關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新

●冀 祥

關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新

●冀 祥

傳統(tǒng)高等教育，缺少對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式與企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求有著一定的差距。為了縮小上述差距，必須依賴在校期間的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。西安交通大學(xué)城市學(xué)院為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生安排的系列實(shí)訓(xùn)主要有出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)綜合模擬實(shí)訓(xùn)。上述教學(xué)實(shí)踐是縮短學(xué)校與企業(yè)距離的一種探索。

會(huì)計(jì)專業(yè) 職業(yè)技能 動(dòng)手能力 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 模擬仿真

用人單位需要有實(shí)際操作能力和工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，傳統(tǒng)高等教育重理論，缺少對(duì)大學(xué)生職業(yè)技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式與企業(yè)對(duì)人才的需求有著很大的差距。為了縮小上述差距，只能依賴在校期間的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。對(duì)此，筆者所在的西安交通大學(xué)城市學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)做了如下一些嘗試，并取得了初步的收獲與心得體會(huì)。

我們對(duì)于會(huì)計(jì)類學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的總體設(shè)計(jì)：一是校內(nèi)的仿真或者模擬實(shí)訓(xùn)（包括手工仿真或者模擬實(shí)訓(xùn)和計(jì)算機(jī)仿真或者模擬實(shí)訓(xùn)）；二是到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的第一線去參觀；三是在寒、暑假和兩個(gè)“黃金周”期間讓學(xué)生自己主動(dòng)去參與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與會(huì)計(jì)核算活動(dòng)。

根據(jù)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，我們認(rèn)為整個(gè)社會(huì)（企業(yè)）對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的核心能力有如下要求：

第一，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生手工核算能力的要求，包括：（1）填制、審核會(huì)計(jì)憑證的能力；（2）登記會(huì)計(jì)賬簿的能力；（3）編制會(huì)計(jì)報(bào)表的能力；（4）各項(xiàng)成本、費(fèi)用的歸集與分配的能力；（5）對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清查的能力；（6）賬表裝訂的能力。

第二，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生電算化會(huì)計(jì)核算能力的要求，包括：（1）建立賬簿的能力；（2）設(shè)置會(huì)計(jì)科目與啟用賬簿的能力；（3）憑證處理的能力；（4）查詢賬簿的能力；（5）報(bào)表處理的能力；（6）結(jié)賬的能力。

第三，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生審計(jì)能力的要求，包括：（1）審計(jì)計(jì)劃制定的能力；（2）審計(jì)證據(jù)的收集與分析的能力；（3）內(nèi)部控制制度的調(diào)查與評(píng)價(jià)的能力；（4）審計(jì)抽樣方法和抽樣結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)的能力；（5）撰寫審計(jì)報(bào)告的能力①。

為了達(dá)到對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)要求，我們認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)按三個(gè)層次進(jìn)行構(gòu)建和實(shí)施。首先，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論授課要占一定的比重，同時(shí)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)安排一定量的、有針對(duì)性的初步手工實(shí)訓(xùn)（練習(xí)）。安排這種手工實(shí)訓(xùn)（練習(xí)）的主要目的是驗(yàn)證性的，就是為了加深對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的理解和掌握，并為后續(xù)技能課程的實(shí)施打下較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，應(yīng)安排專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課，并進(jìn)行專業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，如計(jì)算技能、核算技能、審計(jì)技能、電算化技能、財(cái)務(wù)分析技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能等。第三個(gè)層次是實(shí)習(xí)，安排學(xué)生到企事業(yè)單位參與實(shí)際工作（學(xué)習(xí)）與會(huì)計(jì)核算工作。為了使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生具備上述核心能力，我們根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃設(shè)置了以下5門實(shí)訓(xùn)課程②。

一、出納實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程

出納實(shí)務(wù)課程是以西安華欣機(jī)械設(shè)備有限公司為業(yè)務(wù)背景，在老師指導(dǎo)下完成指導(dǎo)書中所涉及的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。包括現(xiàn)金及銀行存款收支業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理辦法以及點(diǎn)鈔、驗(yàn)鈔方法。由指導(dǎo)老師逐筆對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生真正訓(xùn)練填制原始憑證和記賬憑證，并依據(jù)記賬憑證登記銀行日記賬、現(xiàn)金日記賬。訓(xùn)練分為七個(gè)階段：

