石亞紅
小學(xué)英語的教學(xué)目的,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力,如何提高學(xué)生的聽說能力,尤其是口語能力,是小學(xué)英語教學(xué)中的一個(gè)主要問題。教師可從以下三方面著手:培養(yǎng)信心,讓學(xué)生敢說英語;激發(fā)興趣,讓學(xué)生愛說英語;培養(yǎng)語感,引導(dǎo)學(xué)生善說。從而達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的語感和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、口語教學(xué)要培養(yǎng)信心,讓學(xué)生敢說
自信心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有巨大的激勵(lì)作用。自信心是學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。缺乏自信心的學(xué)生則缺乏進(jìn)取的動(dòng)力,難以取得良好的成績(jī),因而可能對(duì)自己的前途失去信心。感到失望和迷茫。當(dāng)小學(xué)生心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其說話的能力自然受到影響。因此,首先要樹立學(xué)生的自信心。小學(xué)生說英語的自信心,主要來自于教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此,教師要相信學(xué)生的能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。只有“開口說話”才是學(xué)習(xí)英語、鍛煉口語的唯一途徑。而且只要開說,就會(huì)有提高。教學(xué)中要幫助小學(xué)生克服羞澀心理和因挫折引起的消極情緒。樹立他們的信心,激發(fā)他們開口說英語的勇氣,讓他們開口去說,大膽地說,肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,給予他們精神上的愉快和滿足,使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,保持對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
首先要善于典故引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自信心。用先進(jìn)事跡鼓舞人,是幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)?!笆炷苌伞薄9沤裰型馇谀苎a(bǔ)拙的例子也不勝枚舉。我常用“瘋狂英語”的創(chuàng)立者李陽其人其事來激勵(lì)學(xué)生?;A(chǔ)差不要緊,笨鳥先飛,關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)小學(xué)生樹立起學(xué)好英語的自信心,別人可以講一口流利、純正、地道的英語,我們也一定能!
其次要善于表揚(yáng)激勵(lì),讓小學(xué)生保持自信心。其實(shí)小孩子是很自信的,父母和教師過多的批評(píng)和責(zé)備才讓他們失去了自信。作為教師對(duì)他們首先要有信心,要多給他們關(guān)心和愛護(hù)。對(duì)他們要多一些表揚(yáng),少一些批評(píng)和責(zé)備。要常對(duì)他們說:“你能行,老師相信你?!边@對(duì)學(xué)生來說,就意味著老師的重視、關(guān)懷和期待。如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià),學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視,就會(huì)愉快、積極,增強(qiáng)自信心。反之,就會(huì)情緒低落、被動(dòng)、缺乏信心。即使他們做錯(cuò)了,也不要全盤否定,更不能諷刺、挖苦,而要就事論事,幫助他們分析錯(cuò)誤的原因,鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。
最后要善于創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓小學(xué)生始終保持自信心。培養(yǎng)小學(xué)生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗(yàn),而過多的失敗體驗(yàn),則使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此,教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和個(gè)性差異,提出適合其水平的任務(wù)和要求,確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使其經(jīng)過努力能夠完成。注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并善于創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功,肯定自己的能力,從而擁有自信。
二、口語教學(xué)要激發(fā)興趣,讓學(xué)生愛說
興趣,是老生常談的影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要素之一,但它確實(shí)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起著關(guān)鍵的作用。小學(xué)生學(xué)英語往往從興趣出發(fā),若強(qiáng)行要他們學(xué)英語,反而給他們更多的心理負(fù)擔(dān),引起厭學(xué)情緒。因此,教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)與小學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合、形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在自然、舒心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,激發(fā)學(xué)生說英語的興趣,調(diào)動(dòng)他們講英語的積極性。
在課堂教學(xué)中,教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法、手段,充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的主動(dòng)性。教師可以有意識(shí)地創(chuàng)造一種聊天式的口語環(huán)境,活躍課堂氣氛。在口語訓(xùn)練過程中,教師應(yīng)始終參與學(xué)生的各種討論與活動(dòng),并保持熱情、敏感和寬容的態(tài)度,使小學(xué)生積極參與授課過程,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語口語的積極性,提高課堂教學(xué)效果。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?!边@告訴我們,學(xué)生學(xué)習(xí)的持久興趣在于體驗(yàn)成功的歡樂。所以,從第一堂課開始,我就對(duì)我們班的學(xué)生說:“我相信你們一定會(huì)把小學(xué)英語學(xué)好?!辈⒃谥蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,始終給予學(xué)生充分信任,增強(qiáng)其自信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得微小的進(jìn)步時(shí),及時(shí)真誠(chéng)的表揚(yáng)能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師婉轉(zhuǎn)的語言,以及關(guān)切、鼓勵(lì)的表情,能使學(xué)生體會(huì)到溫暖和力量,從而受到鼓舞。
三、口語教學(xué)培養(yǎng)語感,引導(dǎo)學(xué)生想說
英語語感是人們對(duì)英語語言的一種“潛意識(shí)”,是人們對(duì)英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用,是人們對(duì)語言熟能生巧的表現(xiàn),是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語感來自于語言實(shí)踐,要學(xué)好用好英語。就應(yīng)該具備良好的語感,所有的學(xué)習(xí)在于形成習(xí)慣,語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是語感的生成、發(fā)展和提高?!币虼?。小學(xué)英語教學(xué)重要的不僅是通過語言知識(shí)的傳授讓學(xué)生進(jìn)行說話寫作練習(xí),還要著重訓(xùn)練學(xué)生的語感,培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓小學(xué)生盡可能地把自己掌握的語言技巧自然巧妙地運(yùn)用于語言交際活動(dòng)中。
在英語口語教學(xué)中,要運(yùn)用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段。讓小學(xué)生多欣賞一些真實(shí)英語交際情景,多觀看英語影片,以此來培養(yǎng)他們的語感。要求學(xué)生在英語口語交際過程中不要生硬地套用老師所教的知識(shí),要求他們根據(jù)環(huán)境、交流對(duì)象等的不同靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),講究方法,有所創(chuàng)新。
總之,在小學(xué)英語口語教學(xué)中,老師要讓小學(xué)生敢說、愛說、善說,培養(yǎng)小學(xué)生的自信心、興趣及語感,為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(作者單位:甘肅省隴西縣城關(guān)一?。〆ndprint