浙江休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范發(fā)展探討

張建國

（浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院旅游與健康學(xué)院，浙江臨安 311300）

浙江休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范發(fā)展探討

張建國

（浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院旅游與健康學(xué)院，浙江臨安 311300）

浙江休閑農(nóng)業(yè)的規(guī)模擴張與內(nèi)涵提升在人才需求方面產(chǎn)生了量和質(zhì)的新需求。以全日制、自學(xué)考試和短期培訓(xùn)為主的3個層次構(gòu)成了浙江休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，整體上不同程度地存在著層次低、規(guī)模小和管理不規(guī)范等問題。浙江休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方面面臨著行業(yè)有需求，政府有要求和投入有保障等諸多利好，應(yīng)多元并舉加快推進人才培養(yǎng)體系的高效規(guī)范發(fā)展。

人才培養(yǎng)；質(zhì)量提升；休閑農(nóng)業(yè)；轉(zhuǎn)型發(fā)展；浙江

根據(jù)西方的發(fā)展經(jīng)驗，在人均GDP達到7 000美元以后，休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品消費特征將由以觀光采摘為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆僮鳌Ⅲw驗為主要特征的度假階段［1］。2010年浙江省的人均GDP按當(dāng)年平均匯率折算為7 690美元，首次超過7 000美元［2］；2012年浙江省的人均GDP達到按當(dāng)年平均匯率折算為10 022美元，首次超過10 000美元［3］。隨著浙江區(qū)域經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，城市居民的消費觀念不斷轉(zhuǎn)變，對休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品的消費需求也逐步從量的增長轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的提升，使得休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型升級的迫切要求。一個產(chǎn)業(yè)的規(guī)模擴大和內(nèi)涵提升離不開強有力的人才隊伍支撐，浙江休閑農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展對支撐其持續(xù)發(fā)展的人才隊伍，在規(guī)模和素質(zhì)兩個方面都提出了新的要求。研究浙江休閑農(nóng)業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應(yīng)的提升對策具有重要的現(xiàn)實意義。

1 休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展對專業(yè)人才需求提出新要求

1.1 快速發(fā)展的浙江休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求量不斷增長

研究表明，浙江省休閑農(nóng)業(yè)游的萌芽可追溯到20世紀(jì)70年代人們對紹興上旺大隊的參觀訪問，但真正產(chǎn)業(yè)意義上作為旅游產(chǎn)品的休閑農(nóng)業(yè)出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初［4］。進入21世紀(jì)，隨著浙江經(jīng)濟的快速發(fā)展，工商業(yè)主投資農(nóng)業(yè)勢頭日益旺盛，城鄉(xiāng)居民生活水平不斷提高，休閑觀光活動內(nèi)容不斷豐富，經(jīng)營模式不斷創(chuàng)新，休閑農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展速度明顯加快。

截至2009年底，浙江省休閑農(nóng)業(yè)區(qū)累計達到1 678個，年接待游客3 915.11萬人次，年總產(chǎn)值達到78億元［5］；截至2010年底，各類休閑農(nóng)業(yè)區(qū)累計達到1 683個，年接待游客4 214.29萬人次，年總產(chǎn)值達52.8億元［6］；截至2012年底，各類休閑農(nóng)業(yè)區(qū)（點）累計達2 106個，總產(chǎn)值達到131.9億元，年接待游客總?cè)藬?shù)達5 900多萬人次，旅游觀光總收入97.5億元［7］；截至2013年底，全省累計建成休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)（點）2 334個，全年休閑農(nóng)業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值144.1億元［8］。浙江休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，需要更多的人才進入休閑農(nóng)業(yè)行業(yè)，以支撐產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。

1.2 面臨轉(zhuǎn)型升級的浙江休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需要不同類型的高素質(zhì)人才加盟