第一階段：訓(xùn)練預(yù)備。學(xué)習(xí)出納崗位并回顧相關(guān)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)與稅收知識(shí)；了解實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

第二階段：讓學(xué)生填制真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證。訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)各項(xiàng)收、付款業(yè)務(wù)分別填制真實(shí)的收、付款憑證；完成指導(dǎo)書中安排的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

第三階段：讓學(xué)生掌握現(xiàn)金及銀行存款管理的規(guī)定。讓學(xué)生真正掌握現(xiàn)金及銀行存款管理、現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)、銀行開戶、銀行結(jié)算、銀行存款業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理規(guī)定；然后讓學(xué)生真正掌握啟用現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬，并根據(jù)與銀行存款有關(guān)的記賬憑證登記庫(kù)存現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬。

第四階段：讓學(xué)生真正參加點(diǎn)鈔及驗(yàn)鈔的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正參加點(diǎn)鈔的訓(xùn)練，并且掌握其方法及技巧；掌握驗(yàn)鈔的方法及技巧；掌握對(duì)殘缺、污損人民幣的處理。

第五階段：讓學(xué)生掌握發(fā)票以及空白票據(jù)的管理和使用規(guī)定。讓學(xué)生掌握發(fā)票的種類、領(lǐng)購(gòu)、填開、保管的規(guī)定；了解空白票據(jù)的管理和使用規(guī)定；并真實(shí)地開具發(fā)票、現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票。

第六階段：讓學(xué)生掌握出納工作的交接程序。讓學(xué)生掌握出納工作的各種交接內(nèi)容與程序；了解出納工作人員的交接方式與過(guò)程，并親自操作。

第七階段：讓學(xué)生掌握項(xiàng)目訓(xùn)練總結(jié)的內(nèi)容與程序。讓學(xué)生真正掌握月末、季末、年末結(jié)賬的方法與程序；掌握憑證、賬簿、裝訂程序和具體的操作方法；對(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告（上述七個(gè)階段使用的票據(jù)、賬簿、器具與企業(yè)使用的完全一致）。

出納實(shí)務(wù)課程實(shí)行集中講授，分組操作的方式，由專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。以班級(jí)為單位，每班分為25個(gè)小組，兩個(gè)同學(xué)為一組，分別扮演出納崗位和稽核崗位的角色進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到相互監(jiān)督的目的。分組操作：本課程的全部訓(xùn)練任務(wù)是由若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目組成的。每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都要完成與企業(yè)實(shí)際工作完全一致的票據(jù)填制工作，即處理從原始憑證審核到記賬憑證填制，再依據(jù)記賬憑證登記入賬的全部過(guò)程。

該實(shí)訓(xùn)是在會(huì)計(jì)學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練，旨在綜合考察學(xué)生在理論指導(dǎo)下的出納實(shí)務(wù)崗位的操作能力。期末指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生所做的真實(shí)會(huì)計(jì)憑證及登記的真實(shí)賬簿情況進(jìn)行綜合評(píng)分（占總成績(jī)的50%），平時(shí)的考勤和課堂提問(wèn)也占一定的比例（占總成績(jī)的50%）。最后再由指導(dǎo)教師根據(jù)上述兩個(gè)部分的得分給出每位同學(xué)的最終成績(jī)，最終成績(jī)是按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)級(jí)別來(lái)評(píng)定的。

出納實(shí)務(wù)課程是在手工模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的。會(huì)計(jì)專業(yè)的手工模擬實(shí)驗(yàn)室大約為40平方米，有一個(gè)模擬的財(cái)務(wù)工作柜臺(tái)，柜臺(tái)上有5個(gè)工作崗位：分別是制單、復(fù)核、出納、記賬、財(cái)務(wù)主管。學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以分別在上述5個(gè)崗位上輪換扮演不同的角色。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還購(gòu)置了真實(shí)的驗(yàn)鈔機(jī)與銀行培訓(xùn)員工的真實(shí)人民幣練功券，讓學(xué)生掌握檢驗(yàn)人民幣的真?zhèn)文芰Γ⑻岣唿c(diǎn)鈔票的速度。另外，實(shí)驗(yàn)室還購(gòu)置了裝訂票據(jù)的打孔機(jī)與細(xì)線繩，讓學(xué)生把自己填制的一個(gè)會(huì)計(jì)期間的票據(jù)裝訂成冊(cè)。

