高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)問題淺析

張文明

摘 要 隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職院校在我國(guó)如雨后春筍般發(fā)展。高職院校主要是向社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，實(shí)訓(xùn)室文化是校園文化的重要組成部分，是提高高職院校學(xué)生技能的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不可或缺的環(huán)節(jié)。所以加強(qiáng)高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要的意義。本文主要分析實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問題，以及解決的措施。

關(guān)鍵詞 高職院校 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)問題

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

1.1實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)

高職院校的辦學(xué)宗旨是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)技能型人才，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的要求比較高，而技能型人才的培養(yǎng)必須通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐來提高技能水平。所以學(xué)生在校期間要注重理論與實(shí)踐的雙重學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重提高自身的實(shí)踐能力。這個(gè)就要求學(xué)校必須有能夠滿足學(xué)生需要的實(shí)訓(xùn)教室，方便學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。

1.2實(shí)訓(xùn)室是高職院校授課的重要場(chǎng)所

高職院校的實(shí)訓(xùn)教室擔(dān)負(fù)著專業(yè)課與崗位課、職業(yè)資格與課程標(biāo)準(zhǔn)、理論與實(shí)踐一體化的重要對(duì)接與轉(zhuǎn)化的任務(wù)。特別是素質(zhì)教育普及以來，高職院校的實(shí)訓(xùn)室開始向教學(xué)一體化方向發(fā)展，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基地。

2高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題

2.1實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后

教育改革之后，我國(guó)的高職院校開始積極發(fā)展素質(zhì)教育，紛紛在校園內(nèi)部建立實(shí)訓(xùn)教室，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)過程中仍然以理論教學(xué)為主，在實(shí)訓(xùn)方面的投入比較少，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備陳舊、落后，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足，很難有效地開展實(shí)訓(xùn)課，影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，影響學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

2.2專業(yè)教師緊缺

高職院校的教師任務(wù)比較重，不但承擔(dān)著理論課的教學(xué)，而且承擔(dān)著實(shí)訓(xùn)課、教研的建設(shè)以及其他的教學(xué)任務(wù)，很難把較多的時(shí)間投入到實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中去，致使教師不能及時(shí)地解決學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室遇到的問題，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.3實(shí)訓(xùn)室管理制度不健全

高職院校在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過程中管理不夠規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的不規(guī)范，從而降低了實(shí)訓(xùn)效果。而且實(shí)訓(xùn)室沒有統(tǒng)一的管理體制，致使實(shí)訓(xùn)管理松散、經(jīng)費(fèi)分配不合理、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目混亂等，無法保障實(shí)訓(xùn)的正常運(yùn)行。

2.4運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不足

實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行需要一定的設(shè)備和材料，很多高校在實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行一段時(shí)間后，由于經(jīng)費(fèi)問題無法對(duì)陳舊的設(shè)備、短缺的材料進(jìn)行及時(shí)的更新、補(bǔ)救，實(shí)訓(xùn)耗材也不能按時(shí)采購(gòu)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室處于半開放半封閉的狀態(tài)，影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣。

3高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)問題的解決措施

3.1加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室的資金補(bǔ)助，建立多元化資金保障體制

針對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊、場(chǎng)地不足等資金短缺的問題，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的資金投入，建立實(shí)訓(xùn)室建設(shè)專項(xiàng)資金，這部分資金不能隨意挪用，必須用于實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)建設(shè)中，及時(shí)更新設(shè)備、材料，保障實(shí)訓(xùn)室各種設(shè)備設(shè)施的完整。另外，學(xué)?？梢猿浞值嘏c企業(yè)合作，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)和學(xué)生技能的特長(zhǎng)，與企業(yè)進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐合作計(jì)劃，同時(shí)可以讓企業(yè)出資贊助各種研發(fā)經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)室運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。同時(shí)學(xué)校還可以建立校友資金，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)一些取得成就的校友為學(xué)校出資開展實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

3.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的師資隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教室是保障實(shí)訓(xùn)課效果，提高學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)校實(shí)訓(xùn)教室緊缺的問題，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的原則進(jìn)行管理，同時(shí)積極培養(yǎng)一批既具有理論知識(shí)又具有大量實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。派遣教師到企業(yè)中參與項(xiàng)目研發(fā)工作和實(shí)踐工作，豐富教師的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；還可以聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)技師或管理人員參與到實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過程中來，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課的師資結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正地體會(huì)實(shí)訓(xùn)課的精華，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離。

3.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理

在實(shí)訓(xùn)課的建設(shè)中建立有效的實(shí)訓(xùn)室管理體系，制定統(tǒng)一的管理規(guī)范和章程，在實(shí)訓(xùn)課具備基本硬件的基礎(chǔ)上，學(xué)校可以根據(jù)具體的專業(yè)培訓(xùn)方案的要求，制定適當(dāng)?shù)?、符合要求的?shí)踐教學(xué)計(jì)劃，建立嚴(yán)格的時(shí)間教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制以及考核標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)效果，提高學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

4結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校實(shí)訓(xùn)課的開展是順應(yīng)素質(zhì)教育的一種必然形式，也是高校培養(yǎng)專業(yè)人才的一種必要途徑。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題要及時(shí)的解決，注重實(shí)訓(xùn)室教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施，提高實(shí)訓(xùn)室管理工作，做到以多種方式開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，豐富學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及職業(yè)技能，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

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