浙江省休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)形態(tài)多樣，有休閑農(nóng)莊、農(nóng)業(yè)科技園、觀光采摘基地、農(nóng)業(yè)公園、農(nóng)家樂村點等［4］。休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)在經(jīng)歷了起步發(fā)展、引導(dǎo)發(fā)展和規(guī)范發(fā)展3個階段以后，已進入提升發(fā)展階段。產(chǎn)品形態(tài)逐漸演化為以高科技項目開發(fā)與科普教育為主要發(fā)展目標(biāo)的園區(qū)，以特色農(nóng)產(chǎn)品觀光采摘和品嘗體驗促進銷售為主要目標(biāo)的園區(qū)，以鄉(xiāng)村自然生態(tài)或民俗文化體驗為主，提高農(nóng)戶經(jīng)濟收益的園區(qū)，以增加游客數(shù)量，提高各項旅游收入為主要目標(biāo)的園區(qū)等4種主要類型。每種類型又因開發(fā)模式、發(fā)展階段、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（產(chǎn)品）、經(jīng)營目標(biāo)市場、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村民俗、農(nóng)耕文化、園區(qū)功能、經(jīng)營理念與模式等不同而呈現(xiàn)出經(jīng)營形態(tài)的多樣化。經(jīng)營形態(tài)的差異導(dǎo)致了對各類專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出更加多樣化的態(tài)勢。

總體上來看，在休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，仍存在著布局分散、內(nèi)容單一、特色缺乏、配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后、產(chǎn)業(yè)鏈較短、帶動能力不強等問題［1，4］。隨著市民休閑農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品消費需求的日益提升，休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在規(guī)模擴大的同時也面臨轉(zhuǎn)型升級的局面。在轉(zhuǎn)型升級的過程中，最大的瓶頸是人才隊伍支撐問題。

休閑農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的有機結(jié)合，這一產(chǎn)業(yè)需要既懂旅游又懂農(nóng)業(yè)的導(dǎo)游、營銷和經(jīng)營管理人才［1，4］。但由于這一產(chǎn)業(yè)形態(tài)出現(xiàn)的時間不長，同時高校的專業(yè)設(shè)置受到各個方面的束縛，不能形成系統(tǒng)專業(yè)人才教育平臺。目前休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營管理人員大多是原來從事生產(chǎn)、加工和營銷工作的人員，對旅游業(yè)缺乏管理經(jīng)驗；在休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)從事旅游接待服務(wù)方面的人員，絕大多數(shù)沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)素質(zhì)教育。雖然有關(guān)方面專門組織了短期的崗前職業(yè)培訓(xùn)，但整體素質(zhì)仍然偏低，制約了休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的進程。

2 休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系整體處于較低水平

目前浙江省休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系主要呈現(xiàn)出全日制教育、自學(xué)考試（成人教育）和短期培訓(xùn)“三足鼎立”之勢。從總體上來看，全日制教育和自學(xué)考試教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等較為規(guī)范，師資力量相對較為齊全，培養(yǎng)質(zhì)量可以得到保證，但培育規(guī)模偏小；而短期培訓(xùn)因為承辦主題多元，導(dǎo)致師資力量參差不齊，課程體系較為隨意，培養(yǎng)質(zhì)量難以得到保證，但因其培訓(xùn)針對性強、短期速成和價格低廉等特點，培訓(xùn)規(guī)模較大。

2.1 全日制教育

浙江省全日制休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方面，主要以?？疲ǜ呗毟邔＃橹鳌Ｓ捎凇靶蓍e農(nóng)業(yè)”或“觀光農(nóng)業(yè)”未進入教育部本科專業(yè)目錄，目前在浙高校里面沒有開設(shè)相關(guān)的本科專業(yè)。只是在旅游管理、農(nóng)學(xué)、園藝等相關(guān)專業(yè)里開設(shè)“休閑農(nóng)業(yè)”等相關(guān)專業(yè)課程。其中，浙江農(nóng)林大學(xué)旅游與健康學(xué)院在2005年率先為本科生開設(shè)《觀光農(nóng)業(yè)概論》課程。