二、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)課程

本訓(xùn)練以渭河機(jī)床廠為企業(yè)背景，在手工模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是在實(shí)驗(yàn)室里模擬渭河機(jī)床廠的財(cái)務(wù)部門，主要配置為企業(yè)會(huì)計(jì)核算事務(wù)中所用到的各種原始單據(jù)、記賬憑證、賬本及報(bào)表等基本素材，以及一套比較完整的、一個(gè)會(huì)計(jì)期間的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)核算的數(shù)據(jù)資料。讓同學(xué)們分別扮演出納崗位、復(fù)核崗位、記賬崗位、核算崗位、以及主管崗位的不同角色，按照課程要求配備實(shí)訓(xùn)教材中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所需要的票據(jù)，然后按照業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)填制原始憑證、編制記賬憑證、審核記賬憑證、登記日記賬、明細(xì)賬、總賬，并進(jìn)行成本核算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及報(bào)表分析。使學(xué)生能夠結(jié)合案例，比較系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)的操作程序，這樣可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)所開專業(yè)理論課程的理解，培養(yǎng)實(shí)際的動(dòng)手能力，提高會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力。訓(xùn)練分為七個(gè)階段：

第一階段：訓(xùn)練預(yù)備。指導(dǎo)老師首先講解相關(guān)理論知識(shí)以及會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的總體安排。

第二階段：建立賬簿。指導(dǎo)老師講解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中日記賬、明細(xì)賬與總賬的建賬方法；帶領(lǐng)同學(xué)分析模擬企業(yè)賬簿性質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生啟用總賬、日記賬、明細(xì)賬；向同學(xué)們講述明細(xì)賬中各個(gè)明細(xì)科目之間以及明細(xì)科目與總賬之間的勾稽關(guān)系。

第三階段：日常會(huì)計(jì)核算。帶領(lǐng)學(xué)生分析實(shí)訓(xùn)教材中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并編制會(huì)計(jì)分錄；指導(dǎo)學(xué)生填寫相應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證；詳細(xì)講述收款憑證、付款憑證與轉(zhuǎn)賬憑證的填制方法；詳細(xì)講述日記賬的登記方法（日清月結(jié)）與明細(xì)賬的登記方法，并指導(dǎo)學(xué)生登記經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的日記賬與明細(xì)賬。詳細(xì)講述總賬的登記方法，并指導(dǎo)學(xué)生登記總賬；讓學(xué)生自己動(dòng)手完成編制16～70筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄（編制憑證）、登記賬簿工作。

第四階段：期末業(yè)務(wù)核算。帶領(lǐng)學(xué)生分析實(shí)訓(xùn)教材71～100筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并編制會(huì)計(jì)分錄；在日常會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)上進(jìn)行期末各項(xiàng)業(yè)務(wù)核算；帶領(lǐng)學(xué)生將已經(jīng)登記過(guò)的日記賬與總賬相核對(duì)，明細(xì)賬與總賬相核對(duì)；詳細(xì)為同學(xué)們講述總分類賬的結(jié)賬方法；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)清各資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益類等所有涉列到的總賬賬戶。帶領(lǐng)學(xué)生將已經(jīng)登記過(guò)的日記賬與明細(xì)賬分別與相關(guān)的記賬憑證相核對(duì)；詳細(xì)為同學(xué)們講述日記賬與明細(xì)賬的結(jié)賬方法；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)清有關(guān)庫(kù)存現(xiàn)金與銀行存款日記賬；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)清各資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益類以及損益類等所有涉及到的明細(xì)賬賬戶。

