淺談中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)

陳齊

[摘 要]中職學(xué)校要明確中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位，落實實踐教學(xué)在電子商務(wù)課程中的重要性，目前中職學(xué)校特別是內(nèi)地中職學(xué)校的電子商務(wù)實踐教學(xué)存在諸多的問題，筆者認為：如何根據(jù)市場發(fā)展、學(xué)生現(xiàn)狀及時合理調(diào)整課堂教學(xué)模式，課程改革思路及實踐模式，是當(dāng)前探討的重點。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；人才培養(yǎng)定位；實踐教學(xué)；改革思路

如何提高電子商務(wù)教學(xué)效果，讓學(xué)生具備社會競爭力和持續(xù)發(fā)展是電子商務(wù)專業(yè)教師要思考的問題。筆者認為：電子商務(wù)是一門新興的交叉性很強學(xué)科，尤其和信息技術(shù)（計算機技術(shù)）緊密相關(guān)。如何系統(tǒng)、科學(xué)、合理、靈活地應(yīng)用到電子商務(wù)的課堂中去，將實踐性充分、全面滲入到該課程的每一個環(huán)節(jié)中，從而實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵。

一、重視電子商務(wù)教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)

1.明確人才培養(yǎng)定位。市場對人才有層次的的需求就要求中職學(xué)校必須明確電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)定位。對不同層次的電子商務(wù)專業(yè)人才有不同的應(yīng)用需求，對學(xué)生的培養(yǎng)也就要揚其長避其短，因材施教。從市場角度來看，電子商務(wù)工作的職業(yè)鏈結(jié)構(gòu)：電子商務(wù)實務(wù)操作人員，如網(wǎng)絡(luò)營銷、信息流、物流、資金流的實現(xiàn)；技術(shù)型電子商務(wù)人才，其主要工作是電子商務(wù)的實現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)維護、系統(tǒng)管理、網(wǎng)站建設(shè)等。

2.是電子商務(wù)教學(xué)特點的需要。電子商務(wù)是自然科學(xué)與社會科學(xué)相互交叉、科學(xué)與技術(shù)相互滲透而形成的一門新興學(xué)科，不僅要求學(xué)生要掌握基本的理論知識，而且要求學(xué)生具有較強的實際操作能力。

學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)集中體現(xiàn)在電子商務(wù)教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)上。電子商務(wù)的實踐性教學(xué)就在于通過模擬電子商務(wù)活動過程和觀察實際電子商務(wù)活動來重復(fù)電子商務(wù)知識，了解電子商務(wù)專業(yè)知識的具體運用，體會電子商務(wù)專業(yè)知識的作用。

3.駕馭好實踐教學(xué)課堂有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實踐性教學(xué)不是在實驗室進行的簡單模擬教學(xué)，更主要的是讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)世界真實的、直觀的、感性認知。通過網(wǎng)絡(luò)實踐，使學(xué)生更為具體、直觀、形象地了解電子商務(wù)相關(guān)的各種模式及網(wǎng)上的各種相關(guān)配套資源。

二、內(nèi)地中職學(xué)校推進實踐教學(xué)存在的問題

1.教師思想理念認識

（1）如果不重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很難培養(yǎng)出既掌握現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，又具有開展商務(wù)活動的實踐能力的高素質(zhì)專門人才。

（2）電子商務(wù)實踐變成由學(xué)生上網(wǎng)。這種現(xiàn)象主要是由于學(xué)校特別是內(nèi)地中職學(xué)校，在實驗室建設(shè)和實驗課程開發(fā)滯后的情況下采取的一種補救做法。

（3）電子商務(wù)實驗容易演變成流于形式的兩種現(xiàn)象：一是參觀。帶學(xué)生或是讓自己到電子商務(wù)公司或科技企業(yè)參觀或?qū)W習(xí)。這種做法太形式化，走馬觀花操作性不強，實驗效果無法評估。

另一種是教師由于自己不熟悉或者不懂。由于教師本身原因出，在電子商務(wù)實驗課上任由學(xué)生自己進行，對于實驗過程缺乏合理引導(dǎo)和有效監(jiān)督，學(xué)生仍然不能領(lǐng)會電子商務(wù)系統(tǒng)流程。當(dāng)然也就都無法保證實驗效果了。

（4）電子商務(wù)實驗變成編程。有的內(nèi)地部分學(xué)校的電子商務(wù)實驗就是讓學(xué)生編寫程序或制作網(wǎng)頁，甚至讓學(xué)生利用Flash進行模仿甚至憑想象構(gòu)建商務(wù)網(wǎng)站。

