網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書館特色館藏建設(shè)探討

李甦

(漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書館,河南漯河 462002)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書館特色館藏建設(shè)探討

李甦

(漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書館,河南漯河 462002)

特色館藏是現(xiàn)代圖書館建設(shè)的發(fā)展方向,本文從傳統(tǒng)高職高專院校特色圖書館藏建設(shè)存在的問題入手,指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)高職高專院校應(yīng)結(jié)合特色專業(yè)、特色?？平ㄔO(shè),在做好人員培訓(xùn)、信息化建設(shè)、數(shù)庫庫的基礎(chǔ)上突出醫(yī)學(xué)院校圖書館的特色,確定特色藏書方向,保證館藏質(zhì)量,建立特色館藏數(shù)據(jù)庫并提供特色服務(wù)才能滿足讀者需求。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高職高專院校 圖書館建設(shè) 特色館藏

特色館藏是指圖書館經(jīng)過長期積累，在某個方面形成了一定規(guī)模的相對完整的文獻資源優(yōu)勢[1]。如果圖書館的藏書及服務(wù)仍然停留在沒有特色的大眾化水平上，顯然已不能滿足現(xiàn)代讀者對圖書信息的需求了；在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時代，圖書館館藏如果沒有特色的，信息化建設(shè)相對滯后，將難以吸引讀者，也難以給讀者提供優(yōu)質(zhì)、便捷服務(wù)。醫(yī)學(xué)類高職高專院校圖書館藏本來就相對單一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進行特色館藏以滿足讀者需求，可能應(yīng)受到更多的關(guān)注。

1 我國高職高專院校當(dāng)前圖書館特色館藏建設(shè)存在的問題

1.1 館藏與學(xué)校專業(yè)建設(shè)脫節(jié),特點不突出

近年來許多高校都進行了一定程度的特色館藏建設(shè)，但所謂的特色其實缺乏特色，各個高校購置的圖書、數(shù)據(jù)庫基本相同，有些同一城市或同一區(qū)域的高校，即使辦學(xué)方向不同，所藏圖書或數(shù)據(jù)庫也相似，如均引進了中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫等，均購置公共學(xué)科圖書等[2]，而自己學(xué)校特色專業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)、急需專業(yè)圖書，配置過少或沒有形成特色，這樣既算不上真正的特色館藏，也在一定程度上造成了人力、物力的浪費。

1.2 特色館藏內(nèi)容不能及時更新

高職高專院校發(fā)展過程要接受上級主管部門的各種驗收、評估，在各種驗收、評估中，圖書館建設(shè)是一項重要內(nèi)容，部分院校在各種驗收、評估前，積極進行了圖書館特色館藏建設(shè)，驗收完畢后館藏內(nèi)容就不再進行更新[2]，與高速發(fā)展的海量網(wǎng)絡(luò)信息相比，院校館藏給讀者一種陳舊、落后的感覺。

1.3 館藏數(shù)字化程度不高,與院校信息化建設(shè)不同步

部分高職高專院校校園信息化建設(shè)取得一定成果，但在進行特色館藏建設(shè)時，只注重紙質(zhì)圖書資料的建設(shè)，或只是購置了一些公共網(wǎng)絡(luò)或電子圖書資源，不重視將特色館藏數(shù)字化，這也使得圖書館特色館藏不能充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為讀者提供服務(wù)，造成資源閑置或浪費。

1.4 不能及時提供與特色館藏相對應(yīng)的特色服務(wù),利用率低下

特色館藏建成后，仍以傳統(tǒng)的圖書服務(wù)模式為讀者提供服務(wù)，沒有與特色館藏相對應(yīng)的特色服務(wù)，或服務(wù)意識落后，或服務(wù)手段落后、單一，沒有建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，因而導(dǎo)致讀者不愿利用或不會利用特色館藏。多數(shù)學(xué)校圖書館特色館藏建設(shè)過程中并未對社會進行宣傳，因而使得社會并不知曉特色館藏。對于醫(yī)學(xué)類高職高專圖書館藏書，有兩種認識比較普遍，一種認為醫(yī)學(xué)本身就是一門特殊學(xué)科，因而醫(yī)學(xué)院校的圖書館的醫(yī)學(xué)藏書應(yīng)該很豐富，其他藏書少或者沒有，醫(yī)學(xué)就是特色；另一種認為高職高專院校，圖書館藏書比不上名?；虮究疲瑘D書種類及數(shù)量都很少。這也是導(dǎo)致其利用低下的主要原因[2]。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)類高職高專院校圖書館進行特色館藏建設(shè)的思路

2.1 加強培訓(xùn),轉(zhuǎn)變意識,提高圖書管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