第五階段：編制財(cái)務(wù)報(bào)表。詳細(xì)講述資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表編制方法與應(yīng)注意的事項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總賬、明細(xì)賬，同時(shí)根據(jù)12月月初月末的數(shù)編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表。

第六階段：會(huì)計(jì)資料的歸檔。詳細(xì)向?qū)W生講述會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿的裝訂方法與會(huì)計(jì)檔案的管理規(guī)定；指導(dǎo)學(xué)生如何裁減與粘貼原始憑證；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)資料進(jìn)行裝訂（記賬憑證與賬簿）與歸檔。

第七階段：撰寫訓(xùn)練報(bào)告。根據(jù)前期工作成果以及模擬情況撰寫訓(xùn)練報(bào)告；制作匯報(bào)交流用PPT。

本課程采用集中培訓(xùn)，分組討論操作實(shí)訓(xùn)的方式，由專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。以班級(jí)為單位，每五位學(xué)生為一組，分別扮演出納崗位、復(fù)核崗位、記賬崗位、核算崗位，以及主管崗位等等不同的角色，按照課程要求配備實(shí)訓(xùn)教材中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所需的票據(jù)，并按照業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序進(jìn)行訓(xùn)練。

項(xiàng)目訓(xùn)練采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，綜合考察學(xué)生的課堂實(shí)訓(xùn)操作情況及期末會(huì)計(jì)憑證及賬簿完成情況進(jìn)行評(píng)分，平時(shí)考核（考勤和課堂提問(wèn)）占50%，期終會(huì)計(jì)憑證及賬簿完成情況占50%。由指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)同學(xué)訓(xùn)練完成情況及實(shí)訓(xùn)課的綜合表現(xiàn)，按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)考核評(píng)定成績(jī)。

三、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)課程

對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后職業(yè)生涯中，很多業(yè)務(wù)都會(huì)與稅收有關(guān)，因此讓會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生熟悉我國(guó)最新的稅法，掌握有關(guān)稅收業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法，學(xué)會(huì)納稅申報(bào)工作是非常必要的，因此，我們根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃開設(shè)了納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)課程。旨在加深學(xué)生對(duì)稅法理論的理解，熟練掌握各稅種的應(yīng)納稅額計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的涉稅處理能力，使學(xué)生能獨(dú)立并準(zhǔn)確地完成企業(yè)從開辦到注銷各個(gè)過(guò)程中相關(guān)的稅務(wù)登記、納稅申報(bào)等工作，為學(xué)生走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

本課程的特色主要在于從內(nèi)容安排上改變了傳統(tǒng)的以理論知識(shí)為中心的設(shè)置思路，轉(zhuǎn)而以企業(yè)納稅工作的實(shí)踐為中心，在課程內(nèi)容的組織上，采用“項(xiàng)目教學(xué)”方式，讓學(xué)生在課堂上完成“納稅實(shí)務(wù)”中8個(gè)項(xiàng)目的實(shí)務(wù)訓(xùn)練。這8個(gè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分別是：認(rèn)識(shí)納稅工作、增值稅納稅實(shí)務(wù)操作、消費(fèi)稅納稅實(shí)務(wù)操作、營(yíng)業(yè)稅納稅實(shí)務(wù)操作、企業(yè)所得稅納稅實(shí)務(wù)操作、個(gè)人所得稅納稅實(shí)務(wù)操作、其他稅種納稅實(shí)務(wù)操作以及稅務(wù)賬項(xiàng)調(diào)整與納稅籌劃。在項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的稅種計(jì)算應(yīng)納稅金額，并進(jìn)行涉稅會(huì)計(jì)處理，填制納稅申報(bào)表，模擬納稅申報(bào)過(guò)程。納稅實(shí)務(wù)訓(xùn)練的方式是以學(xué)生分組操作為主，老師集中講授為輔的教學(xué)方式進(jìn)行的。同學(xué)們可以2～3人組成一個(gè)組，在操作過(guò)程中共同完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

