

審題是作文的關(guān)鍵所在。猶如我們建房子，首先你要明確你建什么樣的房子，平房、樓房、別墅還是廂房，中式風(fēng)格還是歐式風(fēng)格，你心中要有數(shù)。審題，就是為了要做到“心中有數(shù)”。

首先要做的是“審題目”。我們知道，題目是文章的眼睛，而眼睛是心靈的窗口，所以我們說題目是文章的靈魂。如果寫文章不抓住靈魂，那文章就根本沒有可讀性。對于命題作文而言，要首先審題，看題目是要求寫人，還是記事，還是寫說明。審題不單單是審“題目”，而是要把全部內(nèi)容都“審”。這個(gè)“審”就是審視、審查、審核，要求全面、細(xì)致、準(zhǔn)確、快速。

上例的題目是《我的媽媽》，簡單明了，雖然題目大，但與我們的生活息息相關(guān)。媽媽不僅僅賦予我們生命，同時(shí)還是我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師，是我們健康成長的保護(hù)神，是家里的整片天，媽媽就是家。

看到這個(gè)題目，相信同學(xué)們一定會(huì)在腦海中跳出一個(gè)活生生的、與我們的生命和生活密不可分的一個(gè)人。無論媽媽是上班的，還是打工的，無論是做買賣的，還是種地的，她都是最疼愛我們的人。雖然每個(gè)人腦海中的媽媽千差萬別，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是媽媽是我們最愛的人。因此，寫《我的媽媽》，要圍繞一個(gè)“愛”字，體現(xiàn)“愛”的主題，或者是寫她對我們無微不至的關(guān)懷，或者寫她對家庭處處精心的操勞，或者寫媽媽工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，或者寫媽媽勞動(dòng)的艱辛不易。至此，我們就完成了審題的第一步。

重點(diǎn)要做的是“審要求”。作文的要求，就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“條件”。如果不應(yīng)用條件，這道題你就做錯(cuò)了。作文的要求，雖然不如應(yīng)用題的條件具體，但框定了明確的范圍，如果偏離這個(gè)框定的范圍，就是我們常說的“跑題”。作文“跑題”，往往都是“審要求”不細(xì)造成的。

上例中，要求有兩個(gè)，“要寫出媽媽的性格特點(diǎn)”是一個(gè)關(guān)于文章內(nèi)容的主要要求，“字?jǐn)?shù)在500字左右”是一個(gè)關(guān)于文章篇幅的次要要求。就我們作文過程而言，要重視、突出主要要求，這是關(guān)于文章內(nèi)容主題的要求，是我們文章質(zhì)量的關(guān)鍵，體現(xiàn)我們組織材料、運(yùn)用材料的能力和技巧，因此一定要足夠重視。次要要求往往都是關(guān)于字?jǐn)?shù)這類篇幅的要求，體現(xiàn)我們布局謀篇的能力和技巧，也不能掉以輕心。

2、組織材料

組織材料是寫好文章的另一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好材料人人腦中都有，不同的就是組織材料的方法。材料組織的好，好文章就出來了一半；材料組織的不好，文章就無好可言了。就像我們蓋房子一樣，磚、水泥、鋼筋、石子、沙子、門窗、檁木等等東西你都要準(zhǔn)備齊全，缺少其中的一樣，就建不出甚至建不成房子，就別提建成好房子了。

就本例而言，要求我們“要寫出媽媽的性格特點(diǎn)”，那我們在組織材料的時(shí)候就要加以篩選。關(guān)于媽媽的話題多如繁星，但“性格特點(diǎn)”話題只有一個(gè)。媽媽的性格或溫柔，或急性，或彪悍，或體貼，或細(xì)心，或認(rèn)真，或豁達(dá)，或小氣，或世故，或清純，不一而足。你確定了媽媽的“性格”之后，就要通過具體的事情來突出體現(xiàn)她的這個(gè)“特點(diǎn)”?，F(xiàn)實(shí)生活中媽媽參與的事情比比皆是，而其中能體現(xiàn)媽媽性格特點(diǎn)的事情也很多很多。我們要從這些事情中甄別出哪些事情能體現(xiàn)媽媽“性格特點(diǎn)”，從而對這些材料加以應(yīng)用，這就是組織材料。

3、成文

成文是運(yùn)用材料。我們就像建筑師，有材料不等于你就能建成好房子，關(guān)鍵還要看你建房子的技巧，看你運(yùn)用材料的能力。

在我們所組織完的材料中，要挑選能突出體現(xiàn)媽媽“性格特點(diǎn)”的事情來描寫，這就是運(yùn)用材料。體現(xiàn)媽媽性格特點(diǎn)的事情很多很多，我們不能一一例舉，那么從中挑選出兩至三件極具代表性的事情，以點(diǎn)帶面，通過這幾件事情來突出體現(xiàn)媽媽性格的特點(diǎn)，這樣我們就完成了材料的運(yùn)用。

半命題作文的特點(diǎn)與命題作文的特點(diǎn)相類似，只不過給出的題目屬于“填空式”，諸如《我的》之類。此類作文對學(xué)生的要求相對寬泛，其要點(diǎn)是“填空”內(nèi)容一定要符合作文的總體要求，同時(shí)又要集中體現(xiàn)所選用材料的中心，其他過程與命題作文相同。

自命題作文的特點(diǎn)是作文題目自擬，要點(diǎn)是所擬題目既要符合作文要求，又要體現(xiàn)作者所要表達(dá)的主旨，同時(shí)還要緊扣所選材料的精髓，其他過程與命題作文相同。

實(shí)際教學(xué)中，由于具體情況不同，教師的教法也不盡相同，愿謹(jǐn)以此一聲引得諸位同仁百家爭鳴，以期共同突破小學(xué)語文作文教學(xué)之瓶頸！