2004年教育部將《觀光農(nóng)業(yè)》列入《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）（教高［2004］3號）》中，啟動了?？疲ǜ呗毟邔＃哟蔚男蓍e農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)項目［9］。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的觀光農(nóng)業(yè)專業(yè)（高職?？疲┡c2008年率先開始招生，隸屬于生態(tài)環(huán)境學(xué)院（系），為浙江省政府資助免費專業(yè)，招生規(guī)模為1個教學(xué)班59人，但2011年因為就業(yè)困難等原因而停止招生；杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院的觀光農(nóng)業(yè)專業(yè)（高職?？疲?011年開始招生，隸屬于生物技術(shù)系，為浙江省政府資助免費專業(yè)，招生規(guī)模為兩個教學(xué)班，90人，目前仍在招生。

在浙江大學(xué)和省屬高等院校里面，以“休閑農(nóng)業(yè)”及相關(guān)內(nèi)容作為畢業(yè)論文選題的研究生越來越多，從理論體系、產(chǎn)業(yè)支撐、規(guī)劃設(shè)計、經(jīng)營管理等多方面進行研究。但目前仍沒有一級及二級學(xué)科博（碩）士點及專業(yè)方向，畢業(yè)生也較少直接進入休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)經(jīng)營管理的人才隊伍行列。

2.2 自學(xué)考試（成人教育）

浙江省廣播電視大學(xué)以自學(xué)考試（成人教育）方式為浙江省培養(yǎng)休閑農(nóng)業(yè)人才。該校依托中央廣播電視大學(xué)的《觀光農(nóng)業(yè)》（專科層次、成人教育）專業(yè)培養(yǎng)體系，2011年開始招生，至2012年每年招收83人；2012年開始納入浙江省政府資助免學(xué)費專業(yè)，2013年招生382人。

該校還在2011年開始設(shè)立并作為主考學(xué)校開辦《農(nóng)家樂經(jīng)營與管理》自學(xué)考試專業(yè)（?？茖哟危?。2011年開始招生，當(dāng)年秋招生34人，2012年招生28人。

2.3 短期培訓(xùn)

為了應(yīng)休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴張的人才需求之急，政府、高校、行業(yè)等舉辦了數(shù)量眾多的短期培訓(xùn)班。具體數(shù)量由于培訓(xùn)主體歸口多元而難以統(tǒng)計，據(jù)估計每年均有數(shù)萬之眾。

2009年農(nóng)業(yè)部鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局發(fā)布了《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游服務(wù)員培訓(xùn)規(guī)范》［10］，將休閑農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)進行規(guī)范化，對培訓(xùn)的核心課程、知識體系和操作技能提出了詳細要求，并組織編寫了系列教材供各地使用。浙江省組織休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)的管理人員參加農(nóng)業(yè)部主辦的相關(guān)培訓(xùn)，也與農(nóng)業(yè)部相關(guān)部門一起舉辦浙江片區(qū)的培訓(xùn)班。據(jù)不完全統(tǒng)計，參加培訓(xùn)的人員在1 000人次以上。

浙江農(nóng)林大學(xué)和浙江旅游職業(yè)學(xué)院等高校開展了以休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)家樂等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，各單位每年都主辦10期以上的培訓(xùn)，每班次規(guī)模以30～100人不等；各市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）甚至村，為了滿足日益增長的人才需求，委托相關(guān)高校提供休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)家樂等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。自2013年開始，浙江省啟動“農(nóng)民大學(xué)-農(nóng)民學(xué)院-農(nóng)民學(xué)?！钡摹叭r(nóng)”人才培訓(xùn)體系，為浙江省的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供支撐，這3個層次的機構(gòu)也開始培訓(xùn)休閑農(nóng)業(yè)的相關(guān)人才。培訓(xùn)周期一般為5天，大多采用3天課程培訓(xùn)和2天實地考察的模式。

3 休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)面臨諸多利好

3.1 行業(yè)有需求

浙江省休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，內(nèi)涵逐步提升，產(chǎn)生持續(xù)的人才需求和培訓(xùn)教育需求。無論是企業(yè)經(jīng)營、田間管理、規(guī)劃設(shè)計，還是活動策劃、市場營銷和節(jié)慶會展等各方面，都存在著相當(dāng)大的人才缺口。無論是重點農(nóng)戶、一線員工、休閑農(nóng)莊主，還是農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，都存在著強勁的人才培訓(xùn)潛在需求。