四、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程

在《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)中，我們使用了金蝶KIS標(biāo)準(zhǔn)版財(cái)務(wù)軟件。一方面講授會(huì)計(jì)電算化的基本概念、基本理論；另一方面，學(xué)習(xí)通用會(huì)計(jì)軟件的基本操作技能。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的引導(dǎo)下，在計(jì)算機(jī)上完成建賬與初始化、日常賬務(wù)處理（含憑證錄入、修改、審核、查詢、記賬，賬簿查詢、期末結(jié)轉(zhuǎn)）、工資核算（含制作工資表、設(shè)置工資計(jì)算公式、工資結(jié)轉(zhuǎn)等）、固定資產(chǎn)核算（固定資產(chǎn)卡片錄入、變動(dòng)數(shù)據(jù)錄入、折舊提取等）以及會(huì)計(jì)報(bào)表編制等五個(gè)模塊的操作。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們之所以采用標(biāo)準(zhǔn)版，其原因是標(biāo)準(zhǔn)版的初始化步驟簡(jiǎn)單、工作量少，可以使學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)完成賬套的初始化工作，較快的進(jìn)入日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的程序，從而有較多的時(shí)間進(jìn)行憑證錄入、審核、記賬、賬簿查詢、報(bào)表編制等日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理技能的操作，有助于學(xué)生掌握中小企業(yè)常見的會(huì)計(jì)核算技能③。

五、會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)綜合模擬實(shí)訓(xùn)課程

在《會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)中，主要使用金蝶KIS專業(yè)版和Excel電子表格。金蝶KIS專業(yè)版是基于供應(yīng)鏈管理進(jìn)行財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)一體化管理的軟件，它將會(huì)計(jì)核算與制造企業(yè)的銷售、采購(gòu)、庫(kù)存、生產(chǎn)等業(yè)務(wù)相結(jié)合，除了完成標(biāo)準(zhǔn)版的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容操作外，還可以實(shí)現(xiàn)銷售核算、采購(gòu)核算、存貨核算、成本核算等更多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。KIS專業(yè)版的功能較多，但初始化工作比較復(fù)雜，除了要設(shè)置會(huì)計(jì)期間、幣別、結(jié)算方式、往來(lái)單位與部門外，還要設(shè)置倉(cāng)庫(kù)、存貨（即物料）類別、計(jì)價(jià)方法、物料清單BOM、固定資產(chǎn)類別等；初始數(shù)據(jù)中還需輸入存貨數(shù)據(jù)、應(yīng)收應(yīng)付數(shù)據(jù)、出納初始數(shù)據(jù)。由于同學(xué)們已經(jīng)比較熟練地掌握了金蝶KIS標(biāo)準(zhǔn)版的操作技能，使用KIS專業(yè)版有一定基礎(chǔ)，所以，該門模擬實(shí)訓(xùn)課程開展的也比較順利，同學(xué)們對(duì)該環(huán)節(jié)操作技能的掌握也就比較牢靠。

《會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》的另一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生掌握Excel在會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理與財(cái)務(wù)建模中的應(yīng)用技能。為此，我們的實(shí)驗(yàn)案例有：Excel賬務(wù)處理（憑證錄入、查詢、匯總，編制試算平衡表）、Excel會(huì)計(jì)報(bào)表編制、Excel工資核算、Excel固定資產(chǎn)核算、Excel成本核算與分析（基于品種法）、Excel貨幣時(shí)間價(jià)值計(jì)算（含模擬運(yùn)算表的應(yīng)用）、Excel財(cái)務(wù)分析模型、Excel投資項(xiàng)目決策模型、Excel財(cái)務(wù)預(yù)算模型等。通過(guò)以上Excel會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，可以使學(xué)生掌握Excel的基本操作、Excel在會(huì)計(jì)核算及財(cái)務(wù)決策中的應(yīng)用技能，為今后提高數(shù)據(jù)處理效率奠定了基礎(chǔ)。

為了保證上述兩門實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量，西安交通大學(xué)城市學(xué)院從2007年8月開始，陸續(xù)建立了兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了相關(guān)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件。到目前為止，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室擁有274臺(tái)計(jì)算機(jī)（含一臺(tái)IBM服務(wù)器），擁有金蝶KIS專業(yè)版10.0教學(xué)軟件（100個(gè)用戶的網(wǎng)絡(luò)版）與理財(cái)之道教學(xué)軟件各一套。

