醫(yī)學(xué)院校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理探討

醫(yī)學(xué)院校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理探討

宋彬妤

為了提供較好的實(shí)踐平臺(tái)與實(shí)驗(yàn)室給醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)院正在不斷研究規(guī)范、高效、開(kāi)放式的免疫組化、生化、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室。且大多數(shù)高校已經(jīng)提出開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建立的措施，其中主要是從實(shí)驗(yàn)室管理人員教育、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與管理技術(shù)手段三方面著手，本文在對(duì)實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)進(jìn)行分析的前提下，探討了醫(yī)學(xué)院開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建立與管理的意義，提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的措施，以期提高醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。

醫(yī)院學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室知識(shí)水平的要求逐漸提高，為了滿足醫(yī)學(xué)生日益增長(zhǎng)的實(shí)踐水平需求，大部分醫(yī)學(xué)院提高了對(duì)免疫組化、生化、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的重視程度，同時(shí)，投入大量的資金來(lái)擴(kuò)大免疫組化、生化、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模。此外，為提高醫(yī)學(xué)生實(shí)踐的能力，使學(xué)生可以在全方面開(kāi)放、寬松與自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室慢慢從封閉式管理轉(zhuǎn)向開(kāi)放式的管理。只是在實(shí)驗(yàn)室不斷開(kāi)放的過(guò)程中，怎樣規(guī)范、高效的管理開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室，成了當(dāng)下各個(gè)高校首要考慮的問(wèn)題。

1 開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

目前開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室勢(shì)必會(huì)成為教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)室新技術(shù)發(fā)展的必要部分，通過(guò)各種科技與網(wǎng)絡(luò)資源可以給學(xué)生科研實(shí)驗(yàn)提供有效的幫助；提高實(shí)驗(yàn)室利用率；使得資源可以共享；將實(shí)驗(yàn)室最大效益發(fā)揮出來(lái)；給學(xué)生提供靈活、開(kāi)放、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定靈活性與自主性。教育者還要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷鍛煉與摸索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，這有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生獨(dú)立分析研究與解決問(wèn)題的能力，因此，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室需要對(duì)全部醫(yī)學(xué)生開(kāi)放。

此外，開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的動(dòng)手能力、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與印證科學(xué)觀點(diǎn)的關(guān)鍵基地，教育者要讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性、主動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣。按照高校對(duì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的要求與操作能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)差異性，以及在優(yōu)化課程體系與培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，教育者使用以教為輔與自學(xué)為主教學(xué)的體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率［1］。

2 開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方案

2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器的維護(hù)

新時(shí)期，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)就是使用頻率較高、人流量相對(duì)較大、設(shè)備比較齊全，各種實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)較為復(fù)雜，容易因?yàn)槭褂谜咭蛩爻霈F(xiàn)系統(tǒng)破壞、無(wú)法正常使用等問(wèn)題。因此，為創(chuàng)造長(zhǎng)期穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，學(xué)校還要對(duì)各種配套設(shè)施進(jìn)行完善，從根本上解決實(shí)驗(yàn)室儀器的問(wèn)題?？梢越⒛M儀器，學(xué)生還不了解實(shí)驗(yàn)器材的真正功能時(shí)，可以通過(guò)模擬器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待學(xué)生知識(shí)水平與操作技能都上升到另一個(gè)臺(tái)階后，就可以操作真正的實(shí)驗(yàn)器材。

此外，實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備的質(zhì)量直接關(guān)系著儀器性能優(yōu)劣，而實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備能否正常運(yùn)行，起決于實(shí)驗(yàn)室維護(hù)保養(yǎng)的工作。部分儀器在長(zhǎng)時(shí)間的使用下，必定會(huì)有所損壞，已損壞儀器需要進(jìn)行維修或者是更換，盡可能保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)可以正常展開(kāi)，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，保證教學(xué)大綱中規(guī)定的項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行。而實(shí)驗(yàn)室儀器保養(yǎng)與維護(hù)，要按照各種儀器自身的性能特點(diǎn)進(jìn)行維護(hù)，例如：電子儀器要定期進(jìn)行通電，金屬類儀器使用之后要涂抹保護(hù)油，較為精密的儀器要防塵、防震。還要建立實(shí)驗(yàn)室儀器維修登記的制度，構(gòu)建設(shè)備保養(yǎng)的制度。通常情況下，分組儀器的使用率比較高，需要不斷地進(jìn)行檢查與校驗(yàn)，保證儀器一直處于完好的狀態(tài)。只有通過(guò)不斷地維護(hù)保養(yǎng)儀器，才可以延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室儀器使用的壽命，使得儀器的完好率與利用率得到提高，這樣既可以減少開(kāi)支、節(jié)約資金，又能夠給實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必要的實(shí)驗(yàn)器材。

2.2 重視實(shí)驗(yàn)室安全保護(hù)