3.2 政府有要求

為了促進休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，各級政府出臺政策和編制規(guī)劃，對人才培養(yǎng)提出具體要求，并提出了制度、經(jīng)費等有效保障措施。農(nóng)業(yè)部出臺的《全國休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出［11］，要圍繞休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，依托職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)基地，分類、分層開展休閑農(nóng)業(yè)管理和服務(wù)人員培訓(xùn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)。2011年《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于提升發(fā)展農(nóng)家樂休閑旅游業(yè)的意見（浙政辦發(fā)〔2011〕82號）》中提出［12］，要逐步開展農(nóng)家樂經(jīng)營業(yè)主和從業(yè)人員的培訓(xùn)。

3.3 投入有保障

農(nóng)業(yè)部將休閑農(nóng)業(yè)人才培訓(xùn)納入陽光工程培訓(xùn)體系，從師資、教材和經(jīng)費等多方面保障了培訓(xùn)工作的有效實施。浙江省將農(nóng)家樂經(jīng)營業(yè)主培訓(xùn)全面納入“千萬農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)工程”，以解決休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的投入不足問題。

4 多元并舉推進休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)高效規(guī)范發(fā)展

休閑農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)有機而產(chǎn)生的新型經(jīng)營形態(tài)，因此這一產(chǎn)業(yè)需要既懂旅游又懂農(nóng)業(yè)的導(dǎo)游、營銷、生產(chǎn)和經(jīng)營管理人才。但由于這一產(chǎn)業(yè)形態(tài)出現(xiàn)的時間不長，同時高校的專業(yè)設(shè)置受到各個方面的束縛，不能形成系統(tǒng)專業(yè)人才教育平臺。同時政府的缺位，使得在職員工和鄉(xiāng)土專業(yè)人才培訓(xùn)工作，因為缺乏資金和管理失控等問題而效率低下。

4.1 積極探索，依托相關(guān)高校，構(gòu)建體系齊全的全日制人才培養(yǎng)體系

國內(nèi)相關(guān)高校在研究生和本科生層次的休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)方面做出了積極而有效的探索。福建農(nóng)林大學(xué)在“農(nóng)業(yè)多功能性產(chǎn)業(yè)”博士點下設(shè)立了“農(nóng)業(yè)多功能開發(fā)與休閑產(chǎn)業(yè)培育”、“休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃與管理”、“三農(nóng)文化與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”3個研究方向，并在農(nóng)業(yè)推廣學(xué)碩士點下設(shè)休閑農(nóng)業(yè)培育研究方向；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)在旅游管理碩士點下設(shè)立“休閑農(nóng)業(yè)”研究方向，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)在旅游管理碩士點下開設(shè)“休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展”研究方向；海南大學(xué)在全國高校中率先開始觀光農(nóng)業(yè)應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)。浙江高校應(yīng)積極吸收國內(nèi)相關(guān)高校高層次人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，盡快啟動實施本科和研究生層次的休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，為浙江休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵提升提供高端人才支撐。

通過修訂專業(yè)課程體系和課程教學(xué)大綱，強化師資力量配備，逐步提升高職高專層次的休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；繼續(xù)將休閑農(nóng)業(yè)列入省政府資助免費專業(yè)，擴大宣傳，吸引優(yōu)質(zhì)生源就讀休閑農(nóng)業(yè)專業(yè)；建立激勵機制，科學(xué)引導(dǎo)畢業(yè)生在本行業(yè)內(nèi)就業(yè)，提高人才培養(yǎng)的有效性。

4.2 加大投入，鼓勵從業(yè)人員通過自學(xué)考試等途徑提升綜合素質(zhì)

自學(xué)考試和成人教育是休閑農(nóng)業(yè)從業(yè)人員在履行工作崗位職責(zé)的同時獲得專業(yè)技能或綜合素質(zhì)提升的有效途徑。政府應(yīng)加大投入，將休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)家樂等相關(guān)專業(yè)全面列入省政府資助免費專業(yè)或“一村一名大學(xué)生”項目，加大扶持力度，滿足休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)在職人員素質(zhì)提升的意愿。

