論兒童鋼琴教學(xué)的特性

馮毅

〔摘要〕鋼琴作為“樂器之王”，音域?qū)拸V，音色悅耳，成為了兒童學(xué)習(xí)樂器中的熱門選擇。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，如何讓孩子通過鋼琴學(xué)習(xí)感受音樂，開啟兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣之門是非常重要的，在教學(xué)方法上也有著獨特性。

鋼琴學(xué)習(xí)的目的不僅僅是鋼琴技巧的掌握，更是一種情感的體驗，情操的陶冶。在兒童鋼琴教學(xué)中，鋼琴老師要掌握兒童的特殊心理，熟悉兒童心理學(xué)，意識到兒童鋼琴教學(xué)的特殊性，采取正確的教學(xué)措施，讓孩子能很好地享受音樂，快樂地學(xué)習(xí)，也為漫長的學(xué)琴之路做好鋪墊；兒童家長是兒童最為親近的人，在鋼琴學(xué)習(xí)中起著不可忽視的作用，家長應(yīng)該意識到兒童所處的特殊年齡階段，不因給太大的壓力和負(fù)擔(dān)；社會環(huán)境是外因的影響，為兒童營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的。

一、兒童學(xué)習(xí)鋼琴中的心理因素影響

1、注意力不集中

由于兒童時期情感進(jìn)一步的發(fā)展，想法有著很大的易變性，新鮮事物對兒童有很大的吸引力，導(dǎo)致注意力不集中，這是鋼琴學(xué)習(xí)上很大的阻礙。所以教師在上課時，需要根據(jù)孩子每個課段的反映做出及時的教學(xué)調(diào)整，在最佳時間段進(jìn)行課堂重點教學(xué)。經(jīng)過很多培訓(xùn)班的訪問調(diào)查得知，如今學(xué)習(xí)鋼琴的大部分對象是兒童，從學(xué)琴開始，都是很喜歡音樂，喜歡鋼琴的，但是在上課期間，注意力不集中，導(dǎo)致上課效果不佳。每個小孩上課注意力集中的時間段都不同，有的是剛開始上課時注意力很集中，但十分鐘二十分鐘后便開始出現(xiàn)不認(rèn)真的表現(xiàn)，東張西望，提出很多奇怪的問題，這種情況教師要在開始上課時將重點知識進(jìn)行教學(xué)；而有的小孩則是開始上課很難進(jìn)入狀態(tài)，這類是屬于注意力很差的小孩了，教師應(yīng)該用不同的方式激發(fā)小孩的興趣，例如采取游戲等不同的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生能很好地集中注意力來學(xué)習(xí)知識。

2、缺乏毅力，練習(xí)時間不能保證

兒童時期的意志力十分的薄弱，所以練習(xí)很難堅持下來，這個時候千萬不能采取打罵，強迫的方式，這樣會讓孩子產(chǎn)生厭惡，練習(xí)也無法達(dá)到很好的效果。兒童時期需要關(guān)愛和呵護(hù)，用愛心感化孩子和引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣；也可以用獎勵的方式來激發(fā)孩子，讓孩子能自愿地練琴，例如鋼琴教師采取獎勵貼畫的方式，鋼琴作業(yè)完成得好，獎勵一個貼畫，用貼畫來換取獎品，這也是一個不錯的方法。

3、練習(xí)過程中缺乏思考

每個兒童的感受能力和思維能力都是不同的，大多兒童在學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中不喜歡思考，這對于鋼琴的學(xué)習(xí)很不利。鋼琴的學(xué)習(xí)，除了技巧的學(xué)習(xí)，很多是感情的處理，比如樂句的強弱，速度，這些都需要有一定的理解。不同風(fēng)格的樂曲需要有不同的演奏方式，不同的演奏情感，雖然上課的時候老師會做講解，但是大多數(shù)不能很好地理解，需要鋼琴老師用孩子能夠理解的方式進(jìn)行教學(xué)，例如教學(xué)時要用通俗易懂的語言進(jìn)行教學(xué)。同時引導(dǎo)學(xué)生樂曲的彈奏不僅僅是把音符彈出來，一首樂曲，不能只是會彈，應(yīng)該要“吸收”、“消化”，在學(xué)習(xí)樂曲前，老師應(yīng)該選擇學(xué)生能夠理解，最好是能被這首樂曲“吸引”，學(xué)生只有喜歡這首樂曲，才會有熱情想要“征服”它，才會去思考如何將自己內(nèi)心的情緒表達(dá)出來，這就需要老師在選曲上花點心思。

從以上關(guān)于兒童學(xué)習(xí)鋼琴心理因素的特殊性來看，鋼琴老師一定掌握好兒童的心理因素來進(jìn)行教學(xué)，用自己完善的音樂素養(yǎng)，來培養(yǎng)孩子和感化孩子。用靈活的教學(xué)手段來培養(yǎng)其對鋼琴的濃厚情趣，給孩子慢慢的自信和勇氣。

