國內(nèi)親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品前景

李 媛（景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院2012級工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)研究生 335000）

親子教育是在20世紀(jì)末在美國、日本以及我國臺灣等地興起的一種新型教育模式，隨著生活水平的日益提高，親子教育越來越受家長們的關(guān)注，2002年的一項(xiàng)調(diào)查中顯示，國內(nèi)71%的人知道親子教育，在這些人群里都表示愿意嘗試親子教育的模式。親子教育被廣泛認(rèn)知。在國外陪伴孩子玩耍是對孩子愛的充分體現(xiàn)，給予孩子精神財(cái)富比物質(zhì)重要的多。但是由于年輕父母繁忙的工作和生活的瑣事，是心有余而力不足?，F(xiàn)在更多的親子教育機(jī)構(gòu)建立起來，年輕父母可以通過這些機(jī)構(gòu)參與到親子教育中去，但由于時(shí)間和場地的限制開展親子教育困難重重，親子空間創(chuàng)意家居概念由此而生。

孩子在成長過程中，父母如何有效的與孩子更加親密地互動起來，充當(dāng)好孩子的第一位老師，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步?，F(xiàn)在年輕一代的父母多數(shù)為80后和90后，并且有著獨(dú)特的時(shí)代背景，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)全球一體化的今天，對教育自己的下一代有著新的認(rèn)識和見解，如今更多的人開始重視親子互動，這是非常好的現(xiàn)象。孩子是否身心健康完全可以通過盡可能地多陪伴他們娛樂，多陪伴他們學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)孩子的爸爸媽媽可以與孩子一起成長起來，親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品能夠不受時(shí)間和場地的約束，實(shí)現(xiàn)父母因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)、應(yīng)酬而不能有效的陪伴孩子一起成長的強(qiáng)烈的愿望。同時(shí)，體現(xiàn)出親子教育本身的優(yōu)勢，父母可以體會到親子互動的幸福感，啟發(fā)孩子的智慧，引導(dǎo)和挖掘孩子的潛力。

一、現(xiàn)實(shí)條件

由于國內(nèi)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和住房面積不大的特點(diǎn)來看，家庭空間極其有限，在有限的家庭空間里，臥室的空間最為狹小，特別是兒童房。那么家長與孩子的互動到底需要多少空間才可以完成，僅僅依靠一件或是兩件產(chǎn)品是否能達(dá)到親子互動的目的，明確的目的性貫穿著整個(gè)設(shè)計(jì)制作的過程。

首先，考慮到孩子的身體處在快速成長階段，孩子的身高以及行為都會隨著年齡的變化而改變，為了滿足孩子的使用，在設(shè)計(jì)親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品的整個(gè)過程里都將貫穿符合孩子的人際工程學(xué)，滿足孩子各個(gè)方面的需要。

其次，在不同的功能劃分上面做出明顯的區(qū)域特征，滿足孩子和家長的互動行為

再次，在色彩的搭配方面應(yīng)該選擇能夠吸引孩子目光的顏色，顏色越貼近自然越好，這樣既不會刺激到孩子的眼睛，也不會讓孩子覺得厭煩。

最后，可移動式的組合形式的家居是親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程考慮的重要環(huán)節(jié)，這樣既可以使空間布局具有多樣性，又可以滿足不同功能的需要。

小戶型室內(nèi)設(shè)計(jì)中家居設(shè)計(jì)起到很重要的作用，在國內(nèi)房產(chǎn)經(jīng)濟(jì)推動下普遍住房面積小的特點(diǎn)中發(fā)揮得淋漓盡致，小戶型住房由于空間的限制導(dǎo)致家居產(chǎn)品安置問題的出現(xiàn)，大量傳統(tǒng)家居產(chǎn)品的放置使得住房面積擁擠。所以傳統(tǒng)的家居產(chǎn)品已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在小戶型室內(nèi)設(shè)計(jì)的需要。親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究作為當(dāng)前一種新型的個(gè)性化產(chǎn)品模式是國內(nèi)社會發(fā)展的必需品，也是家居市場未來競爭當(dāng)中強(qiáng)有力的生力軍。親子空間創(chuàng)意家居的出現(xiàn)不僅可以很好的利用空間，還能滿足家長與孩子互動娛樂的情感訴求，更重要的是還能滿足對家居價(jià)值實(shí)用性的要求。