2.學(xué)科的建設(shè)和管理滯后

（1）硬件。實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)從硬件上來講，要有實訓(xùn)場地、實驗條件、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備及相應(yīng)的軟件系統(tǒng)；從軟件角度來講，實驗室必須建立嚴格的實驗室管理制度，使學(xué)生能夠感受規(guī)范的實踐教學(xué)和模擬電子商務(wù)的企業(yè)氛圍。

（2）師資。實踐教學(xué)師資匱乏應(yīng)該說是目前許多中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)中普遍存在的問題。很多教師是過去計算機或商務(wù)教師兼教電子商務(wù)課程。對電子商務(wù)的學(xué)科體系、實踐教學(xué)等都是處于在探索之中。由于缺少師資，實踐教學(xué)的質(zhì)量也難以得到保證。

三、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)路在何方？

1.重新定位實踐教學(xué)。重視實踐教學(xué)，要從思想上高度重視，要能夠認識到實踐教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的重要地位，對電子商務(wù)實踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)要給予充分的支持。

2.構(gòu)建合理、科學(xué)的實踐教學(xué)體系。從教學(xué)計劃的時間安排來講，實踐教學(xué)一般都要滯后于理論教學(xué)，實踐教學(xué)的內(nèi)容安排也要根據(jù)理論教學(xué)的需要。主要目的是希望通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生更好理解理論知識，提高學(xué)生自我動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐技能，逐步熟悉電子商務(wù)的活動流程。

3.建立校外實訓(xùn)基地。與企業(yè)共同辦學(xué)，為企業(yè)定單培養(yǎng)人才，這是當(dāng)前許多中職學(xué)校實行的一種非?，F(xiàn)實的辦學(xué)模式。通過與相關(guān)企業(yè)合作，一方面便于學(xué)校管理，及時了解學(xué)生實習(xí)情況；另一方面，實習(xí)單位也可以通過實習(xí)考察學(xué)生的實際動手能力，為將來是否留用提供一些參考。

4.建立一支高素質(zhì)的實踐教學(xué)師資隊伍。讓教師走出去，把技師請進來。教師理論基礎(chǔ)和實踐技能的水平，決定著實踐教學(xué)質(zhì)量的高低。讓實踐課教師到電子商務(wù)企業(yè)去，真正參與到企業(yè)的具體流程當(dāng)中去，加強對教師的實踐技能培養(yǎng)；同時請進一批行業(yè)專家，電子商務(wù)的精英們，進校培養(yǎng)和指導(dǎo)一批專業(yè)教師，使他們在具備扎實理論基礎(chǔ)的同時，也有實踐教學(xué)的能力，對理論教學(xué)也能起到促進作用。

四、改變中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的幾點建議

1.探索新型的實踐教學(xué)模式，合理完善課程體系

（1）建立虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生領(lǐng)會電子商務(wù)的概念和方法及流程，使學(xué)生掌握全過程的系統(tǒng)知識。通過虛擬仿真系統(tǒng)的操作、實習(xí)，讓學(xué)生感受進入真實的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中一樣。

（2）學(xué)校盡量創(chuàng)建電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)境，剖析電子商務(wù)流程各環(huán)節(jié)；構(gòu)建系統(tǒng)電子商務(wù)平臺；能夠使學(xué)生通過校內(nèi)實踐提高適應(yīng)現(xiàn)代電子商務(wù)活動的綜合素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識和能力。有助于幫助學(xué)生樹立電子商務(wù)整體觀念；鍛煉學(xué)生獨立實施、及時發(fā)現(xiàn)問題及提出可行性對策；實現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)實驗的多層次目標(biāo)。

（3）公司化實驗教學(xué)是在內(nèi)部管理環(huán)境和外部商業(yè)環(huán)境中的商業(yè)項目實施教學(xué)，在這種形式的教學(xué)中，不但要求對電子商務(wù)具體項目的業(yè)務(wù)模式、經(jīng)營模式、組織管理模式、技術(shù)模式、資金模式給出具體實施方案，還要能夠?qū)⑵鋵嵤┑轿缓瓦\營成功。

2.推行“雙證”制，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。職業(yè)資格證書是反映勞動者專業(yè)知識和專業(yè)技能水平的有效證明，是勞動者進入就業(yè)崗位的憑證。為了更好地進行專業(yè)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，應(yīng)力爭讓學(xué)生有“雙證書”，即學(xué)歷證書和至少一種職業(yè)資格證。這就要求把培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力放在突出的地位，促進學(xué)生技能的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)積極鼓勵電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生努力考取“電子商務(wù)員”、“電子商務(wù)師”、“物流管理師”等職業(yè)資格證書，增強市場競爭力。

總之，電子商務(wù)是一個飛速發(fā)展的行業(yè)，只有以發(fā)展的思維、超前的眼光和過硬的本領(lǐng)才能適應(yīng)時代發(fā)展需求，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，才能使學(xué)生具備核心競爭力。