4、鋼琴老師對兒童學(xué)習(xí)鋼琴中心理因素的影響

兒童時期，是身心發(fā)育、思維發(fā)展、個性形成的重要時期，需要有正確的引導(dǎo)。教師，不僅是知識的傳授者更是人類靈魂的工程師。鋼琴老師在兒童鋼琴學(xué)習(xí)中是起著主導(dǎo)作用的，兒童鋼琴學(xué)習(xí)的成果與其有著直接的關(guān)系和重要的意義。作為兒童鋼琴的啟蒙老師，也可以說是為孩子開啟“音樂之門”，這也多多少少影響到學(xué)生對于音樂藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)和感受。首先，鋼琴教師的教學(xué)方式直接影響到兒童彈奏鋼琴的基本技巧，同時也直接影響到兒童能否以正確的心態(tài)走進(jìn)音樂的世界，能否有長久學(xué)習(xí)的興趣。鋼琴老師對于兒童鋼琴的學(xué)習(xí)尤為重要。兒童時期，情緒起伏也很大，學(xué)習(xí)方面需要老師很好的引導(dǎo)才能度過難關(guān)，例如孩子都是貪玩的，如何用自己對音樂的感悟激發(fā)起孩子的情感共鳴，用自己的琴聲和理解將音樂的美傳達(dá)給孩子，讓孩子能主動地去學(xué)習(xí)，這也有利于培養(yǎng)長久學(xué)琴的興趣。兒童喜歡模仿，老師也充當(dāng)著“榜樣”的角色，好的鋼琴老師，能給孩子樹立一個好的榜樣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望?？偠灾?，鋼琴老師要根據(jù)兒童不同的心理特點，靈活地運用不同的教學(xué)方法，引入不同的教學(xué)內(nèi)容，因材施教。

5、家長對兒童鋼琴學(xué)習(xí)心理因素的影響

兒童家長，作為兒童最親近的人，最早的啟蒙老師，大多數(shù)時間孩子是跟家長在一起，家長對兒童學(xué)習(xí)鋼琴有著極為重要的影響。兒童正處于認(rèn)知的發(fā)展時期，家長對于孩子學(xué)習(xí)抱有的態(tài)度和自身對于鋼琴學(xué)習(xí)的認(rèn)識都會影響到孩子對于學(xué)習(xí)鋼琴的態(tài)度和認(rèn)識，家長如何對孩子鋼琴的學(xué)習(xí)引導(dǎo)尤為重要，例如一些家長首先就本著一顆想讓孩子成為鋼琴家的心態(tài)，在學(xué)琴過程中強迫大量練習(xí)，超出孩子承受的范圍，則會導(dǎo)致孩子對于學(xué)琴的厭惡和反感，失去學(xué)琴的興趣，沒有學(xué)琴的積極性。所以家長在平時也要注意了解自己孩子的音樂條件，培養(yǎng)其學(xué)琴的興趣，正確進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在往后的困難重重的學(xué)琴之路上能持之以恒。

二、兒童鋼琴教學(xué)的特性

1、教學(xué)內(nèi)容

a、感受和欣賞是音樂學(xué)習(xí)的一個重要領(lǐng)域：感受和欣賞有助于孩子情感的豐富和對音樂興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)鋼琴能給孩子帶來很多良好的情感體驗。音樂本身就是一個比較模糊的概念，這需要鋼琴老師在鋼琴教學(xué)時廣泛地讓兒童接觸不同的音樂，引導(dǎo)孩子去聽，用不同的方式，比如聽“舞曲”，帶著孩子一起進(jìn)行簡單的舞蹈，聽“進(jìn)行曲”，帶著孩子一起走步，聽“夜曲”帶著孩子閉上眼睛，引導(dǎo)孩子感受樂曲的旋律，感受樂曲的快慢、強弱、節(jié)拍，并能體驗這些音樂的不同情緒。去感受樂曲帶來的悠揚等等。

b、手型的指導(dǎo)：兒童時期，骨骼肌肉有了一定的發(fā)展，手指有一定的靈活性，能夠正確地進(jìn)行鋼琴的彈奏，鋼琴教師要正確地進(jìn)行手型指導(dǎo)，不能太過于苛刻，很多鋼琴老師非常強調(diào)手型，要求每個手指都立起來，從而忽視了整體放松的狀態(tài)，例如教導(dǎo)孩子用最舒服的最放松的狀態(tài)坐好，手型呈“圓形”的，肩膀放松手肘自然地靠近身體，用自然的狀態(tài)來彈奏。

