學(xué)好化學(xué)從現(xiàn)在開始

王欣

即將升入初三的學(xué)生又要接觸一門新的學(xué)科——化學(xué)，他們對此既好奇又恐懼，那么如何學(xué)好初三化學(xué)呢？下面筆者分條作一總結(jié)：

一、激發(fā)興趣

剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都抱有極大的興趣?；瘜W(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實(shí)驗(yàn)，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，所以學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都非常開心，而且興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深，部分學(xué)生的新鮮感會慢慢消失。所以我們要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實(shí)自己。

二、專心聽講

課堂專心聽講是學(xué)習(xí)的重要方法。當(dāng)然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如在聽課時(shí)可對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點(diǎn)。

三、重視實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有十分重要的地位?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念、獲得化學(xué)知識，培養(yǎng)其觀察、思維和動手實(shí)驗(yàn)等能力，還有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養(yǎng)其實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高其解決實(shí)際問題的能力。在看老師演示實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。觀察中還要積極地思考，用學(xué)過的知識進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，通過思考，把感性知識升華，進(jìn)而獲得較深的認(rèn)識。

四、靈活記憶

初中化學(xué)知識點(diǎn)多、涉及面廣，易學(xué)難記，如元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動性順序表等。學(xué)生普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶方法，加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練，提高記憶效果。學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)赜洃浀?，元素符號是需要適當(dāng)?shù)赜洃浀模坏扔谒烙浻脖?。如化合價(jià)是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。開始學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)對最常用的元素化合價(jià)可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式進(jìn)行背誦，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵、鋁三價(jià)氯負(fù)一，氧、硫負(fù)二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在應(yīng)用中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢，進(jìn)而靈活運(yùn)用。

五、加強(qiáng)計(jì)算

初中化學(xué)計(jì)算題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，中考中化學(xué)計(jì)算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學(xué)計(jì)算包括元素質(zhì)量比的計(jì)算、化學(xué)式的計(jì)算、溶解度的計(jì)算、質(zhì)量百分比濃度的計(jì)算和化學(xué)方程式的計(jì)算等。由于計(jì)算題的綜合度比較大，在解題時(shí)或概念不清，或不能寫出正確的化學(xué)方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進(jìn)行溶液計(jì)算時(shí)公式記錯以及數(shù)學(xué)計(jì)算本身的問題，在不同的步驟與階段可能發(fā)生不同的差錯，因而致使計(jì)算題得分率較低。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做到仔細(xì)審題，透徹理解概念，找準(zhǔn)關(guān)系，格式規(guī)范，強(qiáng)化計(jì)算，一題多解，舉一反三；對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂；要注意解題格式規(guī)范：步驟清晰、過程簡捷、答案準(zhǔn)確。解題的一般步驟為：一設(shè)（設(shè)未知數(shù)）；二寫（寫出化學(xué)方程式中的相關(guān)關(guān)系）；三找（找出關(guān)系量）；四列（列出算式）；五求（求解結(jié)果）；六答（回答解中問題）；七驗(yàn)（驗(yàn)算解法是否合理，答案是否正確）。

六、學(xué)會歸納

在學(xué)習(xí)一個單元、一個章節(jié)后對所學(xué)的知識進(jìn)行整理，使知識系統(tǒng)化。我們在學(xué)習(xí)時(shí)要把這些分散雜亂的知識進(jìn)行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。我們要會根據(jù)自己的思考、理解，進(jìn)行概括和總結(jié)，同時(shí)要通過知識的反復(fù)運(yùn)用，在頭腦中形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

同時(shí)，教師可以進(jìn)一步通過構(gòu)建“開放式”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性、自主性。學(xué)生通過自己的自學(xué)和思維來主動獲取知識的能力，在這一過程中，學(xué)生不再是被動地接受知識，而是主動參與知識的形成過程。在這一過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大地激發(fā)，思維的獨(dú)立性、學(xué)習(xí)的參與意識、創(chuàng)新精神都可以得到更好的培養(yǎng)。

（作者單位：內(nèi)蒙古察右中旗第三中學(xué)）endprint