實(shí)驗(yàn)室的安全直接關(guān)系著科研工作、教學(xué)工作能否正常進(jìn)行，對(duì)于整個(gè)高校穩(wěn)定與安全有著重要作用，也是建設(shè)和諧社會(huì)、構(gòu)建平安校園的關(guān)鍵內(nèi)容。而保證實(shí)驗(yàn)室安全，首先就要采取有效措施對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度、危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理的制度、生物安全的管理制度、放射性的安全管理體制、排污和廢棄物管理的制度等。此外，還要強(qiáng)化檔案資料、儀器設(shè)備、操作間、實(shí)驗(yàn)室的建筑與實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施管理，構(gòu)建現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)控體系，更好的做好防自然災(zāi)害、防火、防破壞與防盜的工作。把實(shí)驗(yàn)室安全管理貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)過(guò)程，保證實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和安全［2］。

2.3 提高開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理人員要求

免疫組化、生化、形態(tài)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的建立，主要是為了提高大部分醫(yī)學(xué)生的臨床知識(shí)水平與實(shí)踐操作能力。這就需要免疫組化、生化、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室擁有高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)隊(duì)伍，同時(shí)要求教師隊(duì)伍具備較強(qiáng)的操作技能與較高理論知識(shí)水平，以更好的幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能。由于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生，因此，醫(yī)學(xué)院教師需要具備較高的責(zé)任感與思想覺(jué)悟，免疫組化、生化、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室的教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)工作中恪守己任、以身作則，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，進(jìn)而，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和知識(shí)水平。

2.4 建立規(guī)章制度

一旦實(shí)驗(yàn)室向教師與學(xué)生全方面開(kāi)放，就會(huì)出現(xiàn)管理復(fù)雜性與管理成本增加的現(xiàn)象，因此，建立與實(shí)驗(yàn)室管理相符合的制度勢(shì)在必行。例如：實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備采購(gòu)制度、實(shí)驗(yàn)室的值班制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的報(bào)廢制度、學(xué)生的登記制度等。開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室可以在每個(gè)學(xué)期某一周，通過(guò)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中心管理網(wǎng)站來(lái)公布該學(xué)期實(shí)驗(yàn)室安排，其中包含指導(dǎo)教師、開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)入免疫組化、生化等實(shí)驗(yàn)之前，需要做好各種實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)備，并閱讀和實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的資料與文獻(xiàn)，編制出實(shí)驗(yàn)方案，提前進(jìn)行登記預(yù)約，在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)教師與實(shí)驗(yàn)室的管理人員批準(zhǔn)之后，才可以使用實(shí)驗(yàn)室。

2.5 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的力度

醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍就是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)主體，其肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室人才的任務(wù)。在高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展與建設(shè)過(guò)程中，盡可能提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用效率，為醫(yī)學(xué)發(fā)展提供創(chuàng)新型人才，促進(jìn)國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)水平的發(fā)展。醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍也是當(dāng)下實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與建設(shè)的必要條件，即便實(shí)驗(yàn)室具備最新設(shè)備與最優(yōu)條件，但如果缺乏合格的實(shí)驗(yàn)室人才，就無(wú)法做好實(shí)驗(yàn)室的工作。就目前實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍狀況來(lái)看，醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)，培養(yǎng)與提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的專業(yè)技能，使實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員可以在做好自己工作的前提下，攻讀碩士、博士學(xué)位。此外，醫(yī)學(xué)院要在實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍中設(shè)立一個(gè)比較高的崗位，例如：實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)的研究員。醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍還有根據(jù)教師隊(duì)伍情況定編定崗，在實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)團(tuán)隊(duì)中組成低、中、高比例適合的梯形結(jié)構(gòu)，進(jìn)而構(gòu)建一支技術(shù)過(guò)高、工作積極上進(jìn)、數(shù)量適中與愛(ài)崗敬業(yè)的高素質(zhì)隊(duì)伍［3］。

總而言之，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)置不但提高了儀器設(shè)備利用效率，而且實(shí)現(xiàn)了資源的共享，提高實(shí)驗(yàn)室效益。開(kāi)放免疫組化、生化、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建既能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，又能夠滿足各種層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，在開(kāi)展創(chuàng)新性與開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教育者可以充分調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生的探索與自主學(xué)習(xí)積極性，最大限度的培養(yǎng)、提高醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的綜合性能力。

［1］余立帆. 高校機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)研究［J］. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，16（8）: 102-103.

［2］劉文君，連磊凡. 高等醫(yī)學(xué)院校計(jì)算視開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)研究與設(shè)計(jì)［J］. 決策與信息（下旬），2013（8）: 256.

［3］隋慧，史麗華，楊松. 談開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理與實(shí)施［J］. 中國(guó)科技信息，2013（14）: 178.

Discussion on the Construction and Management of Open Laboratory in Medical Colleges

SONG Binyu Science and Technology Center，F(xiàn)enyang College of Shanxi Medical University，F(xiàn)enyang 032200，China

In order to provide better practice platform and laboratory for medical students，immunohistochemical，biochemical and morphological laboratories are constructed，which are normal，efficient，and open. Most colleges and universities have put forward the measure of setting up open laboratory，which mainly include education for laboratory administrator，contents of experiment and management technology. According to laboratory characteristics，we discusses the meaning of medical establishment and management of open laboratory，and propose measures of laboratory construction and management for improving the teaching quality of medical school.

Medical university，Laboratory，The construction and management

R19

B

1674-9316（2015）28-0019-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2015.28.014

032200 山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院科技中心