淺談形近字的區(qū)別與記憶

張夫星

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一二年級最大的特點(diǎn)就是：識字量大！低年級的識字量大，要求識記的字有許多是形近字。學(xué)生老是混淆不清，經(jīng)常寫錯別字。針對這個問題，教師要積極尋求解決的方法。

一、寓情于景，游戲辨認(rèn)

教育家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維。學(xué)習(xí)知識，是他們最愿意接受的。”因此，我嘗試在識字教學(xué)中積極開展游戲活動，引領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地區(qū)別形近字。

記得“座”與“坐”這組形近字，學(xué)生老是分不清，講了又忘記，選詞填空時更是張冠李戴。為了讓學(xué)生有效地區(qū)分，評講時，我先把“座”和“坐”寫在黑板上，讓學(xué)生給這些字組詞。然后板書學(xué)生易混淆不清的詞語：“讓座、座位、請坐、坐下?！苯又易寣W(xué)生觀察“座”，這“廣”字頭有點(diǎn)像椅背。我說這個“座”是你們的位置，這是“座位”，把你的座位讓給別人這是“讓座”。而“請坐、坐下”是動作。經(jīng)過一番講解，看學(xué)生的眼神，有些人似懂非懂。

我靈機(jī)一動，說咱們用這組形近字玩一個小游戲吧。一聽玩游戲，大家都?xì)g呼，尤其是那些不專心聽的人更是躍躍欲試。我說：“我們根據(jù)這四個詞的意思來做游戲。老師把這些字詞的意思再說一遍，你們可要記清楚，不然就鬧笑話了?！睂W(xué)生們馬上正襟危坐，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。我讓學(xué)生坐在自己的座位上，聽老師說詞，學(xué)生做動作。我指著板書說：“聽到‘讓座、座位就必須讓起來，站在椅子旁邊。聽到‘請坐、坐下就坐在椅子上。”玩這個游戲能檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握這組形近字。因?yàn)槭歉鶕?jù)字義區(qū)別字形的，如果不能區(qū)分“座”和“坐”，就會做錯動作。全班一齊玩這個游戲時，我先對著板書說詞語，目的是學(xué)生眼看詞語，身體做動作，動口動手動腦，用動作記住字義，這是一種形象記憶法。這種情境中體驗(yàn)字義的游戲能幫助學(xué)生深刻地記憶字形，清楚地區(qū)分形近字。絕大多數(shù)學(xué)生在笑聲中正確地做出動作。然后我就擦去板書的詞語，“聽詞做動作”。游戲難度大了，學(xué)生要用再現(xiàn)記憶法，準(zhǔn)確判斷出是哪個詞。有些學(xué)生反應(yīng)不及就出錯，多做幾次也就過關(guān)了。我通過做游戲，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，準(zhǔn)確區(qū)分“座”和“坐”這組形近字，學(xué)生在趣味中輕松識字，記憶深刻又牢固。

二、走進(jìn)故事，形象辨認(rèn)

愛聽故事是小孩的天性。記得有位名師說過：“每一位教師都要成為講故事的高手?！蔽野堰@招運(yùn)用在識字教學(xué)中，效果明顯。學(xué)生能準(zhǔn)確區(qū)分形近字。

二年級下冊出現(xiàn)了一個詞語“眾志成城”，聽別班的語文老師說，學(xué)生總是“成城”不分，講了又錯，改了又錯，真是萬般無奈。我平時只是讓學(xué)生抄寫，還沒有聽寫過。為避免學(xué)生犯先入為主的錯，我必須給他們區(qū)分一下“成城”。我暗暗思付：這是一個成語，學(xué)生很少接觸，比較陌生，難理解。講成語故事可能有助于學(xué)生理解詞語，區(qū)分形近字。故事要講得吸引不容易。我翻開《成語詞典》，根據(jù)詞義編故事，制成PPT課件。在課堂上，我板書“眾志成城”，學(xué)生說自己理解的詞義。然后我歸納這個詞的意思。特別強(qiáng)調(diào)“成”是“成為”，“城”是“城堡、城墻”。我告訴學(xué)生這個詞是有故事的，學(xué)生一聽故事就特精神，接著，我用淺顯形象化的語言，結(jié)合幻燈片播放的圖片，配上夸張的動作，講了“眾志成城”的故事，看學(xué)生的眼神就知道他們聽得入神了。講完故事后又認(rèn)真讀詞語，印象又加深了。

三、邊講邊畫，牢固記憶

教師講得精彩萬分，如果學(xué)生沒注意聽，教育效果就為零。很多時候，老師講了又講，學(xué)生錯了又錯，原因就是學(xué)生沒聽講，或者聽了記不住，所以老寫錯別字。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們認(rèn)真思考呢？最好的方法是通過擬人化的想象，讓一個個漢字變成一幅幅生動的畫面。

記得在教“拔”與“撥”時，我就把“撥”的一豎先用綠色的粉筆標(biāo)出，然后再加工成小草的形象。“同學(xué)們你們看我畫的像不像小草?。俊薄跋?！”“如果我有東西丟到草叢里去了怎么找?。渴遣皇窍纫獡荛_草叢?。俊瓕α诉@個字就念撥開的撥”。然后把綠色的一豎擦掉，小草不見了，為什么？因?yàn)楸话蔚袅?，這就是拔草的“拔”。有草就撥開，沒草就是拔掉了，這樣結(jié)合圖畫學(xué)生很快的記住了這兩個字。

綜上所述，為了有效地幫助學(xué)生辨別形近字，消滅錯別字，以上的三種方法是十分有效的。辨別形近字，有時可只選一種方法行之，有時可兩種方法并用，還有時可三種方法綜合運(yùn)用。事實(shí)證明，面對識字教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，只要多想辦法，多鉆研就能有效地突破難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。