深層次的分析親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究在小戶型住房當(dāng)中的應(yīng)用，充分認(rèn)識和了解親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品的實(shí)際意義，不光可以滿足現(xiàn)在國內(nèi)家庭的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)也將體現(xiàn)家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)的多樣性和個(gè)性，滿足現(xiàn)在年輕父母的精神需求。但一味的去追求個(gè)性化和新穎也將是親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)最致命的誤區(qū)。只有符合當(dāng)前社會背景的大環(huán)境，解決當(dāng)前時(shí)代的問題才是親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最終意義。

二、家居設(shè)計(jì)對兒童成長的影響

家居產(chǎn)品伴隨著我們一生，日常生活中的飲食起居，學(xué)習(xí)娛樂，這是我們每個(gè)人從生下來就開始的，所以家居產(chǎn)品是我們所離不開的，對我們的影響也是十分巨大的。讓家居成為家長和孩子之間和諧成長的媒介。

1.在孩子成長的過程中身體的各個(gè)部位都有相應(yīng)的變化，與此同時(shí)孩子的心理特征也會發(fā)生巨大的變化，不同的性格特征的孩子都將具有兩面性，即“沖動和穩(wěn)定”“強(qiáng)勢和溫柔”，容易受外界影響，對細(xì)微的事物的觀察強(qiáng)于成年人，有著跳躍性思維和漫無邊際的想象創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的家居設(shè)計(jì)會壓抑孩子的性格，呆板的布局和灰暗的色彩會使孩子的好奇心減退，缺少熱情；優(yōu)良的創(chuàng)意性家居產(chǎn)品可以促進(jìn)孩子的審美能力，提高孩子的自主能力。良好的功能區(qū)域劃分也可以使孩子在早期的生活自理能力方面得到培養(yǎng)。

親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品也有使用周期，大致可劃分為三歲到八歲，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子屬于學(xué)齡兒童，幼兒園到小學(xué)期間為一個(gè)周期。孩子在這個(gè)時(shí)期各個(gè)方面成長較快，身心都有很大的發(fā)展，針對這一現(xiàn)象，親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品應(yīng)該具有可以調(diào)節(jié)的功能，滿足孩子在各個(gè)階段的需要。

2.由于更多的孩子在早期就能擁有獨(dú)立的個(gè)人臥室的原因，一歲到三歲由于不能自理，不能獨(dú)立，需要家長的陪伴和照顧，所以這個(gè)年齡段孩子的臥室沒有發(fā)揮作用，孩子必須和父母一個(gè)房間。三歲以后孩子有了一定獨(dú)立能力，這個(gè)階段兒童房才真正意義上的發(fā)揮了作用，但是通過調(diào)查大部分的孩子都是在上小學(xué)的時(shí)候才算擁有了自己的房間，那么通過這一現(xiàn)象對于親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求也越來越高。

3.年輕家長在親子互動家居產(chǎn)品方面的消費(fèi)，大多數(shù)還是以家居材質(zhì)的環(huán)保與安全性為主，確保了這兩個(gè)因素后才會針對所需要的功能進(jìn)行比較，最后才是顏色的選擇。材料的環(huán)保和使用的安全是我們在親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)當(dāng)中的重中之重，也是親子創(chuàng)意產(chǎn)品的準(zhǔn)則，必須準(zhǔn)守且不可違背的。由于國內(nèi)市場中親子創(chuàng)意家居產(chǎn)品缺少的情況下，消費(fèi)者在購買家居產(chǎn)品的時(shí)候沒有更多的選擇，所以使得傳統(tǒng)家居產(chǎn)品占據(jù)市場中的大量份額。因此我們有必要通過這次親子空間創(chuàng)意家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)來滿足廣大消費(fèi)者的消費(fèi)需求，推動整個(gè)家居市場的快速發(fā)展。

在特定的社會現(xiàn)狀中年輕一代父母對孩子的教育問題是我國迫在眉睫需要解決的，因?yàn)檫@將影響著未來來的社會發(fā)展問題。獨(dú)生子女組建的新的家庭，將來面對的壓力也是巨大的，獨(dú)生子女所養(yǎng)育的獨(dú)生孩子也將是嚴(yán)峻的社會問題。從這幾點(diǎn)考慮，產(chǎn)品的立足點(diǎn)非常明顯，加強(qiáng)父母與孩子的互動交流，增進(jìn)孩子與父母的感情，使傳統(tǒng)的家庭教育與國際接軌，注重孩子的身心健康的成長，不再是硬性的填鴨似教育對國家的進(jìn)步和社會的發(fā)展有著深刻的意義。

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