化學學科中的環(huán)保意識教育

鄭揚

摘 要：環(huán)境問題是當今威脅人類生存和危害地球生態(tài)的全球性問題，保護環(huán)境、實行可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展的重要性已成為全球共識。環(huán)境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。環(huán)保教育和化學密切相關，許多污染物的成分、特性、形成過程以及如何防治等都與化學有密切聯(lián)系，化學學科的特點決定了在化學學科中進行環(huán)保教育理念十分必要。由于我國對環(huán)境治理的起步很晚，法制上還不十分健全，人民群眾的環(huán)境意識和環(huán)保觀念也很淡薄，將環(huán)境教育融入化學教育之中，意義非同一般。將環(huán)保教育于化學學科之中是每一位化學教師義不容辭的責任。

關鍵詞：環(huán)保意識；化學教育

在我們中學教學中，怎樣滲透環(huán)保教育，我認為應主要從以下幾個方面進行。

一、通過教材培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

（一）臭氧層保護問題

空氣中的微量臭氧能刺激中樞神經(jīng)，加速血液循環(huán)，令人產(chǎn)生爽快和振奮的感覺。自然界中的臭氧90%集中在距地面20km～30km的大氣平流層中，這就是人們通常所說的臭氧層。臭氧層中臭氧含量雖然很少，卻可以強烈地吸收來自太陽的大部分紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害，因此臭氧層被稱為人類和生物的保護傘。近幾十年來，臭氧層逐漸受到人類生產(chǎn)和生活所排放出的一些污染物的破壞，臭氧迅速耗減，在南極、西伯利亞及我國青藏高原等地上空甚至出現(xiàn)了“臭氧層空洞”。

（二）酸雨

一般認為，酸雨中的酸度主要是由硫酸和硝酸造成的，它們占總酸度的90%以上，其余為一些弱酸。二氧化硫和氮氧化合物是污染大氣的主要有害物質。它們對人體的直接危害是引起呼吸道疾病，嚴重時還會使人死亡?？諝庵械亩趸?、氮氧化合物在氧氣和水的共同作用下，會形酸霧，隨著雨水降下就成為酸雨。

（三）光化學煙霧

它是由于往空氣中大量排放氮的氧化物和碳氫化合物，在低空大氣中經(jīng)太陽的紫外線照射后，發(fā)生復雜的反應而形成的一種成分復雜的煙霧。它主要含有甲醛、丙烯醛、硝酸酯以及未反應完的氮的氧化物和碳氫化合物，還有懸浮顆粒等等。NO和NO2是大氣的污染物。空氣中的NO2主要來自石油產(chǎn)品和煤燃燒的產(chǎn)物、汽車尾氣以及制硝酸工廠的廢氣等。

二、通過化學實驗培養(yǎng)環(huán)保意識

化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學生“保護環(huán)境從我做起”的意識。如人教版（實驗）必修模塊《化學1》中第一章主題“從實驗學化學”就特別強調“化學藥品的使用和處理”；在Cl2漂白實驗和性質實驗中，強調了“多余的Cl2用NaOH溶液吸收”以防污染；實驗濃H2SO4與Cu反應中用浸有堿液的棉花堵在盛有品紅溶液的試管口，同時將銅片改為可以抽動的銅絲；濃H2SO4與蔗糖的“黑面包”實驗，改用少量蔗糖和少量濃H2SO4在小試管中實驗，同時在小試管口放上一塊沾有NaOH溶液的棉花，以防止二氧化硫污染環(huán)境；HNO3與Cu反應中，試管口放浸有堿液的棉花或罩一個塑料袋吸收產(chǎn)生的氣體；Ca（OH）2與NH4Cl反應制NH3實驗中，用浸有稀H2SO4的棉花堵在試管口以防止污染，等等。

通過上述的實驗教學，不僅直觀地強化了學生對這些知識點的學習和理解，而且還能夠使學生初步掌握各過程中多余氣體或反應過程中產(chǎn)生的有害氣體、有毒物質的處理方法。

三、適當?shù)貫閷W生介紹課外資源

（一）在建筑施工方面的環(huán)境保護問題

建筑施工會產(chǎn)生大量的廢棄材料，這些材料的回收和再利用問題是建筑行業(yè)和環(huán)保領域都重點關注的問題。尤其對建筑類院校的學生來說，為了讓學生更多地對建筑材料的回收再利用有所了解，在化學學科的授課課程中，我們重點引入了相關的資料，如讓廢舊瀝青得到新的利用的方法，這在回收利用建筑廢料方面成效顯著。尤其對在上海舉辦的綠色世博會中各種低碳、節(jié)能、環(huán)保的新型建筑材料的大量使用做重點的介紹，如：被稱之為“中國紅”的中國國家館的外墻材料為無放射、無污染的綠色產(chǎn)品，又如聯(lián)合館全部用可回收材料建成，再如韓國企業(yè)聯(lián)合館外觀材料為特殊合成布料，世博會結束后將制成購物袋發(fā)放給上海市民等等。這些大量、生動、鮮明的案例，使學生重新了解了身邊經(jīng)常遇到的廢舊建筑材料和建筑垃圾，在以后的學習和工作中，能重視相關知識的學習，達到了環(huán)保意識的滲透效果。

（二）從專業(yè)書籍中感受環(huán)保意識

學習是一個不斷深入的過程，除了在課堂上的講解，為學生推薦與課程相關的圖書資料來擴大學生的視野，加深學生對知識的理解是非常必要的。重點推薦相關專業(yè)類圖書，比如：《現(xiàn)代環(huán)境測試技術》《固體廢物處理處置工程技術與實踐》《工業(yè)領域溫室氣體減排與控制技術》《交通運輸領域溫室氣體減排與控制技術》等。這些圖書能夠在擴展學生專業(yè)視野的同時，加強他們的環(huán)境保護意識。

環(huán)保教育是一個系統(tǒng)教育，需要許多人不懈地努力。因此，我們在化學教學中應不斷研究、實踐，進一步推動環(huán)境教育活動的深入開展，為培養(yǎng)21世紀高素質的具有環(huán)境意識和環(huán)保技能的新型人才而努力。

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（作者單位：遼寧省盤錦市盤山縣高級中學）endprint