早期神經行為干預模式對腦出血新生兒生存質量的影響

曹會玲

河南中牟縣人民醫(yī)院 中牟 451450

腦出血是新生兒常見的危重急癥，也是導致新生兒死亡的主要原因之一，幸存者常留有神經系統(tǒng)后遺癥［1］。近年來，早產及顱內出血兒不斷增加，為降低顱內出血所致的神經系統(tǒng)后遺癥發(fā)生率，在腦出血病情穩(wěn)定后可進行早期神經行為護理干預，能有效減少腦損傷所致的智力損害，改善預后，促進其生長和智力發(fā)育，對患兒康復有明顯效果?，F(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1．1 一般資料 選取2011-01—2012-12在我院住院的58例新生兒，臨床診斷符合腦出血診斷標準，隨機分為干預組和對照組各29例，干預組男16例，女13例；平均胎齡（39．3±1．98）周，出生體質量（3 560±1 034）克。對照組男15例，女14例；平均胎齡（39．5±2．1）周，出生體質量（3 590±1 012）克。2組新生兒性別、胎齡、體質量、分娩方式、腦出血程度等差異均無統(tǒng)計學意義（P＞0．05），具有可比性。

1．2 方法 對照組給予常規(guī)護理，干預組在常規(guī)治療護理基礎上，實施早期神經行為護理干預。兒童神經心理的正常發(fā)育與體格生長具有同等重要意義，新生兒已有視覺感應功能，能看清15～20cm 內的事物，且聽覺、味覺發(fā)育已完善，嗅覺發(fā)育已成熟，皮膚感覺包括觸覺、痛覺等發(fā)育較完善。按照鮑秀蘭0～3 歲早期干預大綱進行訓練［2］：（1）口腔刺激：首先給口腔局部精細運動刺激，用手指行口周、口內按摩，小勺口腔內刺激及安撫奶嘴吸吮等促進口腔運動，促使吸吮-吞咽-呼吸性協(xié)調發(fā)展。（2）聽、視、嗅、觸覺刺激：在日常護理治療操作時，用親切溫柔的語調反復與之溝通，在患兒覺醒時抱起患兒面對面與其說話、逗笑或唱歌，握其手，撫摸口及面部，當患兒注視你時，慢慢移動你的頭位，設法吸引他的視線隨你轉動并有目光交流，吸引他注視護士的面部，距面部15cm，讓患兒能見人、聽聲、嗅味，對護士及家屬有熟悉及安全感。（3）動作模仿訓練：經常做伸舌、彈舌、張口、打哈欠、吹口哨等動作誘導患兒模仿練習。（4）趣味、游戲、誘導訓練：用彩色鈴鐺，浪蕩鼓等在其左右耳旁15cm 輕搖，使患兒逐漸能尋聲看、找，并可用色彩鮮艷的玩具吸引患兒興趣，如彩球，充氣小動物等。（5）刺激感知覺發(fā)育：給予撫觸、按摩、觸覺及運動刺激；對患兒進行撫觸，患兒安靜清醒時進行撫觸10～15min，2次／d，上午、下午各進行一次。撫觸為人類基本需求，通過撫觸者對被撫觸者全身各部位進行有技巧按摩，可以將大量的良好刺激通過皮膚傳至中樞神經系統(tǒng)，引起舒適感穩(wěn)定患兒情緒。尤其在患兒哭鬧時可抱起患兒輕輕撫摸、搖動、扣拍背部等，并用輕柔語言安撫患兒，使其有安全感和舒適感，觸覺刺激通過皮膚這一感覺系統(tǒng)促進患兒感覺等智能發(fā)育。（6）運動訓練：據(jù)不同日、月齡采取積極措施，促使其粗大及精細運動發(fā)育，抓握用橡皮類彩色手感好能發(fā)聲玩具，逗引其抓握討要，促進上肢及手指運動，喂奶前可俯臥位用彩色帶聲醒目玩具引逗抬頭，爬尋等促協(xié)調運動發(fā)育。運動欠佳者給被動鍛煉。（7）健康教育及早期干預指導：自新生兒入院始，責任護士及醫(yī)生即開始給患兒家長講解早期神經行為干預的目的和意義，發(fā)放正常嬰幼兒神經心理發(fā)育圖冊，根據(jù)兒童神經心理發(fā)育評價0～3歲內容，自編成易記兒歌及圖冊發(fā)給家長，同時根據(jù)患兒神經行為測試評分結果，制定個體化訓練方案，早期教育小冊子，利用電話、微信、QQ 等方式指導家長在院及居家實施早期神經行為干預，并每個月到醫(yī)院檢查治療和康復指導一次，時間為1～2a。

1．3 評價標準 （1）神經行為（NBNA）評分標準：根據(jù)我國新生兒20項行為神經測定方法，滿分40分，＞37表明綜合性行為和神經能力正常，＜37分表明綜合性行為和神經能力發(fā)育落后。（2）發(fā)育商（DQ）評分標準：＞100 為智優(yōu)，86～100為正常，76～85分為邊緣狀態(tài)，＜75分為智低。

1．4 統(tǒng)計學分析 應用SPSS 11．0 統(tǒng)計分析軟件進行處理，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，P＜0．05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2．1 2組患兒出院時神經行為評分及體質量比較 干預組NBNA 評分（39．01±0．95）分，體質量（4 285±60）g；對照組NBNA 評分（36．02±1．27）分，體質量（4 157±50）g。干預組患兒（NBNA）評分、體質量與對照組比較改善明顯，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）。

2．2 2組患兒1歲時身高、體質量及智能發(fā)育比較 隨訪1 a，干預組身高（74．15±2．48）cm，體質量（9．68±0．87）kg，DQ 評分（101．07±9．06）分；對照組身高（72．88±1．78）cm，體質量（8．95±1．06）kg，DQ 評分（78．12±9．02）分。2組身高、體質量、DQ 值比較，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0．05）。

3 討論

新生兒正處于神經發(fā)育關鍵期代償期，可塑性強，良好的感知運動等刺激對腦功能、腦血管結構生理生化均有重要影響［3］。我們早期給予視、聽、觸覺、運動神經行為干預，尤其是教會家長陪伴患兒并有效行神經行為干預訓練，特別對發(fā)育遲緩，異常者持續(xù)給予刺激干預功能訓練以提高顱內出血患兒生命質量，對降低神經系統(tǒng)后遺癥有積極作用。嬰幼兒天性需要趣味、游戲、輕松愉快的氛圍，需要引導、誘導、反復學習，不斷感知、感受、學習和實踐，以得到身心發(fā)育。早期神經行為干預措施能有效減少腦出血腦損傷所致的智力損害，促進其生長發(fā)育，增強新生兒預后及智力發(fā)育水平，促進身高、體質量增長?？傊?，早期神經行為干預對改善新生兒腦出血預后，增強智力體質發(fā)育水平有積極作用，值得推廣應用。

［1］金漢珍，黃德珉．實用新生兒學［M］．2版．北京：人民衛(wèi)生出版社，1997：762-781．

［2］鮑秀蘭，孫淑英，周華健，等．挖掘兒童潛能始于零歲-新生兒行為和0-3歲早期教育［M］．北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社，1998：17-23．

［3］徐海清，陳欣林，楊勤，等．早期家庭干預促進圍產期高危兒智能發(fā)育的研究［J］．中國兒童保健雜志，2000，4（9）：97-99．