很多醫(yī)學(xué)院校圖書館工作人員并不具備系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還有一部分畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校的圖書館工作人員不具備系統(tǒng)的圖書管理知識，有些圖書管理人員學(xué)歷層次較低，應(yīng)用現(xiàn)代計算機信息技術(shù)能力較低，因而需要對管理人員進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)。作為院校的圖書管理主要領(lǐng)導(dǎo)，對圖書管理人才隊伍建設(shè)要有長遠的計劃，一是要有計劃地引進相關(guān)層次的圖書管理專業(yè)畢業(yè)生，一是要加強現(xiàn)有人員的培養(yǎng)培訓(xùn)?？梢钥紤]根據(jù)工作崗位需求，有計劃的安排相關(guān)人員聽課、開展專題研討會或?qū)ｎ}講座，或鼓勵工作人員攻讀第二學(xué)位，通過以上途徑，使圖書管理人員轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，補充醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，提升圖書管理能力；對學(xué)歷較低人員，可鼓勵其提升學(xué)歷；為了能夠很好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，應(yīng)該增加英語、計算機及網(wǎng)絡(luò)知識與技能的培訓(xùn)。只有工作人員的整體素質(zhì)提高了，才有可能開展主動參與式的開拓性創(chuàng)新服務(wù)[3]，特色館藏服務(wù)質(zhì)量才有可能得到提升。

2.2 加強信息化建設(shè),實現(xiàn)圖書信息數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展使得圖書資料的種類及數(shù)量與日俱增，科技的發(fā)展使信息的傳播方式、傳播速度及范圍也出現(xiàn)巨大的改變，人們獲取圖書信息的方式、閱讀處理圖書信息的習(xí)慣也隨之改變，這迫使圖書館建設(shè)也要適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。首先應(yīng)加強硬件建設(shè)，逐漸步實現(xiàn)辦公自動化，逐步完善電子信息的上傳、下載通道，同時注意網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，這也是實現(xiàn)圖書網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)。其次，要加快館藏資源數(shù)字化建設(shè)，將特色館藏資料轉(zhuǎn)化為易于上傳、下載、閱讀的數(shù)字資源，這會使得圖書館館藏越來越豐富，同時也是特色館藏建設(shè)的重要內(nèi)容。豐富的信息及通暢的網(wǎng)絡(luò)將會使得讀者獲取圖書信息的質(zhì)與量均得到明顯提升[4]。

2.3 加強特色館藏信息數(shù)據(jù)庫建設(shè),滿足讀者需求

要實現(xiàn)讀者方便、快捷的讀取特色館藏信息，必須建立信息豐富、功能完善的圖書信息數(shù)據(jù)庫，這也成為現(xiàn)代高校圖書館特色館藏建設(shè)的重要內(nèi)容。對醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書館而言，在為學(xué)院師生做好基本圖書借閱服務(wù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)兼顧社會其他人員讀取館藏信息的需求。因而在進行特色館藏建設(shè)時可考慮根據(jù)不同人群需求建設(shè)不同的館藏目錄，尤其是特色館藏目錄；還可以考慮結(jié)合學(xué)校特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)、醫(yī)院特色?？?、名師名醫(yī)及地方經(jīng)濟發(fā)展需求等建立專題文獻或索引目錄數(shù)據(jù)庫等[5]，以為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供最便捷的智力支持。

2.4 突出高職高專醫(yī)學(xué)院校特點,保證館藏質(zhì)量

在我國現(xiàn)階段，特色館藏建設(shè)是在紙質(zhì)館藏的基礎(chǔ)上加強、補充及功能擴增，完全摒棄紙質(zhì)圖書資源去進行特色館藏建設(shè)只能停留在想象中，尤其是醫(yī)學(xué)文獻中，眾多的紙質(zhì)圖譜仍是現(xiàn)階段人們樂于接受的圖書信息，但高品質(zhì)的影音數(shù)字資源對人們的認知、學(xué)習(xí)也有著明顯的促進和提高，近年來也得到越來越多的認可，在進行特色館藏建設(shè)時，圖書館還要采取積極的態(tài)度，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，加強特色館藏的數(shù)字化建設(shè)，將實體資源和虛擬資源結(jié)合起來共同為學(xué)校、社會的教學(xué)科研服務(wù)[6]。

2.4.1 確定特色藏書方向,科學(xué)采購圖書

圖書館應(yīng)有計劃的開展形式多樣的調(diào)研，如發(fā)放調(diào)查問卷、召開讀者座談會等[4]，結(jié)合區(qū)域事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、院校專業(yè)設(shè)置、教師重點課題等，分析讀者文獻信息需求，做好館藏規(guī)劃，確定特色藏書方向。根據(jù)現(xiàn)有館藏特點及調(diào)查結(jié)果，制訂一個長遠、科學(xué)合理的圖書采購規(guī)劃，主要注意圖書的質(zhì)量，在館藏內(nèi)容上要注意兼顧理論研究、臨床應(yīng)用、普及教育以及情報信息等，要注意考慮不同層次讀者需求。采購隊伍的構(gòu)建對采購質(zhì)量至關(guān)重要，因而應(yīng)注意采購隊伍的培育與更新，必要時可在采購隊伍中加入學(xué)生。特色館藏建設(shè)過程中，要根據(jù)文獻需求變化和其他學(xué)科的發(fā)展需求進行補充或剔除，如西醫(yī)學(xué)院校可結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕娦枨笤黾又嗅t(yī)藥相關(guān)或大眾保健書籍，既能保證特色館藏重點建設(shè)，也能保證藏書的橫向聯(lián)系。這樣，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從館藏規(guī)劃、圖書采購等多個方面入手，逐漸形成自己獨特的館藏體系。

2.4.2 院校間加強溝通與交流,整合共享優(yōu)勢資源,突出館藏特色

科技的發(fā)展使得信息海量增加，圖書種類及數(shù)量也相應(yīng)增加，這使得某一所圖書館收藏所有圖書的可能性越來越小，即使是特色館藏圖書也是如此，因此，加強院校間的溝通與交流，在館藏建設(shè)規(guī)劃時就對各院校的優(yōu)勢圖書資源進行整合或共享，以利于將有限的經(jīng)費投入各個院校的特色館藏中。同時，加強與兄弟院校的溝通和交流，也能促進各院校圖書館更全面地認知自我館藏建設(shè)特色、優(yōu)勢及不足，也對各圖書館加強與眾不同的館藏特色有重要的參考作用。

2.4.3 建立特色館藏數(shù)據(jù)庫,開展特色服務(wù)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的社會中，紙質(zhì)藏書顯然跟不上時代需求了，在此環(huán)境下，圖書館如只能提供電子光盤、電子圖書、電子數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)上信息服務(wù)，仍然不能滿足社會需求。筆者覺得圖書館應(yīng)該結(jié)合特色館藏做一些特色的數(shù)據(jù)庫，比如以特色專業(yè)、特色?？?、名醫(yī)或名師為主線，將相關(guān)專業(yè)、?？频幕驹O(shè)施、教學(xué)及醫(yī)療團隊、?？品?wù)、建設(shè)成果整理成數(shù)據(jù)庫，或名醫(yī)、名師的教學(xué)醫(yī)療文件、論著、論文、成果等建成特色數(shù)據(jù)庫，這將成為圖書館以及學(xué)校的寶貴財富，也是激烈學(xué)生甚至教師不斷成長的寶貴財富；還有，各院?？煞e極挖掘地方醫(yī)療相關(guān)文獻，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫[7]。當(dāng)然，有了這些寶貴資源，最終要體現(xiàn)服務(wù)上，因而要不斷完善檢索系統(tǒng)，通過各類互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，對特色館藏內(nèi)容進行深度整合處理[4]，從而為那些需要這些特色館藏內(nèi)容的人群提供及時便捷的服務(wù)。

3 結(jié)語

總之，結(jié)合院校特色專業(yè)、特色?？七M行特色館藏是醫(yī)學(xué)高職高專院校圖書館建設(shè)的最終方向，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館在搞好人員培訓(xùn)、信息化建設(shè)、數(shù)庫庫的基礎(chǔ)上突出醫(yī)學(xué)院校圖書館的特色，確定特色藏書方向，保證館藏質(zhì)量，建立特色館藏數(shù)據(jù)庫并提供特色服務(wù)才能滿足讀者需求。

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[2]尚雷.基于信息資源共享理念的高校圖書館特色館藏建設(shè)[J].江西圖書館學(xué)刊,2011,(3):34-36.

[3]杜宗明.地方醫(yī)學(xué)院校嵌入式學(xué)科服務(wù)探析[J].西北醫(yī)學(xué)教育, 2014(1):59-60,69.

[4]崔榮蘭.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下醫(yī)學(xué)院校圖書館建設(shè)及特色館藏[J].中國西部科技,2011(33):95-96,36.

[5]孟健,佟晶巖.淺析高校圖書館電子資源建設(shè)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育, 2013(3):23-24.

[6]王琦.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地方文獻數(shù)字化資源建設(shè)及其信息服務(wù)——以首都圖書館地方文獻中心為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2010 (12):10-12.

[7]鄧小兵.挖掘地方文獻資源打造地方高校特色館藏-以賀州學(xué)院為例[J].黑龍江史志,2014(329):110-112.作者簡介:李甦 (1974一),女,河南商城人,大學(xué)本科,助理館員,研究方向:特色館藏。

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李甦(1974—),女,河南商城人,大學(xué)本科,助理館員,研究方向:特色館藏。