談如何應(yīng)用職業(yè)教育心理學指導建筑類專業(yè)大學生擇業(yè)
——以南寧職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院為例

鐘海文

(南寧職業(yè)技術(shù)學院,廣西南寧 530008)

談如何應(yīng)用職業(yè)教育心理學指導建筑類專業(yè)大學生擇業(yè)
——以南寧職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院為例

鐘海文

(南寧職業(yè)技術(shù)學院,廣西南寧 530008)

隨著社會的不斷發(fā)展,我國不斷推進城鄉(xiāng)改革和城鄉(xiāng)建設(shè)的時代背景下,建筑類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況處于良好的態(tài)勢。畢業(yè)生就業(yè)過程中卻出現(xiàn)了眾多的問題,本文將以建筑類高職畢業(yè)生的就業(yè)情況為切入點,簡要闡述建筑類專業(yè)大學生就業(yè)存在的問題,最后從職業(yè)教育心理學出發(fā)對建筑類專業(yè)學生擇業(yè)提出指導意見。

職業(yè)教育心理學 建筑類專業(yè) 高職畢業(yè)生

我國不斷推進城鄉(xiāng)改革和城鄉(xiāng)建設(shè)的時代背景下，建筑類畢業(yè)生就業(yè)過程中卻出現(xiàn)了眾多的問題，而最大影響因素就是畢業(yè)生的擇業(yè)觀念錯誤導致。因此，從職業(yè)教育心理學層面對建筑類學生進行擇業(yè)指導，對學生和單位都有著重要意義。

1 建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)情況

改革開放以來，我國經(jīng)濟就一直處于高速發(fā)展的狀態(tài)中，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷地完善。在這樣的經(jīng)濟發(fā)展背景下，與其他專業(yè)相比，建筑類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直是穩(wěn)居前列，許多建筑類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率高達90%以上，一些比較熱門的專業(yè)甚至高達100%。接下來，本文總結(jié)南寧職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院最近4年畢業(yè)生就業(yè)情況數(shù)據(jù)，并以此為例對建筑類高職畢業(yè)生的就業(yè)特點進行分析。

1.1 就業(yè)率

就最近4年南寧職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院畢業(yè)生的就業(yè)率而言，基本上維持在較高的水平，均達93%以上。根據(jù)2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)來看，2013屆畢業(yè)生畢業(yè)的第一年從事全職工作的占有94.5%，而處于無工作狀態(tài)的僅有2.5%。2013屆畢業(yè)生畢業(yè)第一年選擇專業(yè)最多的有：工程造價，建筑工程技術(shù)，這兩個熱門專業(yè)的就業(yè)率達到97%。

1.2 就業(yè)單位

根據(jù)2013屆畢業(yè)生用人性質(zhì)的統(tǒng)計，畢業(yè)生就業(yè)單位中民營企業(yè)占了69%，國有企業(yè)占了24%，政府事業(yè)單位占了2%，外資企業(yè)占了3%，其他單位占了2%。因此，從就業(yè)單位選擇上，大多數(shù)畢業(yè)生還是就職于中小型民營建筑類企業(yè)。出現(xiàn)這種情況緣于近年來隨著我國城鄉(xiāng)建設(shè)的不斷推進，以及市場經(jīng)濟不斷地完善，中小型建筑類企業(yè)的發(fā)展獲得了更多的機會，對人才的需求量也隨之增加，可供建筑類專業(yè)學生選擇的就業(yè)崗位也非常多，并且中小型企業(yè)的運行機制比較靈活，也可以為畢業(yè)生提供更寬廣的發(fā)展空間，這些無疑都吸引著畢業(yè)生選擇中小型企業(yè)就業(yè)。

1.3 就業(yè)崗位

根據(jù)2013屆畢業(yè)生從事的崗位以及選擇的行業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，擔任施工技術(shù)人員、建筑技術(shù)人員、預算員和其他工程技術(shù)人員四種職業(yè)的共占了69%，選擇建筑設(shè)計、城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)評估等職業(yè)的占據(jù)21.2%。出現(xiàn)這種情況是因為面對一些建筑規(guī)劃設(shè)計的職業(yè)或者行業(yè)時，建筑企業(yè)一般對學歷有較高的要求，基本上是要求本科或者本科以上。而施工和管理方面的工作并不需要太高的學歷，而是對技術(shù)方面要求較高，因此技術(shù)類的職業(yè)就比較適合建筑類高職畢業(yè)生。

