互動(dòng)式教學(xué)與觀察式教學(xué)探究

李方

摘 要：仁愛版英語教材憑借趣味性、實(shí)用性以及貼近生活等優(yōu)點(diǎn)被很多地區(qū)的中學(xué)采納為教學(xué)教材，然而，仁愛版英語教材也只有采用互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)，才能發(fā)揮出更大的教學(xué)效果。本文從內(nèi)容、特點(diǎn)、組成結(jié)構(gòu)以及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題等方面探討了仁愛版英語教材的互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)，以期為初中仁愛版英語互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：英語；互動(dòng)式教學(xué)；觀察式教學(xué)

為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣和求知欲，讓學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，很多學(xué)校采用了貼近生活、趣味性和實(shí)用性都相對(duì)較強(qiáng)的仁愛版英語教材作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教材。為了更好地發(fā)揮仁愛版英語教材的教學(xué)效果，在實(shí)際教學(xué)中可以采用互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的英語水平。

一、仁愛版初三英語互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用

互動(dòng)式教學(xué)是仁愛版英語教學(xué)的一種常用教學(xué)方式，能夠更好地發(fā)揮仁愛版英語教材的趣味性、實(shí)用性以及貼近生活的優(yōu)勢(shì)。下面對(duì)仁愛版英語教材互動(dòng)式教學(xué)的內(nèi)容、特點(diǎn)、組成結(jié)構(gòu)以及注意問題進(jìn)行探討：（1）互動(dòng)式教學(xué)內(nèi)容?；?dòng)式教學(xué)是一種教和學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，要求教師全面了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地發(fā)揮出互動(dòng)式教學(xué)的效果。（2）互動(dòng)式教學(xué)特點(diǎn)。在采用互動(dòng)式教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到英語知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性以及思想性合理統(tǒng)籌，制定可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。（3）互動(dòng)式教學(xué)組成結(jié)構(gòu)?；?dòng)式教學(xué)主要由激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造和諧課堂環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生思考、進(jìn)行問題答案探索以及成果交流等環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，再將英語重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)采用簡(jiǎn)化口訣或游戲的方式來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的語言環(huán)境，在提高英語學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，糾正學(xué)生的英語發(fā)音。教師也應(yīng)當(dāng)在學(xué)生掌握課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并歸納總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生與學(xué)生間進(jìn)行成果交流，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。如教師在講解仁愛版初三英語UNIT 3《English Around the World》Topic 2 Section A時(shí)，在Review步驟中，教師可以播放一些著名的英語歌曲，并讓學(xué)生列舉一些將英語作為母語的國(guó)家，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在Presentation步驟中，為了創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以展示1b中的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國(guó)家所講英語的差異，并讓學(xué)生閱讀1a對(duì)話，從1a對(duì)話中找出答案。在Consolidation中教師可以讓學(xué)生表演1a對(duì)話來創(chuàng)造輕松、愉悅課堂環(huán)境，并通過提問來引導(dǎo)學(xué)生掌握1a對(duì)話中的重點(diǎn)句子。要求學(xué)生通過思考獨(dú)立完成1c，在學(xué)生完成1c后，組織學(xué)生討論1a中的重點(diǎn)句子應(yīng)用，不斷提高課堂教學(xué)效率。（4）互動(dòng)式教學(xué)注意問題。在對(duì)仁愛版英語進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)中，教師要切實(shí)做好以上環(huán)節(jié)，并了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，避免忽視學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生。

二、仁愛版初三英語教材觀察式教學(xué)應(yīng)用

仁愛版英語教學(xué)過程中，另一種高效并被廣泛運(yùn)用的教學(xué)方法是觀察式教學(xué)法。仁愛版英語教學(xué)中觀察式教學(xué)主要是讓學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)操作過程中進(jìn)行仔細(xì)觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生能夠在觀察式教學(xué)過程中，更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并能夠根據(jù)自身實(shí)際情況有針對(duì)性地探索未掌握的知識(shí)。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。仁愛版英語觀察式教學(xué)方式主要是教學(xué)錄像觀察，其特點(diǎn)是保證學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。教師在仁愛版初中英語觀察式教學(xué)中選擇教學(xué)錄像時(shí)，應(yīng)當(dāng)全面把握，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，選擇可以提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)錄像。

仁愛版初中英語觀察式教學(xué)主要由確定觀察對(duì)象、指導(dǎo)觀察過程以及討論觀察結(jié)果這幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。在進(jìn)行仁愛版初中英語觀察式教學(xué)中，確定觀察對(duì)象非常重要，直接決定了觀察式教學(xué)的后期觀察。在確定觀察對(duì)象時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理確定觀察對(duì)象，并制定相關(guān)觀察計(jì)劃。在觀察式教學(xué)的指導(dǎo)觀察過程中，教師的角色是策劃者和選擇觀察者，應(yīng)當(dāng)提示和引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的重點(diǎn)。為了保證觀察的實(shí)效性，教師應(yīng)當(dāng)在觀察結(jié)束后組織學(xué)生討論觀測(cè)結(jié)果。在仁愛版初中英語觀察教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理選擇觀察錄像，并組織和安排好學(xué)生的觀察，注重觀察式教學(xué)過程的趣味性，并提示和引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的重點(diǎn)，不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

在仁愛版英語教學(xué)過程中，為了最大限度地發(fā)揮仁愛版英語教材的趣味性、實(shí)用性以及貼近生活性，教師可以采用互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及獨(dú)立思考能力，提高仁愛版英語課堂的教學(xué)效率。

參考資料：

1.易細(xì)蓮.論互動(dòng)式教學(xué)與觀察式教學(xué)——以仁愛版初中英語教材為例[J].校園英語：教研版，2012，09：172.

2.王友竹.初中英語教學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)與觀察式教學(xué)的方法[J].新課程，2013，06：158-159.

3.徐維.論師生互動(dòng)式教學(xué)方法[J].中國(guó)成人教育，2013，13：121-122.

（作者單位：河南省平輿縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint