談學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

楊尊嚴(yán)　王新彩

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)；法則；運(yùn)算順序；

互化；運(yùn)算定律；審題

〔中圖分類號(hào)〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）24—0118—01

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生往往由于注意力不夠集中、粗心抄錯(cuò)題、不進(jìn)行驗(yàn)算等原因?qū)е鲁霈F(xiàn)錯(cuò)誤，使得計(jì)算效率低下。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

五、有序歸類，選擇合適的算法

遇到一道計(jì)算題后，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成先觀察題目特征，然后準(zhǔn)確歸類的能力，最后判斷用什么樣的算法進(jìn)行計(jì)算。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)解決問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解。”因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。因此，教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地解決問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)算法多樣化。

六、認(rèn)真審題，細(xì)心檢驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣至關(guān)重要。看清運(yùn)算符號(hào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤、提高計(jì)算能力的主要途徑和措施。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。計(jì)算前要求學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，弄清運(yùn)算順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真演算的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算題時(shí)，要做到不急躁、冷靜思考、細(xì)心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要細(xì)心，不能草率行事。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的。為此，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。驗(yàn)算時(shí)要求學(xué)生做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查數(shù)字及計(jì)算符號(hào)是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過(guò)程、計(jì)算結(jié)果是否有誤。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)艱巨而又長(zhǎng)期的工作。在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，必定能取得理想的效果。

編輯：謝穎麗endprint

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)；法則；運(yùn)算順序；

互化；運(yùn)算定律；審題

〔中圖分類號(hào)〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）24—0118—01

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生往往由于注意力不夠集中、粗心抄錯(cuò)題、不進(jìn)行驗(yàn)算等原因?qū)е鲁霈F(xiàn)錯(cuò)誤，使得計(jì)算效率低下。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

五、有序歸類，選擇合適的算法

遇到一道計(jì)算題后，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成先觀察題目特征，然后準(zhǔn)確歸類的能力，最后判斷用什么樣的算法進(jìn)行計(jì)算。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)解決問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解?！币虼耍诮虒W(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。因此，教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地解決問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)算法多樣化。

六、認(rèn)真審題，細(xì)心檢驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣至關(guān)重要?？辞暹\(yùn)算符號(hào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤、提高計(jì)算能力的主要途徑和措施。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。計(jì)算前要求學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，弄清運(yùn)算順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真演算的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算題時(shí)，要做到不急躁、冷靜思考、細(xì)心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要細(xì)心，不能草率行事。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的。為此，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。驗(yàn)算時(shí)要求學(xué)生做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查數(shù)字及計(jì)算符號(hào)是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過(guò)程、計(jì)算結(jié)果是否有誤。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)艱巨而又長(zhǎng)期的工作。在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，必定能取得理想的效果。

編輯：謝穎麗endprint

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)；法則；運(yùn)算順序；

互化；運(yùn)算定律；審題

〔中圖分類號(hào)〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）24—0118—01

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生往往由于注意力不夠集中、粗心抄錯(cuò)題、不進(jìn)行驗(yàn)算等原因?qū)е鲁霈F(xiàn)錯(cuò)誤，使得計(jì)算效率低下。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

五、有序歸類，選擇合適的算法

遇到一道計(jì)算題后，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成先觀察題目特征，然后準(zhǔn)確歸類的能力，最后判斷用什么樣的算法進(jìn)行計(jì)算。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)解決問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解?！币虼?，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際問(wèn)題理解算理，指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。因此，教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地解決問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)算法多樣化。

六、認(rèn)真審題，細(xì)心檢驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣至關(guān)重要?？辞暹\(yùn)算符號(hào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤、提高計(jì)算能力的主要途徑和措施。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。計(jì)算前要求學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，弄清運(yùn)算順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真演算的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算題時(shí)，要做到不急躁、冷靜思考、細(xì)心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要細(xì)心，不能草率行事。演算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到百分之百的正確是不太可能的。為此，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣。驗(yàn)算時(shí)要求學(xué)生做到耐心細(xì)致，逐步檢查：一查數(shù)字及計(jì)算符號(hào)是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過(guò)程、計(jì)算結(jié)果是否有誤。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)艱巨而又長(zhǎng)期的工作。在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，必定能取得理想的效果。

編輯：謝穎麗endprint