六、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生系列實(shí)訓(xùn)課程的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)與體會(huì)

1.使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程職場(chǎng)化，規(guī)范了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)以后從事會(huì)計(jì)工作中對(duì)各類票據(jù)、憑證、賬簿的書寫要求。

2.使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地了解會(huì)計(jì)各個(gè)崗位職責(zé)及應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)票知識(shí)及報(bào)稅知識(shí)。

3.使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握了現(xiàn)金及銀行存款收支業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理辦法以及點(diǎn)鈔方法，熟悉人民幣的防偽標(biāo)志和假幣類型，提高了識(shí)別假幣的能力。

4.進(jìn)一步豐富、完善了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為主體的實(shí)踐教學(xué)體系。

5.使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)地掌握了工業(yè)制造類型的企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序、基本方法與基本技能。

在實(shí)施了上述5門實(shí)訓(xùn)課程之后，我們還要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生完成如下兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的第一線去參觀。西安交通大學(xué)城市學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大都是20歲左右，一般都是高中畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)的。所以，我們選擇幾個(gè)有代表性的工業(yè)企業(yè)或者商品流通企業(yè)，讓學(xué)生到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)場(chǎng)去參觀，讓學(xué)生增加對(duì)工業(yè)企業(yè)或者商品流通企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。例如我們先后選擇了陜西重型汽車制造廠、西安電力機(jī)械廠等單位讓學(xué)生去參觀，這些單位的現(xiàn)代化廠房、生產(chǎn)流水線、大型機(jī)器設(shè)備讓學(xué)生大開眼界。又如我們還選擇了一家商品流通企業(yè)讓學(xué)生參觀，這家在西安比較有名的企業(yè)就是“錦江麥德龍現(xiàn)購(gòu)自運(yùn)有限公司西安雁塔商場(chǎng)”。該企業(yè)采用會(huì)員制銷售，商品種類達(dá)2萬(wàn)多種，實(shí)行全球統(tǒng)一采購(gòu)銷售方式，有極大的吸引力和輻射力。商場(chǎng)內(nèi)的商品陳列與分類、商品流轉(zhuǎn)與現(xiàn)金收回都給學(xué)生留下了比較深刻的印象。另外，還有麥德龍集團(tuán)的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念更使學(xué)生耳目一新。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，在寒、暑假和兩個(gè)“黃金周”期間讓學(xué)生自己主動(dòng)去參與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。在寒、暑假和兩個(gè)“黃金周”期間，提倡每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地尋求參與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，或者通過(guò)家長(zhǎng)、親戚、朋友、同學(xué)介紹參與到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中去，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每一位會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)根據(jù)專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求制訂自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該包括：實(shí)習(xí)目的，實(shí)習(xí)單位和地點(diǎn)，實(shí)習(xí)的程序和時(shí)間安排，實(shí)習(xí)內(nèi)容和方法等。在實(shí)習(xí)結(jié)束后每一位同學(xué)都應(yīng)該提交一份4000字左右的專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合的重要載體（形式）之一。當(dāng)然我們還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)單位為學(xué)生填寫一份實(shí)習(xí)鑒定表，實(shí)習(xí)鑒定表是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的記載與總結(jié)。實(shí)習(xí)鑒定表內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生及實(shí)習(xí)的基本信息、個(gè)人總結(jié)、實(shí)習(xí)小組意見、實(shí)習(xí)單位意見、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等。

[本文為陜西省教育廳“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目（陜教高辦〔2014〕15/16號(hào)）的階段性成果]

注釋：

①王海民，楊健全，王小青.財(cái)會(huì)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與體會(huì)［J］.中國(guó)科技教育，2007，（8）:65-69

②王海民.對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的設(shè)想與實(shí)踐［J］.經(jīng)濟(jì)師，2009(1):116-117

③張炳卓等.金蝶KIS10.0（專業(yè)版）應(yīng)用教程[M].西安：西北大學(xué)出版社，2012

（作者單位：西安交通大學(xué)城市學(xué)院 陜西西安 710018） （責(zé)編：若佳）

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1004-4914-(2015)12-257-04