全程分期健康教育卡在普外護理中的應(yīng)用效果

全程分期健康教育卡在普外護理中的應(yīng)用效果

冷新玲 段曉燕 張巧梅

目的探討全程分期健康教育卡在普通外科護理中的應(yīng)用效果。方法隨機選取2013年6月～2014年6月在我院普外科進行治療的108例手術(shù)患者，將其隨機分為2組，每組54例，對照組進行常規(guī)健康教育，觀察組分期發(fā)健康教育卡，評估患者在進行教育前后的健康知識的掌握情況和健康行為。結(jié)果在進行健康教育后，觀察組的各項健康指標(biāo)和執(zhí)行情況都要高于對照組（P＜0.05）。結(jié)論在普外科實施全程分期健康教育卡，能有效改善患者的情緒，提高護理滿意度。

全程分期；健康教育卡；普外科；護理

全程分期健康教育卡是將健康知識制作在圖形卡上，將卡片分發(fā)給手術(shù)患者，根據(jù)患者每個階段的特點來進行針對性的健康教育。為了能夠有效提高普通外科患者術(shù)后的心理狀態(tài)，使得患者能夠更好的配合護理，我院普通外科對108例患者實施全程分期健康教育，并且分期給患者分發(fā)了全程分期健康教育卡，取得了很好的健康教育效果，現(xiàn)報告如下。

1 資料和方法

1.1 資料

隨機選取2013年6月～2014年6月在我院普外科進行治療的108例手術(shù)患者，將其隨機分為2組，每組54例。觀察組54例，其中男性患者29例，女性患者25例，平均年齡為（41.61±5.29）歲。對照組54例，其中男性患者31例，女性患者23例，平均年齡為（42.63±6.32）歲，兩組患者在性別、年齡上的差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義。

1.2 方法

1.2.1 采樣方法 采用隨機抽樣方法，108名患者都是作為調(diào)查對象，其中對照組的54例患者進行常規(guī)的護理，觀察組的患者需要實施全程分期健康教育。

1.2.2 調(diào)查方法 需要對患者的遵醫(yī)行為、飲食、運動情況、合理作息4個健康行為的執(zhí)行情況進行記錄，按照醫(yī)生要求執(zhí)行的為執(zhí)行，出現(xiàn)1次以上不執(zhí)行的就是未執(zhí)行；在患者出院前，將“護理滿意度問卷”發(fā)給患者，進行調(diào)查問卷，其中包括護理質(zhì)量、護理態(tài)度、護理配合度、護理投訴四項內(nèi)容，前兩項是由患者自己進行完成，后兩項是由護士進行完成，每項為25分，大于或者等于20分為滿意。

1.2.3 健康教育 對照組實施常規(guī)的健康教育。觀察組需要在患者的圍手術(shù)期階段［1］，對患者發(fā)放健康教育卡，并根據(jù)每個階段的特點來實施有針對性的健康教育，具體操作如下:（1）開展健康教育內(nèi)容：根據(jù)患者疾病和圍術(shù)期各個階段的特點，并且參考相關(guān)的醫(yī)學(xué)護理文獻，對患者進行有針對性的健康教育。（2）健康教育方法：術(shù)前使用一些多媒體設(shè)備來播放疾病知識，并且配合生動的圖像進行演示，護士在旁邊進行講解，指導(dǎo)患者進行配合和協(xié)調(diào)。

1.2.4 統(tǒng)計分析 采用SPSS 13.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，計量數(shù)據(jù)采用t檢驗，計數(shù)數(shù)據(jù)采用χ2檢驗，P＜0.05，表示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

表1 健康教育前后2組患者健康行為形成率比較［例數(shù)（%）］

表2 2組患者護理滿意率比較［例數(shù)（%）］

2 結(jié)果

2.1 健康教育前后患者健康行為形成率比較

兩組患者在沒有經(jīng)過健康教育前，其在飲食、作息上都存在不好的習(xí)慣，遵守醫(yī)療行為較差，健康行為的執(zhí)行較低，兩組之間的比較差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義。對患者進行健康教育以后，患者的遵醫(yī)行為、飲食、運動情況、合理作息等一些健康行為的執(zhí)行效率有很大的提高，觀察組的執(zhí)行效率比對照組高，兩組之間的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），詳見表1。

2.2 護理滿意度

兩組患者除了護理合作滿意度比較的差異不大，不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），觀察組的護理質(zhì)量、護理態(tài)度和護理投訴的滿意度比對照組高，兩者之間的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05，），詳見表2。

3 討論

普外科疾病是非常常見的臨床疾病，一些患者因為對自身疾病的理解不到位，而且還缺乏醫(yī)療知識，這樣不僅會導(dǎo)致發(fā)病率不斷上升，而且還會使得疾病復(fù)發(fā)和術(shù)后并發(fā)癥風(fēng)險逐漸增加。對患者進行健康教育，提高患者對健康知識的理解，并且培養(yǎng)和建立患者的安全意識，這樣有利于疾病康復(fù)［2］。

全程分期健康教育是指患者進行住院登記到出院復(fù)查整個過程，分期就是在住院的過程中需要分階段進行，對各個階段進行有針對性的健康管理。全程分期的治療和護理，并且需要對患者進行健康教育，讓患者能夠在不同階段可以容易地獲得各種信息，這樣就能使得患者能夠掌握疾病知識、預(yù)防方法。給患者分發(fā)健康教育卡，并且結(jié)合多元化的宣傳方式，這樣能夠增強患者對健康知識的理解［3］。在這項研究中，兩組患者在進行健康教育后，患者在疾病預(yù)防、保健、治療、并發(fā)癥和復(fù)發(fā)等方面的疾病意識得到了有效提高。

4 總結(jié)

總之，全程分期健康教育卡能夠有效改善一般健康教育的效果，使得患者的情緒得到改善。在不同的階段對患者進行健康教育，讓患者掌握相關(guān)的健康知識，這樣能夠提高護理滿意度，幫助患者早日恢復(fù)健康。

［1］程瑛. 全程分期健康教育溝通卡在眼科病房護理中的效果觀察［J］. 醫(yī)學(xué)理論與實踐，2015（13）: 1812，1818.

［2］鄒學(xué)軍，汪金生，文雄，等. 全程分期健康教育卡模式在骨外科健康教育中的效果分析［J］. 中國健康教育，2013，29（11）: 1045-1047.

［3］劉忻，高小萍，吳偉娟. 全程分期健康教育卡在眼科健康教育中的效果分析［J］. 中國健康教育，2013，29（7）：646-647.

Application of Health Education Card in the Whole Period Nursing in General Surgery

LENG Xinling DUAN Xiaoyan ZHANG Qiaomei Department of Fourth Ward in General Surgery，People's Hospital of Jiaozuo City，Jiaozuo 454002，China

ObjectiveTo investigate the effect of the whole course of health education card in general surgical nursing.MethodsThe patients were randomly divided into 2 groups，54 cases in each group，108 cases in each group，the control group was treated by routine health education，and the health education was evaluated.ResultsThe health education in the observation group was higher than that in the control group（P＜0.05）.ConclusionEducation card can effectively improve the patient's mood，improve nursing satisfaction，suitable for clinical promotion.

Whole process staging，Health education card，Department of general surgery，Nursing

R473

B

1674-9316（2015）28-0249-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2015.28.188

454002 河南省焦作市人民醫(yī)院普外四區(qū)