2 建筑類專業(yè)大學生就業(yè)存在的問題

2.1 對自我評價和定位不到位

這樣的擇業(yè)問題具體表現(xiàn)在幾下幾方面：

(1)主次不分。有些畢業(yè)生擇業(yè)更多的注重地域的選擇，反而對事業(yè)的考慮卻是無所謂的態(tài)度，其目的只為了可以在一個環(huán)境比較好的地方工作。(2)定位不準。很多學生在還沒有就業(yè)前，就定了較高的擇業(yè)標準，如果沒有與自己標準符合的單位就不聞不問，寧可在家待業(yè)。(3)物質(zhì)第一。部分畢業(yè)生在自己的擇業(yè)觀念中帶有很強的功利心，看重短期的利益獲得，而忽視自身長期的發(fā)展，在制定擇業(yè)條件時就只看重薪資的高低。

2.2 落后錯誤的擇業(yè)觀念

(1)從眾的擇業(yè)觀念；一些畢業(yè)生在擇業(yè)的時候沒有自己的主見，表現(xiàn)為哪種職業(yè)選得比較多，自己選擇那種職業(yè)，沒有對自身有一種清晰的就業(yè)認識，忽視自身所擅長的專業(yè)，盲目地隨波逐流。就算大學期間考了很多的證書，參加了很多的培訓班，也投了不少的簡歷，但就業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境并不適合自己，最后導致學無所用的情況，選擇離職的情況就在所難免。(2)終身就業(yè)的觀念；擇業(yè)抱有這種觀念的學生往往會出現(xiàn)兩種狀況。第一種，將就業(yè)當做“嫁人”，擇業(yè)時想著“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在選擇職業(yè)的時候就顯得極為謹慎，面臨可供選擇的就業(yè)崗位，一直是三思又三思，總想著會有更好的，最后挑來挑去，在面臨畢業(yè)的時候也沒有找到工作。第二種，就業(yè)之后已經(jīng)與就業(yè)單位簽約了，但是還是不滿意，就接著投簡歷，接受其他公司的面試，一旦遇到合適的就違約，也是因為這種狀況許多用人單位認為現(xiàn)在大學畢業(yè)生誠信缺失。

3 建筑類專業(yè)大學生擇業(yè)指導建議

3.1 樹立動態(tài)擇業(yè)意識

在社會不斷發(fā)展與進步的情況下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息傳播、知識體系也在不斷變化，即使畢業(yè)生畢業(yè)之后能就業(yè)，但還是會面臨失業(yè)的情況，無論是就業(yè)環(huán)境還是就業(yè)機會都是處于不斷的變化中。并且，人才的流動也算是促進社會經(jīng)濟向前發(fā)展的一種動力，不斷向社會經(jīng)濟注入新鮮血液，保持社會經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、高速發(fā)展。因此，針對建筑類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來看，在高就業(yè)的市場環(huán)境下，就必須堅持正確的擇業(yè)觀念，樹立動態(tài)就業(yè)觀，摒棄傳統(tǒng)終身就業(yè)觀。

3.2 增強擇業(yè)競爭意識

為了促進大學生就業(yè)，國家對就業(yè)制度進行了重要的的改革，將競爭機制引入到了大學生就業(yè)中。目的是為了加強學校、企業(yè)與畢業(yè)生三方之間的交流和互動，提高市場上人才的流動性，達到將人才資源進行合理的分配。加上現(xiàn)在人才市場越來越多，對人才的爭奪也是日益激烈，優(yōu)勝劣汰的市場競爭精神也成為促進畢業(yè)生擇業(yè)的重要影響因素。因此，畢業(yè)生在擇業(yè)時就需要較強的競爭意識，積極地參與到市場經(jīng)濟的競爭中，只有在擇業(yè)的競爭中向就業(yè)單位將自己的專長展示出來，并用良好地形態(tài)去接受用人單位的考核，這樣才能在擇業(yè)的競爭中找準自己的定位，最后才能從競爭中脫穎而出，進而實現(xiàn)自己的擇業(yè)目標。

4 結(jié)語

從南寧職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院的調(diào)查看出，即使建筑類專業(yè)擁有良好的就業(yè)前景，但是學生的就業(yè)情況卻是不容樂觀。因此，學校必須做好學生在校期間的擇業(yè)心理的引導，改變畢業(yè)生以往對自我評價不到位和落后的擇業(yè)觀，讓學生樹立動態(tài)擇業(yè)意識和競爭意識。

[1]王平.用職業(yè)教育心理學指導高職生擇業(yè)[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學院學報,2006(3).

[2]陸乃麟,李海平.我國西部院校大學生擇業(yè)觀念解析與對策建議——來自廣西大學的調(diào)查數(shù)據(jù)[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版),2011(1).

[3]張錚.高職院校學生擇業(yè)心理教育研究[D].西安科技大學,2013.