c、即興伴奏的教學(xué)：想象在兒童學(xué)習(xí)中有著十分重要的作用，兒童時期想象的有意性會迅速增長，其中的創(chuàng)造性成分也會日益增多。鋼琴學(xué)習(xí)不僅僅是技巧的學(xué)習(xí)，其中需要有一定的想象能力和創(chuàng)造能力，這些心理的過程往往對鋼琴的學(xué)習(xí)有著非常大的影響。很多鋼琴老師忽視了這些，即興伴奏就能很好地激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，其實兒童都會有熱愛音樂和探索音樂的傾向，如何好好把握，這是需要后天的訓(xùn)練的。兒童有好動、模仿能力強的身心特點，很容易接受歌舞的教學(xué)。將這些耳熟能詳?shù)摹⒑寐牭膬和枨?，進(jìn)行即興的演奏，孩子會對鋼琴彈奏的興趣大大加深，不僅如此對于孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是有很大作用的。

2、教材選取

選擇鋼琴教材十分重要。兒童時期注意力很容易分散，觀察能力也不強，很容易轉(zhuǎn)移注意的對象。鋼琴教材是鋼琴必備的，正確選用教材可以很好地提高孩子練琴的興趣，孩子不喜歡枯燥無味的東西。好看的圖片，稍大的音符更能吸引他們。樂譜是記載音樂的符號，五線譜是鋼琴學(xué)習(xí)的基本工具，識譜的能力也決定了孩子是不是能彈好一首曲子的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)五線譜就好像學(xué)習(xí)一門新的語言，鑒于兒童的認(rèn)識活動會依賴于感覺表現(xiàn)和直覺，枯燥的樂譜很難使孩子注意到，所以在選擇教材上盡量選擇直觀、易懂不乏趣味性的教材。例如天天藝術(shù)出版的《學(xué)音符·小奇招》采用了適合孩子的“視覺類比法”，每頁練習(xí)圖簽都有有趣的故事說明，一看就能懂，能讓孩子更有興趣認(rèn)識五線譜。上海音樂出版社的《巴斯蒂安鋼琴教程》有全彩插圖，多調(diào)性教學(xué)法，還有上海音樂出版社的《湯普森鋼琴教程》也是有可愛的卡通圖片，都能很好地提高了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，不僅讓孩子掌握一定知識技巧，基礎(chǔ)技能，而且能有積極的興趣，樹立學(xué)習(xí)的愿望。

三、兒童家長的兒童學(xué)習(xí)鋼琴中的作用

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個長期并又艱苦的過程。在兒童這個特殊時期，也正是意志發(fā)展的重要時期，能否有堅強的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，很大一方面取決于家長的教育和引導(dǎo)，在兒童的鋼琴學(xué)習(xí)中，家長雖然沒有直接參與教學(xué)，但是家長是兒童最早的啟蒙老師。家長的信任、關(guān)愛和激勵對于兒童學(xué)習(xí)鋼琴尤為重要，兒童練習(xí)鋼琴的場所大多為家里，家長最好能確定練琴的時間段，這個時間段避免孩子有喜歡的電視節(jié)目，家里很安靜，孩子能專注練琴，而在練習(xí)過程中，家長也要扮演輔助的角色，認(rèn)真用心地聆聽和陪伴，為孩子營造良好的家庭環(huán)境，讓孩子有一個較為固定的練琴時間，讓孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，鞭策孩子按時按量地完成作業(yè)，要讓孩子快樂有效率地學(xué)習(xí)。最后鋼琴教師在培養(yǎng)孩子的鋼琴興趣的同時，也需要家長來維持這種興趣，家長可以給予一定的獎賞來提高孩子的興趣，多給孩子動力和關(guān)愛。同時這個時期兒童會去思考、解決問題，而且會用自己的方式去思考解決各種問題，孩子在練習(xí)過程中遇到困難，一定要給予關(guān)愛和鼓勵，給予信心。在家中家長可以有意識地多播放鋼琴樂曲，營造好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多感受音樂，加強其藝術(shù)修養(yǎng)。

本文通過分析兒童學(xué)習(xí)鋼琴過程中心理因素的成因、老師和家長心理因素的影響做出分析，強調(diào)兒童鋼琴教學(xué)的特性。兒童時期是身心發(fā)育、思維發(fā)展、個性形成的重要時期，需要有正確的引導(dǎo)，在兒童鋼琴教學(xué)中方法不當(dāng)很容易造成兒童失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，在兒童這個特殊的年齡階段，開啟兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣之門是非常重要的，熟悉兒童心理，意識到兒童鋼琴教學(xué)的特殊性，采取正確的教學(xué)措施，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，做好兒童鋼琴教學(xué)，是非常重要的。

（責(zé)任編輯：劉小紅）

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