高職院校校內物流實訓基地應用實踐探析

息志芳　張惠

[摘要]以無錫市廣播電視大學為例，分析物流實訓基地建成后的應用情況。認為在實訓室建成后，應注重系統(tǒng)規(guī)劃實訓教學體系，設置合理的實訓項目，采用分組輪崗制教學，建立科學的物流實訓中心管理制度以及建立共享物流實訓基地信息平臺，應加強實訓基地的產學研結合和實訓教師隊伍建設，提高實訓基地使用率并持續(xù)完善實訓基地建設。

[關鍵詞]物流實訓基地；高職院校；應用實踐

[中圖分類號]G642.0[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2014）12-0133-03

[基金項目]2014江蘇城市職業(yè)學院高職教育教學改革研究課題，課題編號：13-QN-09?！笆濉逼陂g，我國物流行業(yè)每年需新增就業(yè)人員約140萬人，其中85%是一線操作崗位，然而目前國內職業(yè)院校每年向社會輸送的物流專業(yè)畢業(yè)生僅40萬人，所需專業(yè)人才缺口較大。此外，大多數物流專業(yè)畢業(yè)生缺乏實踐能力，不能滿足物流企業(yè)的有效需求。要解決物流人才供需失衡問題，應從加強畢業(yè)生的實際操作技能著手。校內外的物流實訓基地無疑是提高畢業(yè)生實踐技能的有效途徑，但由于各種原因，目前大多數校外實訓基地的建設使用情況并不理想。因此現階段，建設和完善校內實訓基地成為高職類院校物流專業(yè)完成實訓教學與職業(yè)能力素質訓導、職業(yè)技能訓練與職業(yè)技能鑒定任務的關鍵。

無錫市廣播電視大學是位于長三角核心地區(qū)無錫的一所高等職業(yè)學校，校經濟管理系遵循“立足本市、面向長三角、輻射周邊”的辦學理念，基于自身物流專業(yè)的特點，在物流人才的培養(yǎng)上主動與地方經濟對接，本著“立足社會、功能齊全、實踐性強”的原則，以核心的物流活動和標準的物流業(yè)務流程為基礎，以物流技術為重點、以物流信息管理系統(tǒng)為平臺、以物流設備為依托，并以配套課程為保證，努力構建專業(yè)化、實用性強的現代物流實訓基地，以大力培養(yǎng)適應物流行業(yè)發(fā)展的高素質物流技術應用型人才。

一、無錫市廣播電視大學物流實訓室建設現狀

無錫市廣播電視大學自2005年開設物流管理專業(yè)以來，非常重視學生實踐操作技能的培養(yǎng)。目前已建立了物流信息系統(tǒng)實訓室、報關與貨運代理實訓室、倉儲與配送管理實訓室、ERP沙盤模擬實訓室和物流設備實訓室，擁有流利式貨架、重型貨架、打包機、手動叉車、堆高機等物流專業(yè)設備，可以開展供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理等實訓。

二、物流實訓基地應用實踐

（一）系統(tǒng)規(guī)劃實訓教學體系

在調研物流行業(yè)實際現狀和發(fā)展趨勢、明確人才培養(yǎng)目標、分析崗位職責與能力的前提下，無錫市廣播電視大學利用物流實訓基地軟硬件條件，形成了較為系統(tǒng)的物流實訓教學體系。按照人才培養(yǎng)遞進規(guī)律將實訓教學體系劃分為物流認知實訓、單項技能實訓和綜合技能實訓三個相互關聯的階段。

1.物流認知實訓。通過本模塊的實踐，讓學生走進真實的工作環(huán)境，對企業(yè)業(yè)務流程、物流設備設施、物流流程有一個基本認識，為今后從事物流工作奠定基礎。

2.單項技能實訓。通過本模塊的實踐，使學生了解并掌握在某一工作崗位上所應該具備的獨立的操作技巧，以及掌握物流倉儲、運輸、配送、流通加工、裝卸搬運等各要素的具體流程。

3.綜合技能實訓。物流綜合技能實訓就是按照物流企業(yè)業(yè)務部門設置分別進行崗位綜合實訓，以培養(yǎng)學生的崗位綜合分析處理能力。