4.3 通過政府購買服務(wù)，引導(dǎo)承辦主體提升短期培訓(xùn)班績效

浙江省在全國率先創(chuàng)新的構(gòu)建農(nóng)民大學(xué)體系，在省級層面成立農(nóng)民大學(xué)，在市（地）層面成立農(nóng)民學(xué)院，在縣（市、區(qū)）層面成立農(nóng)民學(xué)校，構(gòu)建立體復(fù)合式的涉農(nóng)人才培訓(xùn)體系。為了確保休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，應(yīng)在每年的培訓(xùn)指標(biāo)中明確用于休閑農(nóng)業(yè)及相關(guān)人才的培訓(xùn)，并通過充實師資力量、保障培訓(xùn)經(jīng)費、開發(fā)培訓(xùn)教材等路徑保質(zhì)保量地完成短期人才培訓(xùn)工作。

為了滿足不同層次的人才短期培訓(xùn)需求，各級政府應(yīng)將休閑農(nóng)業(yè)人才短期培訓(xùn)項目面向社會公開招標(biāo)，以最合適的價格購買優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保有限的財政培訓(xùn)資金發(fā)揮最大的效益。

［1］ 張建國，蔡碧凡，俞益武.海外休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗對浙江的啟示［J］.中國農(nóng)學(xué)通報，2006，22（11）：516_519.

［2］ 浙江省統(tǒng)計局，國家統(tǒng)計局浙江調(diào)查總隊.2010年浙江省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報［N］.浙江日報，2011-02-01.

［3］ 浙江省統(tǒng)計局，國家統(tǒng)計局浙江調(diào)查總隊.2012年浙江省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報［N］.浙江日報，2013-02-07.

［4］ 張建國，俞益武，朱志泉，等.浙江休閑農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀評價與發(fā)展對策［J］.浙江林學(xué)院學(xué)報，2006，23（5）：581_587.

［5］ 王忠林.休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展探析［J］.商業(yè)時代，2013（13）：113_114.

［6］ 陳麗妮，孟文珍.浙江省休閑農(nóng)業(yè)SWOT分析與發(fā)展對策［J］.現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，2013（6）：37_40.

［7］ 薛怡.既看風(fēng)景又買特產(chǎn)“農(nóng)業(yè)金名片”等你推選［N］.浙江日報，2013-05-08.

［8］ 祝梅，厲寶先.休閑農(nóng)業(yè)玩出新花樣［N］.浙江日報，2014-04-28（10）.

［9］ 教育部.關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》的通知［EB/OL］.http：//www.moe. gov.cn/publicfiles/business/htm lfiles/moe/s3877/201010/ xxgk-110109.htm l.

［10］ 農(nóng)業(yè)部辦公廳.關(guān)于印發(fā)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程分類培訓(xùn)規(guī)范（部分）的通知（農(nóng)辦科［2009］62號）［EB/OL］.http：//www.gov.cn/gzdt/2011-08/24/content-1931324.htm.

［11］ 農(nóng)業(yè)部.關(guān)于印發(fā)《全國休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的通知［EB/OL］.http：//www.gov.cn/gzdt/2011-08/ 24/content-1931324.htm.

［12］ 浙江省人民政府辦公廳.關(guān)于提升發(fā)展農(nóng)家樂休閑旅游業(yè)的意見（浙政辦發(fā)〔2011〕82號）［EB/OL］.http：// www.zj.gov.cn/art/2011/8/26/art-12461-8791.htm1.

（責(zé)任編輯：張瑞麟）

TU 986

A

0528-9017（2015）02-0274-03

10.16178/j.issn.0528-9017.20150241

2014-10-04

浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2013年度（高校）課題（SCG047）；浙江農(nóng)林大學(xué)教改課題（TD1106）

張建國（1972-），男，河南洛陽人，副教授，博士，主要從事休閑農(nóng)業(yè)規(guī)劃、鄉(xiāng)村旅游管理等方面的研究與教學(xué)工作。E-mail：zhangjianguo2004@163.com。

文獻著錄格式：張建國.浙江休閑農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范發(fā)展探討［J］.浙江農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015，56（2）：274_276，286.